作为一名教师,就有可能用到教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是我收集整理的大班教案5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目标:
1.能创造性地探索绳子的多种玩法,有初步的求异意识。
2.提高动作的协调性、灵活性。
3.体验合作游戏的快乐。
活动准备:
幼儿每人一根绳子、音乐磁带《健康歌》、一段舒缓的音乐、贴地彩纸;场景设置一条5米宽的河流;小猴子毛绒玩具若干、一棵大树。
活动实录:
一、自由玩绳子
1.自由玩。
师:孩子们,今天老师给你们每人带来一个小礼物,请你带着你的小礼物和我一起锻炼一下身体吧!(放音乐,运用绳子带孩子做一些身体舒展的运动。)
2.讨论:绳子还可以怎么玩?
师:刚才你们和老师一起用绳子锻炼了一下身体,绳子还可以怎样玩,请你说说!(幼儿讨论。)
3.玩玩你的方法。
师:刚才小朋友说了很多好玩的方法,请你们自己去玩玩。
(幼儿自由玩耍。)
二、营救小猴子
1.情景展开。
师:刚才老师接到了猴妈妈打来的电话,她说小猴子被抓到河对面的山上去了,想请小朋友们去帮帮忙。你们愿意吗?
幼儿:愿意去。
2.带领幼儿走过第一段路。
师:现在我们要去救小猴子,听好,如果在路上遇到大灰狼,你一定要蹲在地上,这样就不会被大灰狼发现了。如果遇到小桥,我们要一个一个地过小桥,一定不要推挤。(幼儿走过第一段路。)
3.讨论:怎样过河?
师:孩子们,现在我们来到这条小河面前,但是小桥被河水冲走了。我们要怎么过河呢?
(幼儿自由发表意见。)
4.讨论:用绳子过河。
师:刚才你们说的方法都很好,但是这些东西我们都没有。我们只有我们每个人手中的绳子,想象它能帮助我们吗?
幼儿:用绳子做一个石头。
师:这个想法好,还有没有?
幼儿:用绳子搭一个桥。
师:也很好。
……
5.幼儿过河。
师:刚才小朋友们说了很多很好的方法,请你们来试试吧!
(幼儿尝试。)
师:这个小朋友的绳子不够长,你们能帮帮他吗?
(幼儿尝试合作完成。)
(幼儿过河。)
师:孩子们你们就这样把我送给你们的礼物放在这里了呀!那等一下我们回去的时候怎么办呢?
(幼儿收拾自己的绳子,然后继续前进。)
6.营救猴子。
师:看小猴子在那里,我们快去救它。
7.送小猴子回家。
师:现在我们要送小猴子回家了,记住过河的时候可以把你刚才看到的好的办法用起来,当然如果你有更好的方法也可以用。
三、开派对
师:我们终于把小猴子送回家了,猴妈妈说为了感谢我们,为我们准备了一个派对,请你们一起来舞蹈吧!(在音乐伴奏中,做一些放松运动。)
课后反思
本活动的内容、材料来源于生活,有效的利用了绳子,探索了绳子的多种玩法,充分调动了幼儿参与跳绳活动的乐趣,发展了幼儿的想像力和创造力。
活动安排既有个人自由探索,又有小组探索,教师在幼儿自由探索时,能够较多地观察幼儿,发现幼儿找到的好的玩法,从而介绍给别的幼儿相互交流。通过小组探索,培养了幼儿的合作意识。
作为教师在引导幼儿探索跳绳的玩法时,对能力弱的幼儿没能有针对性的进行帮助和指导。
我和孩子们一起分享了一节中班体育活动《好玩的绳子》。中班幼儿的力量、速度、耐力均处于初步发展的时期,骨骼肌肉有所发展但是非常柔弱;在心理方面,他们的感知能力和活动兴趣逐渐增强,他们喜欢和同伴一起玩耍,会与同伴分享快乐,在相互交往过程中开始有了合作意识。玩绳子是一项比较剧烈的全身性活动,摇绳练臂力,跳绳练腿劲,快摇练速度,多跳练耐力。孩子手脚协调配合,还可以促进幼儿的协调性。根据孩子的年龄特点和身心发展规律,我设计了热身操——自由探索绳子玩法——跳绳闯关等环节,引导幼儿主动参与活动,在达到技能、体能目标的同时,充分感受到了体育游戏的乐趣。
在自由探索绳子玩法。我引导幼儿充分发挥想象,尽情体验一物多玩的乐趣。我边组织幼儿自主探索玩法,边用语言引导幼儿“动动脑筋想一想还有没有与别人不一样的玩法”,认真发现并提炼出幼儿想出、做出的好玩法,让幼儿在愉快的气氛中,探索出绳子的不同玩法。
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出,对于玩绳子等技能性活动,不要过于要求数量,更不能机械训练,而是让孩子动作协调地玩绳子。本着这个原则,我认为这节课达到了教学的目标。
总之,在整节活动中,孩子们都是在一种快乐温馨的氛围中进行的,游戏有趣好玩,贴合孩子们的心理特点,自由探索活动有效。整个教学活动,自己感觉还是比较顺利的,幼儿积极参与每一个环节,孩子们能够乐于探索绳子的不同玩法,感受到玩绳子的乐趣,顺利完成了教学任务。
不足之处:
1、场面出现混乱,孩子们游戏时规则意识还不够强。
2、幼儿的学习能力和老师的教育能力都得到了充分发挥和发展。但就是常规比较乱,在这方面还要加强。
3、最后一个环节中的闯关游戏视乎脱节了,应该把孩子的一些特点玩法融入到闯关中去。
设计意图:
《掀起你的盖头来》是一首洋溢浓郁民族气息的新疆歌曲,《大灰狼的新娘》是一个有趣的谜语故事,故事中的新郎新娘举行的是传统的民族婚礼。本次活动尝试将两个活动有机结合起来,引导幼儿根据提供人物形象的主要特征填编歌词、猜猜新娘是谁,运用多种方式感受婚礼喜庆热闹的氛围,体验活动的快乐,激发幼儿探索民族文化的兴趣。
活动目标:
1、根据提供人物形象的主要特征填编歌词,猜测出新娘是谁。
2、运用多种方式感受喜庆热闹的氛围。
3、体验参与猜新娘游戏活动的乐趣。
活动准备:
1、故事图片、新疆舞简笔画动作图片、头巾、铃鼓和小铃 、糖果
2、幼儿熟悉歌曲《掀起你的盖头来》、磁带、录音机
活动过程:
一、 新娘游戏
1、请一幼儿戴红盖头扮新娘,随歌曲《掀起你的盖头来》跳新疆舞进活动室,其他幼儿一起拍手欢迎。
2、幼儿一起问:“新娘新娘你是谁?”
新娘:“请你猜猜我是谁?” 猜出新娘是谁。
教师:“你是怎么猜出来的?”
幼儿回答从服饰、声音等来猜。
二、幼儿编编、唱唱、猜猜、跳跳。
1、 教师:“有一位新郎邀请我们去参加婚礼,看看它是谁?”“看看新郎新娘是怎么打扮的?”
幼儿:穿结婚的新衣服、像电视里的那种古装衣服、新郎胸前有一朵大红花、新娘头上有红盖头,还有喜字呢……
教师:“新郎新娘打扮得喜气洋洋,可是新郎还不知道新娘是谁?我们一起帮新郎问:新娘新娘你是谁?新娘说:请你猜猜我是谁,还要把我也唱到刚才那首好听的歌里。”
(1)出示图一,看看新娘的手 ,猜猜、唱唱。
教师:“新郎就唱:掀起你的盖头来,让我来看看你的手。 新郎是怎么唱的.?”
幼儿一起唱着回答。
教师:“新郎说:伸出你的手让我来猜一猜。 看看新娘的手长什么样?”
幼儿:毛毛的,手上有很多毛、毛茸茸的…
教师唱:“你的手儿毛茸茸,”“新娘可能是谁呢?”
幼儿:狗熊、狐狸、狼狗……
教师随幼儿回答唱:“是不是一只狗熊(狐狸、狼狗)?”
教师:“我们连起来唱唱,帮新郎问问新娘吧。”
一起看图唱第一段:掀起你的盖头来,让我来看看你的手,你的手儿毛茸茸呀,是不是一只狗熊(狐狸、狼狗)你的手儿毛茸茸呀,是不是一只狗熊(狐狸、狼狗)?
教师:“新娘没回答。哎,光看手还真不好猜!怎么办?”
幼儿:再看看新娘的脚,就好猜了。
(2)出示图二,看看新娘的脚,猜猜、唱唱。
教师:“好办法!那我们帮新郎唱一唱:掀起你的盖头来,让我来看看你的脚。”
引导幼儿填编歌词,教法同上。
掀起你的盖头来,让我来看看你的脚,你的脚趾尖有长呀,是不是一只狗熊(狐狸、狼狗)?你的脚趾尖有长呀,是不是一只狗熊(狐狸、狼狗)?
(3)出示图三,看看新娘的尾巴,猜猜、唱唱。教法同上。
掀起你的盖头来,让我来看看你的尾巴,你的尾巴粗又长呀,是不是一只狐狸(狼狗)?你的尾巴粗又长呀,是不是一只狐狸(狼狗)?
(4)出示图四,看看新娘的嘴巴,猜猜、唱唱。教法同上。
掀起你的盖头来,让我来看看你的嘴巴,你的嘴巴尖又长呀,是不是一只大灰狼?你的嘴巴尖又长呀,是不是一只大灰狼?
(5)出示图五,掀起新娘的盖头,唱唱新娘是谁。教法同上。
掀起你的盖头来,让我来看看你是谁,你长得和我一个样呀,原来也是一只大灰狼,你长得和我一个样呀,原来也是一只大灰狼。
教师“新郎看到新娘温柔又可爱,心里怎样?你从哪里看出来的?”
幼儿:它笑得眼睛都弯了、它高兴得脸儿红了。
教师:“猜猜新娘的感觉怎样?”
幼儿:新娘也很高兴,她的脸也红红的。
2、 给歌曲取名字。
教师“这首好听的歌曲还没有名字呢,我们给它取个好听的名字吧!”
幼儿:大灰狼结婚、大灰狼和新娘结婚、大灰狼真开心、新郎新娘结婚……
教师引导:“这首歌猜的是谁的新娘?我们就把《大灰狼的新娘》做题目,你们同意吗?”
3、完整唱歌。
随音乐看图把歌曲5段完整唱一遍。
4、幼儿自己编动作,配到歌曲里,一起为新郎新娘跳舞。
(1)教师:“新郎新娘请我们跳舞。你想把哪个好看的动作跳进去?我们跟你学一学!把图谱找出来,你想编到哪一段里?”
从幼儿的动作中选取5个动作,依次把相应的跳舞图谱编到5段歌曲里。
教师:“看着图谱连起来跳舞吧!”(放伴奏音乐《掀起你的盖头来》)
(2)根据图谱中的男女不同分组跳舞。
教师:“看看图谱,哪几段是男小朋友跳的、哪几段是女小朋友跳的,我们也来分男、女跳一跳。”
5、自选铃鼓、小铃跳舞。
教师“这么好听的音乐,小乐器也想和我们跳舞了!这次可以找个好朋友一起跳,不看图谱,把其它好看的新疆舞动作跳进去。”
幼儿两两结伴,拿着乐器自编动作跳舞。
三、 结束部分。
教师:“今天参加大灰狼的婚礼,开心吗?为什么?”“想对新郎新娘说什么祝福的话?”
幼儿:祝新郎新娘结婚快乐!祝新郎新娘永远幸福!祝新郎新娘永结同心!……
教师:“新郎新娘很开心,说谢谢你们的祝福!请你们吃喜糖喽!”
幼儿吃喜糖结束活动。
活动延伸:
在表演区继续做猜其它动物新娘的游戏,并填唱歌曲。
活动目标:
1、能倾听小学生哥哥姐姐的介绍,了解他们是怎样做小学生的。
2、积极参与讨论,大胆,发表自己的意见。
3、逐步树立任务意识、责任感,有向往小学生生活的愿望。
活动准备:
邀请几名从本园毕业的二、三年级的学生(带好作业本)个人事先准备好表演项目。
活动过程:
1、请本园毕业的小学生哥哥姐姐来园介绍自己入学后的适应过程,展示自己的学习成果。
(1)背诵拼音字母。
(2)念乘法口诀。
(3)朗诵一段课文。
(5)写书法。
2、结合作业展示,由小学生讲述自己努力联系写字和完成的过程,展示自己的学习的成果。
3、启发幼儿围绕感兴趣的问题,自己向小学生提问。
提示:你想知道哥哥姐姐上小学后的哪些情况呢?
你还想问哥哥姐姐什么问题,自己提出来。
4,观看哥哥姐姐的作业本。
活动反思:
幼小衔接是关系幼儿入学适应的大问题,需要幼儿园、小学和家长的三方合作。我们在开展这一主题活动时积极吸纳多方信息,如来自家长的信息;来自小学教师的信息;来自国外幼小衔接的经验等,结合过去幼小衔接过程中存在的问题,积极整合身边的多种资源来为孩子的需要提供机会和条件。作为教师我们需要做的就是努力为他们提供材料、满足他们的需求、鼓励他们做想做的事情,自主选择材料、选择玩伴、按照自己的意愿去玩,使幼儿保持愉悦的情绪,提高把握自己活动、与同伴交往、解决问题等方面的能力。可以说本次活动幼儿是主动地、积极的、快乐的,他们在真实地交流、操作和实践中扩展了经验、在快乐中得到了发展。我就简单说这些,请各位老师提出真诚的建议,以便于我以后更好的工作。
一、背景分析:
对幼儿来说,发现自己的变化,知道自己长大了,可以帮助他们增强自信心,还可以让他们更好地认识自己和周围的同伴。
在“我是大班哥哥姐姐”主题中,我们从多元的角度,让幼儿展示自己与众不同的特点,表现自己作为幼儿园里的“大哥哥”、“大姐姐”的角色;同时还借助回顾自己的成长变化,让他们体会“做哥哥姐姐”是一件神奇和令人高兴的事。
让幼儿有一个展示自己童年的舞台,让教师发现和欣赏每一个独特的孩子,让幼儿、教师和家长合作形成的学习共同体一起成长。
二、主题活动目标:
●激发幼儿关心、爱护弟妹和小朋友的情感,初步树立关心他们的责任感,体验自己成长的快乐。
●培养幼儿独立生活的能力及自觉遵守课堂纪律的习惯。
●增强幼儿的班级责任意识和任务意识。
三、主题线索:
我是大班哥哥姐姐了——幼儿园里最快乐、卡通大会餐、精彩演出乐、弟弟妹妹我来帮你、我们的幼儿园、
看我的、大手牵小手、成长证明、我给老师照个像、庆祝教师节
幼儿园里最快乐
1、中大班幼儿与小班幼儿结对联欢,共同体验集体生活的愉快。
2、激发中大班幼儿的责任感和自豪感。
全园大带小
小礼物的各种材料,各种零食
1、中大班幼儿在教室里制作小礼物并准备好吃的食物。
2、送礼物给小班弟弟妹妹。
3、哥哥姐姐和弟弟妹妹联欢活动。
开学三天的大带小活动,不仅给小班的弟弟妹妹送去了来自朋友的安慰,对于大班的哥哥姐姐来说真正体验到了成长的喜悦。
卡通大会餐
1、观看有趣、滑稽的动画片。
2、感受幼儿园丰富多彩的生活,萌发喜爱上幼儿园的情感。
全园
电影厅多媒体设备及卡通碟片
1、幼儿有次序分别进入电影厅。
2、主持人宣布卡通节目开始。
3、幼儿观看卡通片。
“你的小弟弟呢?”我发现山韬一个人在看。“他哭了。”孩子不知道怎么办。原来做哥哥也不是很容易的。
精彩演出乐
1、通过有趣的幼儿节目、老师节目,激发幼儿热爱幼儿园的情感。
2、做文明小观众。
混龄
幼儿准备好文艺节目,老师排练好故事表演、木偶表演节目。
1、主持人致新学期贺词。
2、演出活动开始。
孩子们对老师表演的故事“拔萝卜”非常感兴趣,纷纷建议要在班里的表演角也来尝试。对于他们表现出的热情,我想作为教师的我不仅在材料上要给予支持,更要在实践操作中给予必要的点拨。
弟弟妹妹我来帮你
1、知道大班小朋友应在生活中帮助弟弟妹妹。
2、有做小主人的初步意识。
活动目标:
1、根据故事情节熟悉音乐,并随着音乐的变化变换动作,学玩音乐游戏《风中的小鸭》。
2、创编刮大风和小风时的动作
3、遵守游戏规则与共享游戏的快乐
4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
音乐磁带两盒
活动过程:
在优美抒情的《化蝶》乐曲声中,边做蝴蝶飞舞边愉快地进入教室与同伴交往。
复习歌曲《莹火虫》
学玩音乐游戏
1、欣赏故事:
2、倾听音乐,感知乐曲ABA结构,并联想故事情节
3、在坐位上随乐动作。A段音乐用双手食指合拍地点双腿,表示鸭走和自由游水动作。B段音乐控制不动。
4、创编刮风动作
5、全体幼儿随B段音乐做刮风的表演动作
6、分角色游戏
7、交换角色游戏
重点:学玩音乐游戏《风中的小鸭》。
难点:随着音乐的变化变换动作
教师引导幼儿利用多种材料亲自动手探索发现五彩的阳光
探索一将许多盆水放在室外,给每个小朋友一面镜子,让幼儿将小镜子斜放在水里,玩一玩,看一看能发现什么?
探索二提供纸板,请幼儿对着纸板看玻璃瓶,看看能发现什么
探索三引导幼儿利用多棱镜,让小朋友用棱镜观察阳光。看看有什么新的发现
引导幼儿用彩笔涂色记录阳光的颜色
教师:每个小朋友的桌上都有一张画有太阳的表格,请小朋友将看到的太阳光的颜色涂在表格里好吗
幼儿进行涂色活动,交流表格的颜色。
重点:了解阳光有不同的颜色组成,知道阳光有红色、橙色、黄色、绿色、蓝色等七种颜色
难点:探索观察七种颜色的方法,并通过涂色表现自己的发现
活动反思:
活动是严谨的,知识具有科学性,所以科学活动的目标一定要具有针对性,材料一定要多样性和可操作性,语言一定要简洁性和明确性,环节一定要清晰性和明了性。这样的科学活动才更有价值性。