第1个回答 2022-11-16
心理健康教育是素质教育的重要组成部分，在中职生开展心理健康教育既是学生身心发展的需要，也是未来社会对人的素质的要求。下面是我为你精心整理的，希望对你有帮助!
篇1
教育目标：
1.帮助学生了解中职学生的心理发展特点，体会并分析自己身心理发展的优势和不足;
2.根据自身的实际情况，采取相应的发展策略，逐步培养自己成熟、理智的思维和行为习惯，开发自己的心理潜能。 教学重点与难点：
1.教学重点：学生体会并分析自身心理发展的优势与不足;掌握相应的发展策略。
2.教学难点：在实际生活中把握自身自身心理发展的优势与不足，能够有意识的做到扬长避短，培养自己成熟理智的思维和行为习惯 教学方法：讨论法、讲授法、案例教学法、情境体验 教学设计：
1.教学时间：1课时
2.教学准备：课前播放轻松，舒缓的音乐;下载的有关资料;
3.教学过程：1分析比较现在的心理状况与小学时候的区别，并通过举例子来说明心理的变化，引汇出青春期心理发展的特点。
2小组讨论：“周彦为什么成功?哪些心理特点帮助了他?”
3总结：每个人身上都有一些符合自己特质的心理潜能，只要善于发挥自己的优势，就能激发出我们自身的潜能，创造成功。 4讲解人的九种潜能。
5布置作业：分析自己的优势与不足。
篇2
教育目标：
1.正确对待心理问题，消除对心理健康认识的误区; 2.能够区分情绪问题和心理问题;以及两个问题的关系; 教学重点与难点：
1.教学重点：消除对心理健康认识的误区;了解心理健康对成长的意义。 2.教学难点：懂得心理健康是一个动态变化;正确对待心理问题。 教学方法：讨论法、讲授法、案例教学法、情境体验 教学设计：
1.教学时间：1课时
2.教学准备：课前播放轻松，舒缓的音乐;下载的有关资料
3.教学过程：1创设情境，设定导疑：让学生对日常生活现象的辨识，感性的体会健康的含义。并进一步引出健康的含义。
2板书：心理健康包括身体健康和心理健康两方面。引导学生探讨身体健康与心理健康的关系。并对心理问题进行说明。
3讨论：和学生一起探讨中职学生常见的心理问题，并对问题进行剖析，以及一起商讨解决问题的办法;
4对教材中王佳瑶的故事进行总结; 5布置作业：进行自我评价。
篇3
教育目标：
1.引起学生对心理健康课程的兴趣和重视; 2.阐述心理健康教育的意义和目的; 3.使学生理解心理健康教育的定义及内涵;
4.帮助学生初步分析自身的心理健康状况，树立积极的心理健康意 识，学会求助和自助。 教学重点与难点：
1.教学重点：了解心理健康的意义和作用，培养学生对心理健康兴趣。 2.教学难点：认识日常生活中的心理困扰与心理健康保健的关系;树立积极的心理健康意识。
教学方法：讨论法、讲授法、案例教学法 教学设计：
1.教学时间：2课时
2.教学准备：课前播放轻松，舒缓的音乐;下载的有关资料 3.教学过程：
1课前汇入，激发兴趣：讨论青少年吸菸的原因，对吸菸的原因作出总结，并引导学生进行自我探讨，用一种健康合理的方式来代替吸菸。
2讲述心理艺术片《爱德华大夫》的故事，说明“人的心理问题与童年经历有关”。
3引入：我们身边的“心灵故事”。得出本课的主题“心理健康促成长”。提问：你认为什么是心理健康?
4通过教材中吕晓雯的故事，提出心理健康教育的定义以及包含的内容。 5针对教材“思考苑”中心理辅导的三个层次，让同学讨论这三个层次的心理辅导都分别适合哪些人群。
6布置教材中的“自我剖析”作为课后作业。