有关调查发现，我国有46%的学生对学习缺乏兴趣，33%的学生对学习表现出明显的厌恶，真正对学习持积极态度的仅有21%。
厌学问题已成为阻碍学生身心 健康 发展的重要问题。
前段时间，有一则新闻，讲的是有一个孩子因为不想回学校趁着在高速上，趁着上厕所逃跑。
孩子在杭州一所武校学习，平时学校管得比较严，学习也不轻松，渐渐产生了厌学情绪，之前也有多次逃学经历。
头一天上午刚把他送到杭州上学，结果下午又跑回金华了。
现在越来越多的儿童、青少年从不喜欢学习到讨厌学习，从不想去上学到拒绝上学。
父母再凶狠的责骂、老师再充分的理由、同学再热情的呼唤也无法改变孩子对学习的态度。
学习是一个循序渐进的过程，大多数学生都遇到过瓶颈期。
家长如果了解孩子的心理，就可以不用“干着急”，而是有针对性地帮助孩子度过“厌学期”，重新回到正常的学习中。
孩子会反感、甚至讨厌去学校主要有3大原因
1.从父母的焦虑开始
进入小学，孩子成长的比拼正式拉开大幕，起跑线的高低之争让父母们不得不尽责尽力。
每晚盯着孩子的功课，对开小差、写错字、算错题这些行为立即纠错指正。
布置额外的课外练习，严格控制孩子玩的时间。
对各种课外辅导班格外热衷，和学习相关的道理经常灌输。
孩子的成绩和表现俨然成为了父母情绪的晴雨表……
被教育控制的父母们逐渐失去了对孩子原始的爱。
父母们如此焦虑，那么孩子们是可以感受到的。
“我讨厌做功课，妈妈每天坐在旁边监督我，还总批评我，一会儿说我慢一会儿说我不认真，烦死了！”
“每次测验考试，一看到我就问：考了怎么样啊？她们根本不关心我这个人，只知道关心我学习！”
“学习不就是不停地做功课和考试！考得好，他们就高兴，考得不好，他们就不高兴！”
“我总是不能让他们满意，考了99分，妈妈会说你怎么不考个满分啊！”
“我觉得学习好像是爸爸妈妈的事，不是我的事，反正什么都由他们安排、决定，我只要做就好了！”
“考试成绩出来了，妈妈就会问，谁谁谁几分啊，有几个100分啊，就知道比来比去，真讨厌！”
“我跟妈妈说我好累，妈妈说累什么啊，你这个年纪不就好好学习吗，现在轻松以后你后悔也来不及！”
当孩子放学到家，父母问的第一句话就是：“今天考几分啊？第几名啊？最高分几分啊？”这会让孩子也越来越关注结果。
小小年纪就充满着竞争感和焦虑感，一旦没有别人好就压力山大。
当孩子状态不好父母还逼着写作业时，孩子对学习仅存不多的兴趣也被磨没了。
当孩子碰到难题不知所措，父母却批评孩子不认真不努力时，孩子的委屈和愤怒转换成的是对学习过程的痛恨。
当孩子考得不好心情低落，父母却一脸嘲讽“谁叫你平时不好好学！”。
父母阻隔了 情感 的流动，孩子已经无法体会到真切的爱。
爱是人成长最重要的内在动力，当爱缺失，成长会变得没有方向和力量。
父母们的高焦虑和高期待转化成对孩子们的高压、高控，生怕自己晚行动，孩子就要落后，而这种弥漫性地焦虑也在很大程度上传递给了我们的孩子，让孩子们把学习和痛苦联系在一起。
日积月累后，也许孩子就会以厌学、拒学作为对学习无奈而沉重的回应。
2. 从孩子否定自己开始
父母常常只是注重孩子的分数，而忽略了孩子的想象力、创造力。
这样的孩子就不会为自己拥有独特的想象力和创造力感到骄傲，反而会因为自己的学习成绩不够优秀而感到难过，甚至自暴自弃。
孩子们感受到哪怕自己已经很努力了、成绩考得已经很好了，父母们却依然不满意。
学习结果带来的总是挫败感和自责感，似乎只有100分、前3名才能让父母们喜笑颜开。
孩子们越来越体会不到学习所带来的成就感。
一个小学期间年年都得第一的孩子，进入重点中学后，面对几次考试的失利变得非常沮丧，觉得自己不行了，其它同学都比自己厉害。
父亲对他说：“下降是暂时的，没关系，下次会考好的！”孩子听了父亲的话，内心压力更大了。
安慰的背后，孩子清清楚楚地看到的是父亲对成绩、对结果的重视。
孩子觉得下次可能还会让父亲失望。
在巨大压力面前，这位从小‘只能上不能下’的孩子被击垮了。
他不愿再去学校，他用‘不愿学习’来挽回自己的尊严。
3. 从家庭缺失爱开始
有这样一个家庭：爸爸和妈妈长期感情不和，在教育孩子的问题上更是存在很大分歧，经常当着孩子的面不加控制地争吵，孩子有时因为害怕而大声哭泣，可正在气头上的父母却因为心烦而对孩子大发脾气，呵斥孩子，让孩子变得更加恐惧。
如果孩子处于一个家庭纠纷特别多的问题家庭，孩子会为此而无暇顾及学业。
家庭生活不幸福的孩子，怎么可能会认真地学习功课呢？
在家庭中体会着父母激烈的争吵和压抑的氛围，有的时候家长甚至把孩子当作出气筒，这会让情况更加严重。
一个孩子长期感受不到来自家庭最基本的快乐、满足和幸福，你要她/他如何去构想属于自己的美好未来，又如何有动力成为更好的自己？
孩子会被强大的无力感拉进心灵的深渊，最后也许一根稻草压下来，厌学拒学可能就成为了孩子的一种呐喊。
无论哪种情况，作为家长，我们必须知道：厌学，表面看来，是孩子面对某个或某些与学习有关的问题所采取的逃避态度。
但实际上，那是孩子在以一种另类、隐晦的方式在向我们做父母的求救。这里给各位家长几条建议，帮孩子走出这个困境：
1.不说孩子笨
孩子很在意别人对自己的评价，他是按照别人的评价去认识自己的。
如果别人说他笨，他就会认为自己笨。
孩子的学习不好，家长可以从学习态度是否认真，意志力是否坚强等方面去寻找原因，千万不要说他笨,让他自暴自弃。
2.平时多鼓励
不干扰孩子做好他喜欢做的事情。
孩子沉浸于他的兴趣同时，就是在无意中培养自己的注意力。
父母切记不要干扰孩子，耐心地等待，并在孩子做完他们的“工作”之后，给予孩子鼓励：
“你能这么专注地做好一件事情呀!”
及时和孩子分享他的感受，让孩子有意识地把做这件事时的注意力和心理过程迁移到其他事情中。
3.正确指导孩子学习方法
在辅导孩子时，不要代替孩子学习，养成孩子的依赖心理和遇事退缩的习惯。
教给孩子获得知识的方法，如如何去查工具书，如何获得自己想要的资料等。
4.耐心听取孩子的意见
即使一开始就不同意子女的意见，也要耐心听完，充分了解他们的看法后再以交换意见的方式提出你的想法。
不要一味说教而不顾子女的感受。
对需要干预的事应采取适宜的形式，避免简单粗暴导致更深的隔阂。
孩子们肯定会犯错误，成长的过程不可能总是让父母感到高兴。
当孩子尽了自己的最大努力，父母不要总是责备他，可以鼓励可以引导，孩子才能真正爱上学习。