1、注重教师专业化成长，不断提高教师教研水平
加强培训，注重实践。随着经济的飞速发展，如今对
幼儿教师的要求也将越来越高，幼儿园必须注重教师的专业化成长，近几年，教师队伍相对年轻化，虽然他们充满朝气，有较好的创造性，但他们缺乏丰富的工作经验和较好的理论修养。针对这一情况，我们可以依托课程的引进，采用请进来，走出去的方式，有计划地加强对老师培训。
另外，除加强培训外，还应注重实践的操作，如作为教师培训的一种方式，公开教学活动。更要关注执教老师如何引导幼儿思考，幼儿产生了多少有价值的非常期性行为，教师又是如何应对的，只有这样不断实践、研讨、反思，教师的教研能力才能不断提升。
2、实实在在做好家长工作，提高家长满意度
经常有老师这样埋怨，现在的孩子越来越难教，家长要求也是越来越高，越来越苛刻。教育是一种服务，通过培养教师的
沟通能力，传授正确的家园沟通方法，多一点换位思考，就能让教师理解家长的行为，想法，其实做好家长工作不仅仅是为了提高家长满意度，更重要的是不断促进教师和家长的关系，打造和谐家园。
3.安全后勤常抓不懈，打造无忧安全校园
对于教育管理者来说，关注细节，就是关爱每一个教师，关爱每一个孩子，不仅关注管理和教育的细节，也要关注后勤工作的细节，幼儿园的工作，琐碎平凡而简单，有人这样说，把每一件简单的事做好就是不平凡。把每件小事做好，就是成就大事的基础，在关注这些细节的过程中，我们也会变得成熟、机智、人文！作为园长，深入了解实际情况，规避幼儿园的常见分险，用我们的聪明才智和严格管理保证幼儿园的活动有序开展。
4.对幼儿园课程的建构，多一点理性思考
随着幼儿教育的市场化，各种名目版本的特色课程已大量涌入幼儿园，有时真不知该如何选择和操作，但我们的教育是让孩子快乐，所以一定得让孩子在快乐的同时得到有效的发展才行，这才是《纲要》思想的真正体现！我们必须多听、多看、多思考，然后根据幼儿园的实际情况（硬件设施，师资条件，家长素质等）作出选择，切不可以盲目地跟风，效仿或全盘皆收，因为别人的东西并不一定都适合自己。
作为幼教工作者，有了园长的专业标准的依据，但在实践中还是摸着石头过河，不一定熟知园长的管理招数，很多园长肯定参加过关于
《幼儿园园长专业标准》的各类讲座，除了专家或教研员关于标准的解读，多为理论偏多的纵向学习，园长更需要的是同为园长身份关于标准实践中的经验技巧分享等实操学习。