第1个回答 2022-06-30
主要内容:
1.精读和泛读
2.成人眼中的“绘本精读”
3.不同年龄的绘本精读
一、精读和泛读
精读是一种基本的阅读方式,它要求按原文一字不落地读完,还要理解其义,仔细研读每一个画面。精读的具体方法:反复阅读。
泛读主要追求的是阅读速度,只需作品有大概的理解就行。
精读:一定是精读目标先行,考虑到你的阅读对象是谁,以孩子为本,立足于孩子现有的认知和经验去精读。
精读和泛读二者都不可缺,找到自己孩子的节奏,进行安排。泛读保证了阅读面和阅读量,精读则是提升阅读质量。
二、成人眼中的“绘本精读”
深挖细节,聊聊创作者生平,读一读再演一演,这些都不是精读
绘本精读是针对绘本进行的深度阅读方式,或者父母读给孩子,或者绘本精读课赏析,或者是集体阅读。但有一点非常重要:精读的课程需要经过实践的反复打磨,方能保持品质。而且精读一定要有精读目标。
三、不同年龄段的绘本精读
(一)0-3岁:
由于孩子有意注意时长较短,以互动为主,以夸张的声音、肢体动作吸引孩子兴趣,与孩子在共读中互动
(二)3-6岁:
阅读绘本的完整性:一定是精读目标先行,带着孩子去看故事的完整性。
再次强调读图,这一点在泛读中太容易被忽略了
阅读的目标
用心阅读每一个文字,指导看图
巧妙提问,鼓励孩子大胆猜想
创设情景,发挥游戏力,快乐阅读
你的全情投入会传递给孩子妈妈好享受给我讲绘本呀~
(三)6岁以上,精度读几个重点:
预测:可以是根据封面和标题预测故事内容,在正文中可以预测接下来的故事情节
联想:引导孩子由书中故事情节联想自身经历,或者问一问孩子你想到了哪些其他的绘本故事呢?你想到了哪些相关的事情呢?
推断、提问:在读完或者在读的过程中引导孩子大胆去推断,培养逻辑思维;根据孩子的认知水平适当提问,引导孩子逐渐形成思考的习惯
视觉化:带孩子画一画,写一写,形成视觉化笔记。视觉笔记并不要求一定是规规矩矩的,方式和习惯都是逐渐养成的,别操之过急
引导孩子一起做做总结
其实6岁后这个阶段逐渐开始接触幼儿文学、桥梁书,任何精读一定不是第一次去读,得去提前了解、去预习