撰写学生操行评语要求
撰写学生操行 评语 是教师对学生进行思想品德教育的一项极为重要的工作,是对学生德、智、体各方面发展水平进行综合评价的手段之一。好的评语是学生的一面镜子,是学生上进的动力,是师生沟通的桥梁,是家校联系的纽带,是学校向家长、社会展示良好形象的契机。请各位班主任努力避免千篇一律、千人一面的评语模式,要根据学生的个性、气质、爱好、特长等心理特点,在平时对学生细心观察、全面了解的基础上,力求把评语写得准确鲜明,富有针对性,充分发挥评语的评价、反馈、校正与激励作用,使学生既能从老师的评语看到自己的优点、成绩与进步,又能从中看到自己的不足,并受到教育和启迪。为此,学校对如何撰写 学生评语 提出以下几个方面的要求:
一、在写评语前,要做好三项工作:
1、全面了解学生的成长过程、家庭环境、心理特点和个性特长等情况。
2、对反映学生个性发展特点的事例平时要加以记录,认真分析,从细微处发现闪光点。 3、要听取理论和实习等各科教师对学生的反映。
二、写评语时,应坚持四个原则:
1、针对性原则。评语应写具体,并有典型事例。如针对学生的年龄、性别、个性等特点,充分体现学生的特长,防止千篇一律。
2、全面性原则。避免将好的学生写成英雄式人物,差生写得一无是处。要从素质教育的高度出发,从德、智、体等各个方面来评价学生,防止以偏概全。评语中包括优点、缺点、今后努力的方向等。
3、发展性原则。要以动态的眼光来看待学生,充分肯定学生的成长与进步,防止一成不变。
4、鼓励性原则。要满腔热情地反映学生的优点,避免采用法官宣判式的.严肃冷峻、古板生硬的语言,防止挫伤学生的自尊心和自信心。
三、撰写评语的注意事项:
1、写给学生及家长看的评语(成绩报告单上)应采用第二人称写法(如你是一个…..),尽量水笔誊写。让家长读了有一种亲切感,觉得老师把我们的孩子当作老师自己的孩子,有一种自己人的感觉。因留档需要的评语(学籍卡、学生操行评定及评语汇总表)就应以第三人称写(如该生……),留档评语还需打印后班主任用黑色水笔签字。
2、评语要有一定的篇幅,切忌草率应付。不要使用过高和绝对化语言,如立场坚定,爱憎分明,思想反动,屡教不改,品质恶劣等。评语应是语言简练,字句严谨,语句通顺,注意不出现错别字。注意评语前后不矛盾,评语与操行不要矛盾,如:操行不及格,但评语中出现较好的遵守校纪校规等。
3、对退学的学生,分两种情况,如本学期以前退学的学生不写评语,不留空位,其他学生学号不递补。本学期退学的学生须写评语(注明何时因何原因退学),但不写操行。
4、对带班未满一届(2年)的班主任,评语底稿需在最后的期末考试10天前送学生处审查,检查后再修改或根据学生情况变化调整后誊写在成绩报告单上。老班主任应在学期放假5天前将签字后的《学生操行评定及评语汇总表》及电子文档(文档从学生处拷贝,一般不得改动,表格行高会自动调整。表内字体均为五号、宋体、行距18)交学生处。