第1个回答 2022-07-23
【与年轻的团队共同成长……】
2020—2021学年度的金小仙林湖，有49个教学班，近2200名学生，但只有两位校级领导，为副校长，另还有一批平均年龄不足29岁的中层管理人员。
为了能对这近2200名学生负责，对站在学生背后的家庭负责，这个年轻的管理团队在不断成长……
举例之一：从春季运动会开幕式彩排看发现问题，及时解决
计划春季运动会在本周五举行，运动会包括两个部分，一是开幕式，二是比赛。
围绕开幕式，今天中午，张纯喊上徐月，来找我就现有开幕式方案进行可行性论证。
在讨论过程中，大家发现有两个地方为所有班级共同参与，因此为保证开幕式效果，需重点彩排。
第一个地方：红旗操之后，所有班级恢复原位。
在开幕式上，有一个大型节目，即为四年级全体同学参与的红旗操。因为展示时，只能留展示的四年级队伍在草坪上，所以，其他年级需全部退到草坪之外的地方去。待四年级红旗操表演结束之后，再恢复原位。
怎么恢复原位呢？是没有指令，想怎么走就怎么走吗？当然不是。那该怎么走呢？张纯和徐月想好了操作方案，但是此操作方案是否符合实际，能取得比较好的效果呢？还不得而知。也就是说，需要实际演练以观效果。
于是，下午第一、二节课，所有同学由当节课老师带领来到操场，在徐月和张纯的组织，在所有当节课老师的配合下，开始练习从四年级红旗操表演结束直到从现在身处的地方回到原来站位的全过程。
因为所有老师，在带学生到操场之前，以致带学生到操场之后，都还不清楚统一的要求以及期望在开幕式上呈现的效果，所以，下午第一节课，操场上比较混乱，加之气温高到36摄氏度，场面更是近乎处于失控的境地。
当下午第一节课下课，我通过话筒告诉全场学生，休息十分钟，上上洗手间，喝喝水，再回到操场时，整个操场，多数学生集体迅速移动，看上去特别危险……
下午第二节课，因为上午已接林校通知，要去教师发展中心参加视频会议，所以，未在现场。
情况怎么样呢？
张纯打电话告诉我，依然混乱。不过，这还不是重点，张纯接着说，因为现场混乱，分析原因，主要因为学生、老师都不知道要做什么，以及做成什么样子，所以，排练结束之后，她们临时通知各班级班主任集中开会，把开幕式这个环节的要求及目标面向大家做了集中告知……
在集中之前，张纯打电话给我，希望我能参加这场为运动会开幕式而临时召集的班主任会议，但是，不巧的是，当时，我正在教师发展中心参会。等到会议结束，赶紧给张纯回电话过去。张纯告诉我会议已经结束啦！这个环节的要求以及目标也已经跟大家说清楚了……
挂掉电话，只有一种感受无比清晰，那就是这些年轻的中层正在茁壮成长，哪怕校级领导不在场，也能积极主动发现问题，并且解决问题。
第二个地方：所有师生合唱《我和我的祖国》。
整场开幕式中，另外还有一个地方也需要全体师生参与，那就是合唱《我和我的祖国》。
为防止有同学不会唱，从而影响整体合唱的气势，张纯与音乐组以及班主任联系，把歌曲的音频分享在班级群里，以便所有同学能提前学唱，从而为星期五上午的合唱做好充分的准备。
此外，每天中午的《湖畔之声》广播，也会定时播放《我和我的祖国》，以营造良好的学习和感受的氛围。
而这些，都是以张纯为首的德育处的思考成果！
对于这个学期的春季运动会，究竟会是什么样的呈现？我因比较在意所以比较忐忑，但是跟这些比起来，我知道更加重要的是，一支年轻的团队能借助这样的活动得到怎样的锻炼以及怎样的成长……
从目前来看，她们已经知道并且做到及时发现问题并解决问题，甚至已经能够做到未雨绸缪，提前规划！我以为很好！
举例之二：从家长反映问题看主动积极思考
下午教师发展中心视频会议结束，接到李高淼电话，说今天下午有五年级家长电话反映课堂上的问题……
我问她：“接到这样的问题反映，作为教导处主任，准备怎么做呢？除了向上一级汇报之外，还有什么办法呢？”
高淼开始思考，因为做中层也好，做教师也罢，都需要有主人翁意识，需要能够遇到问题，主动积极思考。
约一个小时以后，李高淼再给我打电话，汇报事情进展，相比第一次汇报，已在语言上有比较大的进步，而这个进步背后正是思想的变化和进步。
由此可见，如此这般，对比来看，正是成长……
而我个人，则在这样的过程中，感受到看见成长的快乐。
曾经有人说，某某对于他人的成长无比迷恋，我好像也是这样，迷恋于这批年轻管理人员的进步以及成长。正因为如此，才成其金小仙林湖的温暖。