第1个回答 2020-02-21
根据《教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》主是是从思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五个方面来进行评价,每个地方根据地方实际情况侧重点也不一样.比如眉山市教育局将指标细化为三级,思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践为行政指标.下面再细分15个二有共享指标,再细分为37个地方特色指标.其中共享指标可入系统指标库中供各地共享调用.此系统平台为成都兴唐信息技术有限公司与眉山市教育局共同研究建设.目前已上线一年多,运行稳定.为眉山地区的学生综合素质评价提供了有力的数据支持.为眉山地区适应新高考改革打下了坚实的基础.
第2个回答 2018-08-10
道德品质 1、爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱社会主义；初步形 成正确的世界观、价值观和人生观。
2、关心国家及世界大事，维护国家利益和国家形象。
3、热爱集体，积极参加集体活动，维护集体利益。
4、孝敬父母、尊敬师长、团结同学、助人为乐、待人真诚。
5、诚实守信、为人正派，能分清善恶、是非；自觉抵制违法和不良行为，考试不作弊。
公民素养 6、遵守校纪校规，熟知并履行《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》。
7、了解法律知识，具有民主和法制观念，能运用法律维护他人和自身利益。
8、具备一定的环保知识，有保护环境的意识和责任感；主动宣传环保知识，自觉保护环境。
9、维护社会公德，积极参加社会公益活动，愿意为他人和社会服务。
10、举止文明，讲究卫生，礼貌待人。
学习能力 11、具有浓厚的求知欲望、学习兴趣和终身学习的愿望；学习主动、认真，能克服困难。
12、养成良好的学习习惯，自觉完成学习任务，掌握适应时代发展需要的学习方法。
13、能制定计划，学会收集、判断和处理信息；善于对自己的学习过程和结果进行总结和反思。
14、能够进行研究性学习，并掌握进行研究的初步方法。本回答被网友采纳