第1个回答 2022-06-12
自“双减”政策落地以来，学生的学习形式变得多样化，课外活动也更加丰富多彩。虽然优等生更加优，但是后进生依然出现思想消极的现象。
思想消极的学生表现为迟到，上课睡觉，不写作业，甚至有辍学念头。作为班主任，我觉得应该从以下几个方面做好学生的工作。
一、尊重理解
每个孩子都是一粒种子，每个学生都是独立的个体，首先要做到不歧视，尊重是基础，尊重学生的个体差异，做到理解和信任他们。
二、唤醒自信
有的后进生往往不自信，这就需要老师有一双智慧的眼睛，发现孩子们的闪光点，以鼓励为主，让孩子们找到自己的特长，并发展自己的特长，从而增强孩子们的自信心。
三、降低要求
犯错是成长的最好时机，要允许学生犯错误，尤其是后进生，他们的自制能力差，会不断犯错误，老师要心怀宽容，允许他们不断反复。
四、营造舆论
营造积极向上的班级氛围，依靠集体的舆论，让学生有集体荣誉感，有为班集体服务的想法，并让学生承担一定的任务。如果是为班级做贡献，哪怕是一点点，也要及时对学生表示肯定，慢慢培养学生的责任感。
五、实时家访
幸福的家庭是一样的，不幸的家庭各有各的不幸。每个孩子的性格和家庭都不一样的，问题学生对老师一般会有抗拒心理，只有先了解清楚学生家庭背景之后，才有可能真正走进学生心里。对于问题学生，想要了解他背后的原因，跟踪家访必不可少。老师家访后，学生一般会对老师产生亲近的感情，老师也会了解产生问题的关键所在，更容易对症下药。
六、相信学生
苏霍姆林斯基说过：每一个儿童都是带着想好好学习的愿望来上学的。这种愿望像一颗耀眼的火星，照亮着儿童所关切和操心的情感的世界。
这也告诉我们，一定要相信学生都是有想好好上学这个愿望的，没有谁一开始就想违反纪律，就想当后进生，只不过在他学习和成长的过程中，遇到了这样那样的困境，让他慢慢丧失了信心，对学习越来越不感兴趣，甚至于想放弃自己。作为后进生，他们的内心一定也很焦虑，谁不想做学生的榜样，谁不想被老师表扬，被学生羡慕呢。
因此，班主任要充分相信学生，相信每个学生都是一粒种子，都会生根、发芽、开花，只不过花期早晚不同，有的开得早，有的开得晚，但总有一天，他们会开出属于自己的花。