第1个回答 2022-07-04
《牵一只蜗牛去散步》是台湾作家张文亮写的一首散文。这篇文章充满了哲理性，同时有一股温暖的力量，读完后感受颇深，现把自己的感受与大家分享。
现在我面对的是一群智力障碍的孩子，学生们在肢体上，心智上或多或少都有些障碍，他们就像是文章中说的蜗牛一样，行动慢、反应慢，这就决定了我们教师要有一颗爱心和耐心，用心呵护我们的“小蜗牛们”，就像母亲一样关心他们的学习生活，多和他们亲近，让他们感受到你的爱。同时，爱也是包容，在他们的日常生活和学习中，有些时候孩子们可能会达不到你的要求和标准，我们有时可能会急躁，失去耐性，还有时会大声地向孩子们抱怨：“怎么还是不会？”也有时会因为孩子们的一个小小的错误向他们大声呵斥，可是，我们在发完火后是否会想一想：他们还是个孩子，还是个智障孩子，他们也许已经尽力了，可是仍达不到标准，不妨弯下腰来，说一句：“孩子，没关系，加油！老师相信你能做到。”然后耐下心来，采用适合他们的方式，放慢进度，反复训练，让他们掌握知识技能。
生命的意义在于心态，一个人的心态决定了你快乐还是痛苦、积极还是消极、感恩还是抱怨。一句话说得好：“生活是一面镜子，原封不动地反映你的心态。你对生活怎样，生活就怎样回馈你。”当你微笑地面对生活，生活会给予你灿烂的微笑；如果你能经常保持良好的心情，你就会拥有阳光般的心态。当我们静下心来去观察他们时，他们身上有许多闪光点值得肯定，孩子们的一句问候、一个温暖的举动不知不觉的向我们展示了生命中最朴实、最美好的一面。我们不妨回过头看一看，“小蜗牛”们正在进步着，对于正常孩子来说也许这不算什么，但是对于他们来说，已经是很大的进步了，这时，你就应该很认真地表扬他们。
教育是师生共同成长的过程，有句话叫做“教学相长”，在你教学生的过程中，自己的业务水平也在提高，就如文中所说：“是上帝叫一只蜗牛牵我去散步”，正是因为有了我们的这群“小蜗牛们”，才有了我们这个群体“特教教师”，正是因为他们，我们才会努力的去开发教材、钻研教材、研究教法，也是因为他们，让我们获得了种种的收货。所以，虽然“小蜗牛们”是弱势群体，却给了我们很多很多，我们要用一种感恩的心去对待他们！