第1个回答 2015-10-16
1、普及程度方面：我校切实抓好义务教育经费保障机制的落实，虽然家庭贫困导致的辍学问题已经解决，但由于就业压力、父母或监护人外出务工等诸多因素，目前我校学生控辍保学任务仍然十分艰巨，虽然辍学率都控制在指标范围内，但是少数学生还是很难稳定，一旦稍有松懈，指标会迅速反弹。
2、办学条件方面：我校“两基”攻坚以来，办学条件得到了明显改善，生均校舍面积有了很大提高。但随着学校建设的启动和推进，我校学生资源逐渐凸显不适应教育形式发展的局面，目前学生分布广、学校规模小、办学效益较差，综合办学设施与《贵州省义务教育阶段学校办学条件标准》的要求还有很大的差距。
3、师资水平方面：一是由于受县财力和教育系统进人计划的限制，当前教师从编制上看教师缺额尚多，缺编教师难以得到及时补充。二是优秀教师、骨干教师少，不能发挥传帮带的作用。三是教师学科结构不合理，术科教师缺额严重，具体表现在英语、音乐、体育、美术等专业教师没有，四是投入教师培训的经费少，教师参加培训提高的机会少。
4、学校管理方面：村级校长的管理水平和领导能力有待提升，教师的职业素养和专业素养仍需要不断提高，这在一定程度上给学校管理带来了难度，制约着本校教育教学质量的提高，学校的“五化三园”建设还需要突出特色，提升品位，规范化建设有待进一步加强。