数学作业设置是校本教研的重要内容，是教师备课不可缺少的环节，教师的教案必须包括作业设置内容。教师要根据课程标准和学生实际，从教材、教辅、校本中精心选择具有代表性、典型性的内容，有针对性、分层次地布置统一必做和自主选做的作业，适时地布置一些数学学科性强的，具有探究性、综合性的作业。
（一）作业类型
1．课内作业。以书面练习为主。
2．课外作业。以书面、口头、动手实践等多种形式呈现。
二、作业习惯要求
良好的作业习惯是有效学习的关键，数学教师应指导学生“独立、按时、整洁、规范”地完成作业，对学生作业的书写字迹、解题格式、图表绘制等都要提出规定性要求，明确标准，加强养成性训练。
（一）作业书写：做到认真、工整，字迹清楚，格式规范。数字的书写要美观，
数学符号的书写要和数字搭配协调，竖式排列要对齐，图表绘制要准确。
（二）作业缴交：作业应按时按质按量独立完成，按时缴交不拖欠，杜绝抄袭作业。课堂作业当天完成，家庭作业隔天缴交。
（三）作业订正：作业有错，应及时订正。
三、作业批改要求
数学教师必须对所布置的数学作业提前进行解答；作业批改要及时、认真、规范，避免错批漏批；非书面作业要及时了解、检查、指导；杜绝
形式主义，努力探索作业批改的有效方式。
（一）课内作业批改。可将讲评、抽改、学生互改等各种批改形式相结合，提高课内作业的实效性。
（二）课外作业批改：
1．必做的作业要全批全改，选做作业可视具体情况采取合适有效的批改方式。
2．作业批改与反馈要及时，批改反馈不超过2天。要认真做好学生订正后的二次批改和作业讲评工作。对于学生抄袭作业或字迹潦草、不符合要求或少做、不做作业的，要进行批评教育，并要求其重做或补做，但不能罚做作业。
3．各校要制定一致的批改符号、格式及等级评定方式。教师批改应标明日期、等级，批改书写要工整、规范。
4．教师要注意收集学生典型错例，从概念理解、算理算法、空间观念、解题思路、心理因素等方面分析归类，寻找对策，改进教学。
5．注重对学生解题策略、
数学思维等方面的辅导，对
学习困难的学生作业必须有重点地进行面批面改面导。
6．注重评价学生的作业态度、作业习惯、创新解法等，可定期开展优秀作业展评等形式激励学生，促进学生良好作业习惯的养成。