第1个回答 2020-06-15
渡河少年
一条清澈的小河,一条（ ）在岸边的渡船.
我立在船头,一身蓝色的衣服倒映在水里.船身开始晃动,船老大扛着一根竹篙上来了.一个背着书包的圆脸少年站在河埂上朝老人大声问：“老爹,没钱能上船吗?”
老人正在弯腰解着缆绳,头也不抬：“没钱坐什么船,笑话!”
竹篙一（ ）,小船离岸而去.
孩子像当头挨了一棒,孤零零地立在岸上.离得老远,我看见孩子两眼睁得溜圆,牙帮骨在不停地挫动,两道小刷子似的眉毛紧紧地蹙在一起.忽然,他把衣裳一脱,连同书包（ ）在手中,“哧溜”一下滑进了河里.
秋风秋水,他受得了吗?一股同情的潮水从我心上（ ）过,想喊,没喊出声.孩子举着衣服、书包,踩着水,一摇一摇地向河当中游去,黝黑的脸蛋冻得乌青.撑船的老汉愣愣地望着,忽然大叫：“孩子,上船,快上船!”
孩子好像没听见.
船撑到孩子跟前,孩子使劲把头别过去.
“上船吧——别冻坏了.”老人似乎在哀求,“钱一分也不要.”
孩子不理他,依然向前划.落满彩霞的河水被孩子的臂膀切割成一块块五彩的锦缎,那手中的花格子衬衣就像五彩的花瓣,黄黄的书包真像花瓣中的花蕊.
好一朵开在浪花丛中的奇葩!好一个倔强的少年!
终于到了对岸,泥鳅一般窜上了堤埂.阳光在他的脊背上滚动,像一条条刚出网的银鱼在蹦跳.他把衣裳一套,捡起书包,飞也似地跑了.河边的沙滩上,留下了一条长长的水线,像一条无限延长的省略号.
后来,我打听到,那孩子考取了对岸的中学,那天是开学的头一天.
有趣的是,以后我每次过河,只要赶上学生上学放学,总会看到那个圆脸少年在河里游来游去.数年后,少年居然从这条小河游进了大海,成了一名游泳健将.他给撑船老人来过一封信,称他是他的启蒙教练,要感谢他.
可惜老人已长眠在河边的沙丘里,没看到这封信.
1、在原文括号里依次应填入的最恰当的一组动词是（ ）
A、停 摆 提 冲 B、漂 撑 拿 浸
C、泊 点 擎 漫 D、拴 指 放 流
2、文章第一自然段的作用是 (1.5分)
3、本文刻画的主人公是 （1 分）
4、本文的中心句是 （1 分）
5、描写少年下水,上岸采用的动词有（）、（）、（）等.
6、本文对人物的刻画主要采用了描写的方式,有神态描写,如（）,有动作描写,如 （）,有语言描写,如（）.
7、理解句子的含义.（2分）
（1）好一朵开在浪花丛中的奇葩!好一个倔强的少年!
（2）河边的沙滩上,留下了一条长长的水线,像一条无限延长的省略号.
8、回答：你喜欢圆脸少年吗?为什么?（2分）
参考答案：
1.C
2.环境描写.交代了事件发生的地点.
3.本文的主人公是那个倔强的“圆脸少年”.
4.好一个倔强的少年
5.擎、滑、窜
6.神态描写：撑船的老汉愣愣地望着
动作描写：他把衣裳一套,捡起书包,飞也似地跑了
语言描写：孩子,上船,快上船!
7.（1）这个圆脸少年是极其要强、倔强的.坐船是要钱的,而自己没钱,便只有硬生生的游泳过河.她是倔强固执的认定了没钱就别坐人的船的.
（2）运用比喻的手法,“一条无限延长的省略号”很自然的引申到后文.
8.喜欢.他倔强、要强,而且没有抱怨、仇恨的心.他甚至还感恩那个撑船的老人.
不喜欢.他过于倔强、固执.这样难为辛苦自己没有必要