浅谈学校
心理健康教育的主要途径和方法 随着
知识经济的飞速发展,竞争的程度越来越激烈,社会成员的
心理素质越来越受到社会的关注,学生的心理健康问题也显得更加迫
切。纵观整个大教育范畴,教育主体心理素质的培养是个非常重要的
问题,也是现代学校教育面临的关键与核心问题。对一切可开发的教
育资源进行科学整合和充分利用,坚持发展性教育为主,补偿性教育
为辅的原则,采用多种途径有机结合,相互补充的方法,激发学校师
生心理健康教育的内趋力,培养学生自我教育、自我调适和自我矫正
的能力,卓有成效地进行心理健康教育是学校教育的重要任务。本文
就学校进行心理健康教育的途径和方法,作一些粗浅的探讨。
一、开设健康课程,构建心理健康教育的主阵地 根据教育部的有关文件规定:心理健康教育纳入德育
课程体系之
中,开设健康教育选修课程,每学期不少于10 个学时。教师要系统
的阐述心理健康教育对学生的成长和成才的现实意义和深远影响,介
绍中学生增进心理健康的有效途径,传授心理自我调节和消除心理困
惑的方法。同时通过个案分析,使学生对常见的
心理问题、产生的原
因和主要表现有所了解,帮助学生以乐观平和、积极向上的心态面对
学习,面对人生、面对挑战。
二、结合学科渗透,充分利用心理健康教育资源 学科渗透是学校可开发的心理健康教育资源,学科课程隐
藏着丰富的心理健康教育的因素,是不可多得的心理健康教育载体。
现代教育思想认为:人的认识活动都是整体地发生的,学习是一个认
识、情感、意志有机结合的整体心理活动过程。情感、意志、性格、
气质等虽不直接参与认识过程,但是由这些因素形成的动机和态度,
自始至终伴随着认知活动的进行。根据这一心理活动规律,在学科教
学中渗透心理健康教育的各个目标,开发学生的巨大潜能,让学生自 1
主地、自觉地、刻苦地去学习。学科教学活动中潜藏着巨大的心理健