第1个回答 2022-06-05
自闭症核心问题其一就是 社会 交往障碍，融合教育的目的是改善我们孩子 社会 交往。
为孤独症儿童提供一个以普通儿童为参照群体——在普通儿童的榜样和示范作用的影响下，利用并发展孤独症儿童的 社会 模仿能力，调动孤独症儿童的 社会 理解潜力，使孤独症儿童在情绪表达、 社会 行为、注意跟随和交流合作等方面得到积极的促进，同时促进普通儿童 社会 交往能力的提高。
情绪基本稳定，不哭闹。
没有或者很少有攻击行为。
有安做能力，不要在教室来回乱跑。
可以自己用勺吃饭、自己拿水杯喝水
能够自己穿上衣服和裤子（简单的）。
大小便可以提示老师。
能说单个字或者词或者动作表述
对简单指令能理解（做、吃饭、举手等简单指令）
我们的自闭症孩子康复训练的目的就是让孩子融进 社会 ，能够像个普通人一样在 社会 的环境下生存，而融合教育的过程，就是为了改善自闭症儿童的 社会 功能，提高自闭症儿童的 社会 适应能力，让孩子成为具有 社会 性的人，最终能够实现自闭症孩子与 社会 的融合。
因为自闭症孩子的核心障碍就是社交障碍。
自闭症孩子，首先是个孩子，他们具有孩子的一切天性和特点，他们需要玩伴需要关爱需要与人交流和互动，同时他们也需要参与到群体的集体活动中。
其次，自闭症孩子的核心障碍就是沟通社交障碍。另外一个特征是刻板行为。这些障碍只有在与人交往互动中才能慢慢淡化或者弱化。
那么，怎么帮助孩子进行融合呢？
首先，提升孩子自身的能力，如果孩子自身能力没提升，即便有孩子愿意跟他玩，估计也难以玩到一起去。配合遵守指令，才能参与集体性的活动。所以，修炼好内功，才能增加外援。
其次，营造孩子进行融合的环境。自闭症孩子融合，目前主要谈的就是幼儿园和小学阶段的融合。幼儿园选择人少老师亲和家长可以参与的幼儿园，遇到问题家长可以及时帮助解决。然后是小学，小学目标以融合为主，知识性学习为辅。抓住下课十分钟，让孩子有机会参与到同伴中去。