小学生的作业多少，一直是很多幼升小阶段家长选择名校前的重要“参照指标”。
按照长春市教育行政部门的规定，小学生写家庭作业的时间，是有着严格限制的。
低年级（1-3年级）的作业量，一般不允许超过30分钟；4-6年级学生的作业，不允许超过60分钟。而且，由于舆论的夸大，如今小学生课外作业的多少，也被作为课外学业负担的代名词，成了“过街老鼠”，是教育部门和社会舆论的“重点打击对象”。
家庭教育专家从一些教师口中了解到，如今长春小学生的家庭作业基本都符合上述规定。一方面，教育局和学校对这项工作三令五申；另一方面，作业多意味着批改作业的时间长，很辛苦。所以老师们，尤其是年轻老师们，都对这个政策“心存感激”，自然不会留太多的家庭作业。

还有一个重要的原因是，如果老师留的家庭作业多，一些年轻的
80后家长，会打举报电话。留作业太多变成了教师违纪行为，这岂不是自找麻烦？采访中一位老师说，自己有一年正常留作业，由于有个孩子写作业磨蹭拖沓，别人半小时就写完的作业，他每天都要一个多小时，于是那位学生家长“怒从心头起”，直接把老师“举报”了。结果弄得这位老师十分狼狈，上上下下写了好几次申诉材料。
从那以后，这位老师每天的作业量，就远远低于上限标准了。

当然，也有个别的学校，个别的老师，从
责任心的角度来说，给孩子多留一些自主作业，学生可以自己选择是否完成，这种做法目前存在，但在大多数老师的眼里，这往往属于“异类”。但家长对这种做法的评价，也大不一样。

大多数客观家长认为，孩子的家庭作业量可以适当有一些，过多或者过少都不利于孩子的成长，这种想法基本正确，但却不好操作，容易流于形式。
名师意见：
希捷老师始终认为：小学生的家长千万不要把作业多少的标准，放到老师的身上，因为老师拿出的作业量，基本上不会符合孩子的实际需求。
主要的原因是，每个孩子对知识接受的程度绝对不一样，家庭作业的时间和题目多少直接影响到学生对知识的理解和消化。片面的减少家庭作业，肯定会让成绩差的孩子越来越差。当你庆幸自己孩子家庭作业留的少的时候，很可能你的孩子已经远远落后了。
还有一个原因是，目前小学老师的
绩效考核已经与学生成绩不挂钩评定了，于是作业是多是少，学生成绩是好是坏，对于老师来讲肯定是不太关心。那么作业少，可以负责任的说，基本不会满足学生对知识的消化理解需求。家长如果不自己担起这个担子，相信你孩子成绩的真实情况，根本无从谈起。
还有一个家长要警惕的原因是，一定时间的家庭作业量，不仅是对知识的消化，还是对学生自主学习习惯、独立
学习能力的一种最好的锻炼。
否则，如果孩子每天回到家就是疯玩，那么等到小学4-6年级，面对
小升初压力的时候，孩子在不受家长看管的情况下，根本不可能安静的独自学习，那么培养良好自主学习习惯的机会，此生就再也不会有了。