第1个回答 2018-12-18
用作英文启蒙的儿童故事书和绘本都是些简单短小的句子，一页一两句话的内容，很多爸爸妈妈都可以上手。加上绘本有趣的故事孩子会更容易被吸引，而且英文绘本不像中国式英语，好歹也是出版物，它是有语法规则可循的。如果真的觉得“就是没办法开口给孩子说”“一点都不会”，这也不是去给孩子做英文启蒙的障碍，现在的电子字典如此进步，许多英文读物都配有专业的音频真人发音，事先朗读几次再趁着给孩子念，可不要小瞧这些音频，孩子因为想听一个故事，而故事的传达工具是英文，为了想听懂故事孩子自然而言就吸收了。
第2个回答 2018-12-18
很多家长在宝宝启蒙阶段，无形中扮演起老师的角色，把英语启蒙错当成英语学习。而实际上，家长不是老师，而是孩子的引导者。虽然宝宝年纪不大，但是他们却十分敏感，在整个英语启蒙过程当中，如果家长很功利地强迫宝宝学要会某个知识点，宝宝是能感受到的，并且还会产生厌烦情绪。所以，作为家长，我们完全没有必要，在宝宝最需要玩的年纪，逼迫他去学习，这样非但学不好，甚至还会造成宝宝对所接触的内容产生抗拒和排斥。
第3个回答 2018-12-18
我觉得年纪小的宝贝们，所要打的基础主要还是词汇和语感，那么，首先，环境是很重要的。比如放些英文儿歌，视频什么的还是有用的。何况5岁的小宝贝大部分还是通过听来探索世界，当然啦，父母如果可以对着宝贝讲英文是加分的，毕竟是他们熟悉的声音。实在不行，还是各种音频，读物来的实在。我个人觉得父母完全可以在此期间跟着学一些英文儿歌，单词啊，一起进步嘛。我之前带的小孩1岁多的，其实就很有意识去模仿成年人所用的单词，语音，语调。所以，我很建议家长在他们4到5个月的时候尽量去和小孩“对话”，并强调简单的一些日常单词，建立起他们的词库。比如说，你抱着娃，看到外面有车，你可以说“Wow, I see some cars.”（此时，宝贝的眼睛是看着你所说的东西的，而不是随意在看）。接着，指着一个停着的车 和他/她说 “car”，可以说慢一点，拖长一点说，最好说两到三遍。然后，你可以模拟一下车的声音“嘟嘟嘟”，再说一遍词 “car”。这个方法绝对是会在宝贝脑海中留下一道痕迹的，当然4到5个月，咱们不强求他们能复述。不过，坚持重复这种方法，外加原英文音频作为背景音乐，一定是可以为宝贝们之后学英语打下一些基础的。
第4个回答 2018-12-18
英语启蒙中很多家长都担心，我自己都不会，怎么启蒙，家长不会完全可以大方地告诉孩子，和孩子一起解决问题。比如：我女儿在两岁后经常问一些我：“盖子怎么说？葡萄干怎么说？”有些我也不会，我就告诉她：“妈妈也不会，我们用手机查一查吧。”查完后告诉她，慢慢地，她在碰到不会的单词，就会说：“这个怎么说，我得用手机查一查。”那天看到一辆汽车，她问我：“那辆汽车是什么颜色”。我说：“那个是灰金色，我们叫它灰色吧。灰色是gray。”她说：“妈妈说错了，Green是绿色。”我一想，这两个单词发音还真有点相似，暂时先不教这个单词了。就说：“那咱们叫它金色吧，金色是gold。”其实，学习本来就是一件有意思的事情，用对方式，家长多陪着孩子去玩、去用，孩子自然而然就会爱上说英文，千万不要用错误的方法，把孩子的兴趣磨灭了，这样即使孩子学会了一些知识，但产生厌学情绪就很可怕了。
第5个回答 2018-12-18
把英语学习融入生活，杜威说：教育即生活，陶行知说生活即教育、我就特别喜欢生活教育观。在我女儿快两岁时，那段时间教她学颜色，我看她中文记得差不多了就开始教他英文。我就经常指着生活中各种各样的颜色问她：这是什么颜色。慢慢地，她就喜欢观察生活中的颜色了。有一次，我穿上一件白毛衣，她说：妈妈穿的是white，我穿的是pink。带她去游泳馆的路上，她看到汽车，就说：“Black。”我说：“对，这是黑色汽车。”（这个时候一定要回应她，中英文都可以）