在推进素质教育的过程中，淮安外国语学校遵循江泽民同志的教育理念，致力于深化教育教学改革。学校以面向现代化、世界和未来的目标，从战略高度出发，实施了一系列改革措施。
首先，该校注重课程改革，构建适应素质教育的课程体系。成立了多元化的课程委员会，制定了详细的发展规划和实施方案，强调信息技术与课程的整合。通过调整必修课与选修课、学科与活动课程的平衡，形成一套旨在培养创新能力和个性化发展的课程体系。
在课堂教学改革中，学校重视新课标与课堂教学的融合。通过“课堂教学研究月”和“名师课堂展示周”等活动，推动教师采用“自主、合作、探究”的教学方式，构建开放、民主的课堂环境。同时，实施“课改汇报课”听评活动，让教师在实践中深化对新课程体系的理解。
在学科教学上，各教研组积极探索独特的教学模式，如语文的“导学自学-讲授-检测-小结”法，数学的“目标教学-问题诱导-训练-归纳-反馈”法等，确保学生主动学习和实践能力的提升。
学校关注必修课与选修课的平衡，既强化基础教育，又尊重和发掘学生的个性特长。同时，学科类课程与活动类课程紧密结合，让学生在实践中学习和成长。例如，通过社区服务活动，培养学生的社会责任感；通过合作小组研究性学习，锻炼学生的探究和解决问题的能力。
在处理中考科目与非中考科目关系时，该校强调观念转变，对所有课程给予同等重视，确保所有学科都能得到充分发展。同时，注重隐性课程的作用，通过校园环境和文化氛围的建设，潜移默化地促进素质教育的实施。
总体而言，淮安外国语学校通过全方位的教育教学改革，旨在培养具有创新精神和实践能力的全面发展的新一代人才，为新世纪的人才培养提供了有力保障。
扩展资料
淮安外国语学校是一所民办公助性质的现代化寄宿制学校，董事长王玉芬，总校长卢志文，常务副校长朱建文。学校于1999年3月18日奠基，同年9月1日开学。作为一所民办公助性质的学校，淮安外国语学校实行董事会领导下的校长负责制。学校内部实行全员聘任制和岗位责任制，真正实现责、权、利统一，工、效、酬挂钩。灵活的办学机制，为学校的管理注入了活力。学校制定了全面而严格的管理制度，进入了“低成本运营，高效率办事”的良性轨道。