第1个回答 2022-06-29
2018年夏天，北京市育英学校密云分校响应北京市密云区教委的号召，教育帮扶对接国家级贫困县张家口市蔚县的桃花镇初级中学。签约仪式上，有一个十分巧合的事情，即被帮扶方校名为“桃花镇初级中学”，而帮扶学校北京市育英学校的校风为“静静挂在枝头的桃子”，这一巧合也就诱发出了两所学校三年合作的思路、策略与模式。
初到桃花镇初级中学时，从南往北经历了一段高低错落颠簸的车程后，进入了一个村庄，窄窄的道路两边是像青纱帐一样的玉米地。往右一拐，就是桃花镇初级中学，一下车，十分熟悉的感觉扑面而来：普通的学校大门，对着一道影壁墙，绕过影壁进入校园，甬路两边，几排红色砖瓦平房，给我的第一个感觉——小。走进教室，里面的桌凳简陋，普通的黑板，信息技术设备陈旧。走进教师办公室，电脑很少。隐隐闻到刺鼻的气味，原来是室外旱厕里散发出来的。问及师生是否有洗澡的地方，回答说没有。这让我仿佛看到了一个字——穷。该校赵军校长告诉我，学校共有三个年级，每个年级三到四个班，共有三百左右的学生。一是招生困难，很多学生都到城里上学去了；二是公用经费不足；三是留守儿童太多，家庭教育跟不上；四是学校离县城远，留不住教师。这些话让我想到一种境况——难。
之所以感到熟悉，是因为我在1992年刚参加工作时，也是被分配到本县东北部最偏僻的农村学校，桃花镇初级中学的情况基本与当时的学校相似。对口扶贫协议签订伊始，我便立即亲自撰写合作框架协议，决心把帮扶做到实处，走内涵多元协同扶贫的路线。
三年来，从校长、干部，到教师、学生，甚至是家长，两所学校就像农村人走亲戚一样，互相走进学校、深入课堂；现场指导、线上碰撞；捐资助生、精神对话，学校全体师生由此增强了信心，从硬件、环境到质量、内涵，实现了跨越式发展。
传承的力量让学校精神放光芒
曾到过不少农村学校，发现其文化理念雷同性很高，当问及教师或学生，学校的校训、校风、办学理念、育人目标是啥，大多含糊其辞，不知所云。而桃花镇初级中学却不同，它很重视文化的传承，价值观的引领，清晰落地的理念文化，让一代代桃中人自然地从里到外透露出一种朴实的优雅。
在学校大门左侧传达室房顶上，我看到一个高高的铁质三脚架，上面悬挂着一口直径大约50公分的老式钟，该校副校长吴宝富说：“这钟是我校30多年前上下课用的，我们把它放在这里，是希望学生不要忘记过去，记住一代代桃中人的奋斗历史。”我感叹桃中人的良苦用心，他们相信文化传承的力量。
还有一处景观吸引了我，学校西南角有一个水塔，我问赵校长：“这个水塔还用吗？”赵校长说：“用，这里水质挺好。”赵校长告诉我们：“你看上面那几个字‘水乃生命之源’，这是一名即将退休的老教师亲自爬上脚手架写的。”赵校长继续说：“这位老教师现在已经退休了，但是当学校用着他的时候，他不管多忙也会到学校。你看这条水泥路面上，用白色的漆写着‘读万卷书，行万里路’八个大字，就是他写的。”
基于上面的文化与信念，我对其办学理念“积步成蹊，思源致远”很是赞赏。读赵军校长对其解读的文章，可以体会到学校的文化传统、理念定位以及办学宗旨和追求，并不低于那些城里的学校。
我对这八个字的解读是：坚定目标，一步一印，走出一条真教育之路。不忘初心，致力远方，创出一片新世外桃源。
有了“积步成蹊，思源致远”的理念，首先要在“源”字上下功夫，把我们的桃花镇初级中学真正建设成“桃花源”。墙壁上要有《桃花源记》，图文并茂，好比学校这所地处蔚县最东边旳偏僻静雅之地，无城市之喧闹，无世俗之纷争。
在育英学校密云分校跟岗学习期间，深入学习该校推行的“全学习”课程改革。我校全面引进并实施“全学习”理念。结合“积步成蹊，思源致远”的办学理念，把课堂更名为“全学习”下的“思源”课堂。第一，吃水不忘挖井人，“思源”意为饮水思源，我们今天的教学模式源于北京市育英学校密云分校，要常怀感恩之心；第二，今天桃花中学的发展离不开老一辈教师的辛勤耕耘，今年7月退休的刘爱老师亲笔在我校水塔上题写的“水乃生命之源”，就是老教师精神的写照；第三，做真教育，追溯其本，回归本真，尊重规律，关注学生个体，发扬学生个性，挖掘学生潜能，成就每一个学生；第四，让学习真正成为学生的事，通过自主、探究、合作、展示等学习模式，让每个学生在课堂上如桃花般绽放，达到学生学习多维互助、课堂氛围和谐美好的理想中的桃源境界。
“积步成蹊，思源致远”的理念，闪烁着个性、勤劳、开拓、感恩、美好、追求……，它必会被一代代的桃中人守护着，传承下去。
历经多年的文化传承、潜伏在学校内层的办学理念一经凝练生成以后，赵军校长让学校方方面面的工作与活动都围绕这一办学理念规划运行，不久便深入人心，内化在该校所有人的内心中。学校广大教职员工工作热情被点燃起来，持续已久的职业倦怠之冰开始慢慢融化，干事创业之风再次被掀起。
专业引领让乡村教师成大器
我与该校校长达成一个共识，教育精准扶贫不能仅仅停留在为几个贫困学生捐资助物上，也不是仅仅停留在双方每学期一次或两次的被动的任务性活动上，教育扶贫的本质应该是“扶人”，即帮助人更新教育理念、获得新思想与新理论、学会更加科学有效的新操作，能够生成属于自己的新方案。即使扶贫工作结束了，合作仍然继续进行，因为双方已经结成永固的友谊，追求生命的成长变成了共同的愿望，三年形成的经验与方案能够在学校生根发芽，能够传承与发扬。
双方达成的一致意见是，在原学校改革探索的基础上，积极学习践行帮扶学校的学校文化建设理念、管理制度与运行机制、课程与教学改革成果、教师校本研修策略等。三年后形成自己的特色，提升办学内涵，教育教学质量显著提升，学校社会影响力不断扩大。学校教师专业水平跨越提升，成就培养一批骨干教师，让教师充分享受到职业的获得感与幸福感。
该校青年教师赵丽平，在育英密云分校曾连续挂职学习一个月，她每天坚持同步听评课，参加教研活动，研究使用育英密云分校的教学改革理念与模式，进行教学设计，主动申请上下水课实践。回到本校，她结合学习的成果，与本校已经坚持了多年的教学改革相融合，取长补短，重新构建了自己的课堂教学模式。下面就是赵老师向我汇报的学期计划中关于课堂改革的部分内容。
目前我校课堂教学模式是预案助学课堂，分为以下6个环节：情境引入——预习检测（自主学习）——助学提升——盘点巩固——拓展延伸——学教反思。我是如下理解和践行的：
情境引入，一名教师应该让学生在课堂上，不仅仅是学习，更多的是求知，带着心中的疑惑去求知。这就体现了情境引入的重要性。
预习检测，本环节是自主学习的课上展示，检测学生课前自主预习的效果，使学生对新知识的初步认识程度反馈出来，利于课堂教学的有效进行。根据课程不同，有时也会放在课上。
助学提升，本环节是课堂知识的提升训练，采用独立自主、合作探究的方法，培养学生的独立思考、交流沟通能力。这个环节的合作、交流、沟通探讨等设计，除了要引起孩子们的思维碰撞，也希望让他们有知识之外的启迪和进步。
盘点巩固，引导学生对本节课要掌握的知识、方法进行系统化，条理化的归纳总结，使主旨明确，重点突出，帮助学生记忆、掌握，使知识具体化。
拓展延伸，通过完成练习，检测课堂的学习效果，巩固知识目标，深化能力目标。
学教反思，我把“学教反思”作为教学的最后一个环节。以此让学生整体把握课堂知识，对自己的学习效果做一个清晰的梳理，了解自己的薄弱环节，善于总结经验，能够根据不同情境和自身实际选择或调整学习策略和方法等，并提高语言表达能力。
从汇报内容看出，赵老师已经有了自己比较成熟地教学风格，且能做到理论与实践的有机融合。2018年4月该校教师代表队参加全国第八届“和谐杯”课堂教学模式博览会获团体金牌奖，赵丽平老师一举赢得特等奖。2019年赵丽平老师在全市初中数学说课比赛中获一等奖，两次在全县初中数学优质课比赛中获一等奖。
2019年，该校青年教师白洁，代表全县参加张家口市初中优质课比赛获二等奖，在2020年10月举行的全县班主任素质大赛中崭露头角。
相信在这个偏僻落后的乡村学校，会涌现出更多像赵丽平、白洁这样的满怀教育激情的青年教师，他们热爱学习，甘于扎根乡村，愿意奉献自己的青春。
多元协同合作让未来展希望
从以上文字可见，双方学校的合作是多元化并且是协同的，从“课堂教学改革、教师专业发展、学生养成教育、学校领导力建设、校本课程开发、学校特色建设”等多方面进行合作互动、交流对话，相互真诚学习，真心帮扶。如此的帮扶，是锁定在人的心灵的共鸣上、精神的鼓舞上、情感的共振上，从而共同寻找未来发展的可能性策略。双方学校共同追求的发展愿景是“续写学校优秀文化，构建以学习者为中心的、支持多样化学习的课程模式，变革学习方式方法，改善课堂教学生态，重塑教师职业生命。”
另外，双方学校也努力为学生互相学习、到对方体验生活创造条件。2019年5月12日，两校开展学生互访交流活动，育英密云分校和桃花镇初级中学的24名学生互访，完成了为期一周的访学之旅。
三年来，两校通过多样方式、不同层面的交往、互动与学习，碰撞出了共同的目标愿景、课程内容、活动策略，更碰撞出了为了党的教育事业、不怕困难、勇于创新的气魄与情怀，携手共进，真诚互助。
在蔚县各级政府和教育局的大力支持下，在密云区教委的帮扶下，桃花镇初级中学发生了翻天覆地的变化，投资140多万元新建了高标准的学生餐厅、干净整洁的盥洗室和浴室、修缮改造了操场和厕所，老师每人一台电脑，每个教室都更换了教学大屏，还有高标准的录播教室。理化生音体美等学科器材充足，学校积极践行素质教育理念。该校现有篮球队、足球队、跳绳队、韵律操队、合唱队、播音主持、航模、文学社、走进小五台、走进花木、时政播报等十五个社团。每周二、四第七节课，全校学生不分年级采取“走班制”的形式，根据自己的爱好到喜欢的社团参加活动。每学期组织相关比赛，积极参加县市级艺术节、体育比赛、专项比赛，评出体育之星、艺术之星、科技之星、能工巧匠、最佳主持人等予以表彰。2018年该校是蔚县第二十八届艺术节优胜单位，在全县中小学乒乓球比赛、中学生航模比赛等多类比赛中获奖。2018年学校是全县教学成绩提升最显著单位。2018年11月赵军校长在全县举行的集体备课推进会上、在全县初中学段课堂教学改革阶段性成果展示活动中做了课改经验分享。2019年该校被评为张家口市教育科研先进单位。
小、穷、难，挡不住桃花镇初级中学的成长与发展，因为有党和政府的支持，有兄弟单位的帮扶。桃花镇初级中学全体师生会为教育均衡发展、振兴乡村学校教育奋斗不止，勇往直前！