我是普百，也曾
是一个好生，本人观点：
一一成果是优树结的，栋梁是森林造就的，人才是老师培育的，没有农民就没有粮食，没有工人就没有产品，没有老师就没有知识，工农商学兵的知识动力都是老师给的，老师是播种知识的神仙，没有老师 社会 将是愚昧的。
最后一句话，尊重爱戴老师是正人君子，老师的待遇应该高！
说明尊师重教还停留在口头，远没达到实际效果。一些人认为教师工资高，教师有假期，教师工作轻松。。。第一是不了解教师这个职业，第二是不尊重教师这个称谓，第三平均主义和红眼病作怪！什么时候大家认为教师高的谈论淡了，人人都像考公务员一样争做老师，高考志愿师范类成为最抢手专业，那时候可以说，教师职业被重视了，教师受人尊敬了，中国教育将更上层楼，民族复兴也加速指日可待了。
尊师重教应该落实在具体行动上，落实在提高教师待遇上，让老师拥有高待遇全省心投入到教书育人的工作之中。
据题分析，很多人对提高教师待遇的反应特别强烈是不客观不理性的，也很不现实。要说 社会 中少数人的反应强烈那到会有。因为从学校到 社会 ，最终还是要体现在职场各领域。
现今职场竞争激烈，高 科技 产品领域发展受人亲睐重视，如人工智能，某些制造业产品中所配套的芯片等，都需来自高尖端 科技 人员的创新，所以知识是源泉是动力。
这些原先在学校中甭管哪一级校所，能在老师精心培育讲课中汲取精华的学生，基础扎实，入职后经不断实践，果然大多数人恰成为岗位钻研开发新产品领域的姣姣者，
能获取与其付出所相匹配的薪水，曾来自于不同级别师资力量的教育培养和自身努力的结果。反之，当然也有的人在学校学习成绩一般或者说不扎实，然而反应在工作中不能圆满的体现，
工资显然会比同行相对低些，却不从自身过去在学校中的努力程度去考量，包括家长总怪罪过去学校老师的教学过错，于是也就形成某些人对提高老师待遇的强烈反应。
其实不然，尊师重教是中华民族的精神，自古至今一直是作为国家尤为重视的一项重大国策，尤其改革开放40多年来，有多多少少的人民教师支内援疆，培育艰苦山区或牧场的孩子，从事神圣的教育事业。
又如有多少孔子学院开办于世界各地的友好国家，通过师生之间的教学交流，使之世界了解中国，而中国广大的学子又能走出世界，去学习钻研国外先进理念，学成回报 社会 ，其中都有国内各级老师的辛苦付出而造就这些国内人才，为国所用。因此，老师待遇必须好，也应该好，这是国策所之。
答。教师的待遇比一般人是高点，这也无可厚非，但有少数教师，没有做到为人师表作用，在课堂上对学生敷衍塞责，私下里替学生补课，赚取外快就不应该，对于这部人，也同样同时给其增加工资，是会得到许多人强烈反应。对于教师调资应区别对待，对于那些，勤勤恳恳，兢兢业业教书育人老师加资，是更好地激励他们，肩负起使命，培养好下一代，反之就应暂停增资，让其反省，人民也满意。
教师待遇，空调遥控器！
教师工薪比政府公务员高。同样在企业，教师归地方后，退休金最少开七千左右，多的开一万多（同龄人）。企业工人退休金最高五千左右（不包括处级以上干部）。
对这一问题应当用一分为二的观点来看问题：
首先，从教师所承担的责任来看，教师的待遇应当是要提高的。
“一日为师，终生为父”。在古代，就给了教师很高的地位。在高度重视教育的现代，那就是更加尊师重教了。与此同时，教师也承担了很重要的责任。在当今，教师承担着培养 社会 主义接班人的重任，我们的事业能不能传承下去，教师的责任很关键。教师既然承担了如此重要的职责，给承担这些重要职责的教师提高一些待遇，那肯定是应该的。如果他们真的做好了“教书育人”的工作，真的培养好了接班人，给他们提高些待遇，大家也是不应当反对的。
其次，教师的待遇还有差别，有的教师待遇好，有的教师待遇还比较低。
目前，教师的待遇特别是中小学教师的待遇是由当地财政保障的，各地生活水平不同、财力不同，教师的待遇也不同，就是在一个城市的不同城区，也因城区之间的财力不同，中小学教师的待遇也是不同的。在沿海的发达城市，有年薪二、三十万元的；但在不发达的贫困地区，可能每年的收入才几万元。有的地方年终绩效奖可能发十来万，有的地方可能只有一两万甚至没有。有的地方可能有住房补贴、物业补贴等津贴补贴，有的地方可能就没有，等等。
因此，说教师的待遇高，也不全面；说教师的待遇低，那也不全面；只能说有的教师待遇比较高，有的教师待遇还比较低。
第三，部分教师的履职尽职还有差距，使大家对提高教师待遇还有不同意见。
总体来说，大多数教师还是比较尽责的。但是，近年来，教师队伍也出现了一些负面事件，乱收费的问题，有偿补课的问题，收受家长钱物的问题，上课不讲课后补课才讲的问题，只教书不育人的问题，虐待学生的问题等等。这些问题，使大家逐步改变了对教师的良好形象，本来教师是 社会 正义的代表，是坚持 社会 正义的，是学生学习的榜样。一个搞歪风邪气的教师，如何能教得出一个好的学生，家长怎么能放心把小孩交给其培养！受这些负面消息影响的家长们，可能对提高教师待遇就会有不同的意见了。
现在的中小学教师的用人机制几乎就是“铁饭碗”，辞退一名教师是比较难的。即使不出力，教不好学生，也难以辞退一名教师。教师可以教导学生要敢于到 社会 上去竞争，有竞争才能压力，才有前进的动力，才会取得好的成绩。但是如果要在教师队伍中实行竞争，优胜劣汰，可能有些教师就会反对了。教师不敢竞争，如何教学生去竞争？其实竞争上岗，是将那些不尽职尽责的教师淘汰出去，让大多数尽职尽责的教师留下来更好地教学，更好地提高他们的待遇。
如果教师队伍中都是优秀分子，都是在尽职尽责地“教书育人”的，教师队伍的管理真正做到优胜劣汰，可能大家对提高教师的待遇就不会那么反应强烈了。如果不想做好“教书育人”工作，只想利用 社会 对教育的重视，利用家长对教育的期盼来提高待遇，有些人反对那也是比较正常的。
以上是个人的见解，如有不当之处，请批评指正。
各行各业都有自己的特点，都很辛苦，都希望自己的收入高一点。教师行业是教书育人的行业，由于中华民族传统对教育的重视，教师行业也很受大众尊重，所以适当提高教师的待遇也是大家可以接受的。同样作为教师也应该不要辜负国家和大众的期望，一心一意教育好学生。自己应该抚心自问做到了吗。现在教育行业的收入已经被明确近似于公务员的收入了吧？已经比大部分行业都高了吧？如果还是不满足就实在说不过去了吧？如果一直拿着比自己还高的待遇作比较，那合适吗？凡事都该有个度吧。
《用户王广杰》认为，改革开放以来，党和国家重视教育，全国广大教职员工的工资待遇得到了很大提高，使我国的教育事业有很大发展，绝大多数教职员工没有辜负人民的期望，对教育工作认真负责，做出了很大的成绩。但是也有极少数教师表现不好，任何事情都不会全好，这极少数教师的不作为，对人民群众的影响较大，所以有些人对提高教师待遇反应强烈。