第1个回答 2022-07-03
一转眼，三年级上学期已经结束。孩子们的小学生涯已经接近一半，作为老师，作为父母，作为孩子，在这两年半的时间，我们试着想想，我们收获了什么，付出了什么，失去了什么，又得到了什么……
善思笃行会让今后的道路更加平坦、走得更为坚定有力。
我们每一个人都需要常常反思，以此来不断调整自己的步伐。
首先来说说我自己吧!我是第一次当班主任，刚进四小接这个班的时候，我对班主任工作茫然不知，新的环境作为一个新人的我，在开学之前请教了很多资深班主任，对于别人说的班主任工作点点滴滴我一脸懵懂，恨不得拿个小本子一一记下来来。
朋友笑着说:“不用紧张，当着当着就会了，班主任每一天都要说很多很多话，随时都在说，说得自己都有点讨厌自己了!”
对此我是深有体会，班主任工作相对于语文教学工作，更加繁琐，占据了我的大部分时间，在此项工作上也投入了很多的心力。
所以我最大的愿望就是有一天能不再当班主任，只单纯的做一个学科老师。
但是去绵阳见到我的高中班主任之后，让我改变了这一想法，觉得自己对学生付出的所有心力不及我老师对学生付出的万分之一，实在汗颜得很!
教书育人达到一个至高至纯的境界，这该是一种多么深刻的教育领悟!我老师今年56岁，仍然在班主任工作岗位上兢兢业业默默耕耘着…
因为太优秀无法功成身退，他自己也能以教书育人为乐，以班主任工作为自豪实属难得!
在2019年12月他们学校举办的班主任庆祝大会上，钻石班主任表彰合影里一眼就能看到他的身影。
能春风化雨润物无声的老师，都是有“魔法”的，有人格魅力的，闪着光的，让人不得不为之肃然起敬的人!一生为教育，不为功利，不计成败，只待花开。
去绵阳见到我老师回来之后，我对班主任工作有了全新的解读，开始审视这几年的工作。
虽然我只是一个众多班主任中非常平凡的一个，但是我愿意静下心来，真正一切从孩子出发，一切为了孩子。
就像对待后进生，我常常也在问自己，我是做到了百分之百真的想为他们着想吗?还是怕他们的后进影响了我班上整体成绩，影响了班集体的前进?
私心是有的，有很大一部分是真的不想因为后进生影响了自己班集体的整体成绩，所以容易着急上火。
这学期后半段，我突然想通了这个问题，既然我们着急上火不能改变结果。何不放慢脚步，静下心来真正为了这些暂时落后想孩子着想，给他们更多的真心的关爱。
找到他们身上的闪光点，让他们找到一个可以建立自信的点站起来，这才是我应该做的事情。
因此我开始改变自己的方向，不问结果，不计较个人得失，去改变他们，帮助他们，关爱他们，让他们产生向上的力量，能够一路攀爬，渐渐赶上大部队。
班上这学期新转来的小董同学，也是在班上暂时落后的同学，说实话，他刚来我并不怎么欢迎他，因为基础差，我常常都说:“你不是我亲生的。”
不是自己一手带大的孩子，差到心里特别没底，也不知道如何去弥补，常常感到很头疼。
当我真正静下心来关心孩子们的时候，收获比付出更多，收获的是孩子们满满的爱!
1月6日下午英语考试之前，我去班上清点人数，小董同学很高兴跑过来告诉我:“老师，我写完作文了，我从广播上听到你的声音，开始还不敢相信，没有听出来，以为是别的老师的声音，后来听出来了，老师，您的声音真好听!”
他一脸认真地对我说，眼里脸上全是欣喜和自豪的表情!那时那刻，想起平日对他的严厉和苛责，我不禁暗暗难过，哪一个孩子又不是天使呢？孩子拥有多么清澈透明纯洁无暇的内心世界啊！
在这两年半的时间，我陪着孩子们成长，孩子们也促进着我进步!
在这一学年，学校里，我们一起经历了很多，“校园阅读节”、“校园音乐节”、“演讲比赛”、“六一儿童节汇演”、“献礼祖国七十华诞升旗仪式”、“2019冬季运动会”……
在班上我们紧锣密鼓完善各项班级文化建设。星级评比从一年级开始贯彻至今。
最让我难忘的是21天阅读日记挑战赛，孩子们受益良多，对于我来说更是收获多多。
在我儿子还小的时候，为了培养他的阅读习惯，我也经常和他比赛，陪着他一起读书，但是期间总是断断续续，我也没有真正静下心来读几本书，大多数时候只是为了陪着孩子坐在那里装装样子。
后来儿子阅读习惯培养起来之后，我便开始试着放手了，我看书的速度被我儿子甩了几条街，因为成人的世界里有太多的浮躁，我们很难静下来，好好捧着书津津有味地读完。
但是这次不一样，在活动开始前一段时间，我内心产生了一些焦虑，常常在手机上看新闻，刷屏刷到深夜，严重影响了睡眠质量和身体健康。
在和同学们21天阅读日记挑战赛中，我真正改掉了玩手机的坏习惯。
孩子们每天读10页书加一篇日记，我读30页加一篇日记。
每一天，我除了上课批改作业和做简单的家务，就是读书和日记，因为第二天要把作业交给孩子们检查，我必须得好好去做，如果我因为任何原因没有完成作业，以后在班上何以立威?
所以即或每天做作业做到11:30,我也必须完成，做完之后眼睛睁不开了，倒床上就呼呼大睡了，再也没有时间玩手机了。
在这21天里，我比上学时候学习更认真，心想着一定要给孩子们做好榜样，让他们产生向师力，家里人开玩笑说:“你如果上学时候也这么认真，大概清华北大都考上了吧！”
全班75名同学，有58名同学在这21天从头到尾完整地坚持了下来。
在这之后，每一次的考试或者是其它学习任务，完成较好的也是这个数字， 包括此次期末考试成绩，优生数字也刚好是58人，我不知道是不是偶然，这偶然里面有没有必然的联系，留给大家去思考?
能坚持二十一天，就能养成了一个好的习惯，孩子坚韧的品质也就培养起来了。
做人做事，我从来没有想着要去追赶谁，模仿谁，超越谁，挑战自我、超越自我、正视自我是我一直不遗余力去做的事情!
因此，在这里，我首先感谢孩子们，让我能有当他们老师的机会，他们能让我一天天变得自信、强大、闪亮、闪光，感谢他们!我从心里爱他们!
我也要感谢各位家长，感谢大家这几年的支持和厚爱，从一年级很多人不放心把孩子交到我手上，到今天全年级人数最大的班，感谢大家的宽容、理解和支持!
也感谢偶尔的质疑和苛责，有不一样的声音让我开始审视自己的工作、审视自己、审视人生，从而下一步走得更为坚定!
也希望今后的日子，能继续得到孩子们的喜爱和拥戴，家长们的支持和理解!家校联手，一切为了孩子，为了所有的孩子。
不知道孩子们在这几年的变化各位家长你们感受到了没有?作为朝夕相处的老师，每一个孩子成长的过程我们都参与其中，对他们成长道路上的欣喜和困惑，他们的喜怒哀乐，我们都感同身受!
通过前面我谈我的进步，大家也可以看到孩子们的成长。
但是我还想说，在这两年半的时间里，有的孩子成长速度是惊人的，现在人们常说的三商，智商、情商和逆伤，可能逆伤大家听到的少一些，就是抗压抵抗挫折的能力。
有一些孩子已经跑出很远，有一部分孩子至今仍然站在起跑线上还未出发。
每一天都在学校学习，同样的老师、同一所学校，差不多的生活轨迹，为什么结果会相差甚远，是因为很多家长不会合理及时引导。
许多孩子不会思考，每天只是在机械重复，从来没有用自己的眼睛去观察世界，用心灵去感知世界和身边的一切。久而久之，差距就越来越大了。
我曾经为班上爱哭的陈怡杉同学写过一篇文章——梨涡小女孩，有一天在班上深情并茂地读给孩子们听。
还未读完，很多孩子已经感动得泪流满面，读完之后，我问了一个一脸懵懂的孩子，听完这篇文章，你的感受是什么?
她一脸认真地对我说了三个字——太长了，你们可以想象我的心情吗？
这孩子就是你们其中一个家庭的，当然有这样想法的孩子绝对不止一个。
但是同样的事情，有的孩子泪流满面，有的孩子则一脸冷漠。 我们也要想想其中的原因?
心静不下来的这部分孩子，没有学会倾听，更别说什么为父母老师着想、为老师家长分忧!
这些孩子长此以往，将会变得非常自我，以“我”为中心，全世界都得围绕着“我”转，或者对什么事情也提不起兴趣。
家长们常常爱在假期带孩子出游，出游前后或者旅途中都可以用恰当的时机合理引导孩子积极思考，而不是毫无目的地玩!
亲身经历的事情往往才能够感同身受。
一直为孩子们写作文字数太少而发愁，这学期最长的一篇作文莫过于《吃蛋糕》这篇作文了，几乎每一个孩子都参与了，首先就能够有话可说。
每一个孩子都能写出四五百字的文章，能够把自己亲身经历的事情写下来，就是进步，区别在于有相当一部分孩子有了自己独特的思考视角，善于观察和挖掘事件背后折射出来的深意。
比如老师对我们的爱，老师的不易，我们要好好学习，来回报老师对我们的好，我很热爱我所处的班集体，为是3.1班的一员而感到骄傲……
有的孩子除了吃蛋糕表面，内心未见波澜，只是很客观把整个事情叙述出来，这样的文章，写出来是乏味的，没有灵魂的。
写作是重中之中，这就奠定了阅读的重要地位，我们一直在强调，我也一直在想尽办法鼓励孩子阅读日记，有一定的成效，但是成效甚微，或者说难以持之以恒坚持下去。
我们班上的孩子走到今天，我想问题是非常多的，首先我们是超大班额，纪律一直不好。
兄弟班一直说我们班哪里哪里好，通过期末考试监牢也可以初见端倪，有些孩子在考场也要让监考老师初次见面就记住他的名字，这该要有多么“跳”才做得到啊！
其次班上女生很多，很多班主任又羡慕女生多，但是女生多也有不好的地方，且不说女孩智力水平可能会低于男孩吧，女孩儿心思细腻，精力容易分散，比如爱美等方面，会引导整个班的舆论导向，班级容易形成不正之风。
又比如拉小团体，影响班级团结和良好班风班貌的形成。
在后半学期的学习中，女生没有男生听话，也容易产生畏难情绪。遇到学习任务难一点或者帮老师同学做一些力所能及的事情的时候，就表现出很不耐烦的样子，只希望人人为我，不想我为人人。
对于男生来说，最大的问题是静不下来，不会听课，这样的学生有大有人在。沉醉在自己的世界里不管不顾。有一个瞬间醒悟过来，然后奋起直追，那段时间成绩就会明显上升。
孩子们在家里，我也希望家长们能让他们做一些力所能及的事情，整理好自己的物品。
班上有好多同学的书桌，有男生也有女生，从来不收拾，脏乱差，我们应该培养孩子做一个有计划、有规划的人，德智体美劳全面发展。
很多事情请大家放手或者责令他们去做，现在已经不小了，不要因为溺爱而宠坏了孩子。
下学期，首先我们要整顿的是班风班纪，为老师安心上课、同学们认真听课扫清障碍，创造一个良好的学习环境。
我们要健全班级管理制度，选出得力负责的班干部，切实给老师当好小助手，给同学们起到榜样示范作用。
对于同学们来说，还有很大的进步空间，必须像打地鼠一下把每一只小老鼠打进洞里，让他不要那么轻易冒出来。我们上课就像在打地鼠，这个调皮的不冒起来，那个地方就冒起来了。
有十几个孩子经常干扰课堂，希望家长能和老师携手，共同约束管理孩子的言行。
班上的孩子，有很多都是家长朋友们都二胎了吧，大家大都不是初为人父人母，在为父为母的道路上应该比我有更多的经验。
我先说说我自己吧!对于我的孩子，作为家长，我做得没有作为老师为学生付出的多，这点我很愧疚，也努力在改正。
有人说你运气好，刚好遇到一个比较听话的孩子，其实前面我已经说过了，偶然之中隐藏着很多必然。
我为孩子做的最多的就是陪伴，陪着他一起建立了按时完成作业和认真阅读的习惯。
对于各个学科作业，我是很少过问，但是并不代表我在孩子眼里就是一个不称职的母亲。
每一天我都在用我的实际行动潜移默化地影响着孩子。让他看到一个认真负责严于律己的妈妈。
对于写作也是如此，孩子读二三年级的时候就以妈妈能写出一些不错的文章而自豪。
有一次我们去老鸦那个马儿代鸦玩的时候遇见一个朋友，朋友说:“好羡慕你呀，文章写得真好!”
儿子自豪地对着那位朋友说:“我妈妈写文章挣了好多钱呢!”
虽然没有多少钱，但是在孩子心里无形中我就是他学习的榜样。
对于他来说，写作也不觉得是件难事。他三年级写的《张飞来到现代》读了之后让人忍俊不禁，这学期写的《灯塔》让很多大人读完之后自愧不如，还想继续读下去，他告诉我要像电影一样写一个开放性的结局……
孩子的成长成材和老师的教导密不可分，但是和家长家庭环境的关系往往才是重中之中。
我和孩子老师聊天，因为他们班上很多孩子都善思善感，能写出很多打动人心的文章。
我们聊到了原生家庭带给孩子的影响非常重要，很多家庭和家长意识不到位而耽误孩子一生却全然不知。
从而我们又深刻的怀疑我们教育的初心——想把每一个孩子都变得足够优秀是不是在拔苗助长?
孩子老师说“天生我材必有用”，每一个孩子都有每一个孩子的人生道路，只是希望孩子们的道路平坦一些。
这是我们美好的愿望，作为活了几十年时间的我们都应该知道，这世间哪有什么一帆风顺的事情，哪有一直都平坦的道路。
还总希望我们所遇见的每一个孩子都有较为平坦的人生道路，我想这只是我们最美好的愿望罢了!
而造成不平坦的源头 ，不在学校，不在社会，而在家庭和父母!
原生家庭给孩子带来的伤害，甚至造成孩子性格上的缺失，很多父母一辈子都不知道。
很多孩子一生心口都在疼痛，一直都在捂着心口喊着爸爸妈妈，做父母的却全然不知。
孩子长大了，很多孩子无法抱怨埋怨自己的父母，选择了隐忍和原谅，或许父母也是受着爷爷奶奶的伤痛走过来的吧。
可能很多家长要说，邓老师你的职业刚好可以潜移默化影响孩子，我们没有文化，什么都不懂，无法给孩子好的引导。
我想大家是有可以做到的，说出来大家都有的，那就是陪伴，陪伴是最长情的告白!
你无声的陪伴就是对孩子的爱，在他写作业时安静坐在他身边打打毛衣，或者在他累时递上一杯水一个苹果，然后摸摸他的头，微笑着说:“孩子，今天你已经比昨天多读了十分钟了，妈妈为你感到高兴，继续努力，我会陪着你。”
与人为善，温和地对待世界和身边的人，这些美好的品质你可以拥有，然后传递给孩子，这样的孩子成长起来格局才不会小。
把这样的肚量传给孩子，用自己的行事决断来引导孩子，孩子又怎么会在学校和同学为一支笔而斤斤计较，长大了为别人过路不小心撞着自己而大打出手呢!
只有我们格局够大，才能以不变应万变，才能做一个不卑不亢的人。
人之初，性本善，孩子们最初都是一张白纸，是父母和家庭为他们涂上了浓墨重彩的第一笔，差别从此开始!
我们可以给他们做孝亲的榜样，这样他们也会尊敬长辈孝敬我们；
我们可以处理好夫妻关系，让孩子在一个有爱的家庭氛围中长大，眼里有光，心里有爱，才能把友善和爱向四周传播；
在孩子面前维护老师的绝对权威和尊严，无论这个老师你有多么的不满意。
你以为和孩子站在一起，共同声讨老师就是对他的爱，你以为让孩子偏不听老师这么说就是牛，那你就吃大亏了，老师没有任何损失。
而您的孩子，在家里是霸王，在学校可能是同学和老师不太欢迎的人，将来长大了又如何在社会上搏得一席之地呢！
只有家校合力，家长和老师肩并肩，心连心，我们才能为为社会输送合格的人才。
所有的苦涩自己默默咽下吧，生活纵使不易，我每天在走上讲台面对孩子的那一刻，我始终微笑，也希望大家能在孩子面前学会和善的微笑!
就像58个完成日记挑战赛的孩子，能持之以恒坚持学习的孩子值得肯定和表扬，这背后我想一定也有58位默默用自己行动影响着孩子们的合格的家长，让我向你们表达深深的敬意!你们辛苦啦!愿你们能继续坚持下去!
那么还有17位总是不完成作业的孩子，各项学习任务挑战失败的孩子背后，一定藏着一位或者两位忙碌的无暇顾及孩子成长感受的家长。
我无意指责大家，很多家长，我一学期也见不到一次，所以家长会就非常诚挚的希望大家能来!
我能理解大家生活的不易，前一天一个妹妹对我说:“姐姐，我没有时间管孩子，我要趁年轻好好挣钱，我要在北上广买发房子……”
我真的很生气，对她说:“就算你挣了很多钱，孩子最后成了败家子，你的努力有没有用，值不值得!”
千万不要说等什么什么时候再来管孩子，也不要觉得我忙就是理由。
可能有人会觉得，“我娃自己管理自己还不错。”老师知道他的状况有多么的糟糕，学习状态一团混乱，而忙碌的妈妈在停下来喘气的间隙，突然看见孩子的百分试卷，然后这个安慰自豪感油然而生，发朋友圈了，没有父母管的孩子真棒，继续保持!
我看到这个觉得是在狠狠打脸啊，因为当时我正在改卷，这孩子考了56分，书写极差。
第二次又来一次，孩子要努力哦，我为你自豪，孩子不看朋友圈的呀!
而且我们两位老师都在为孩子焦头烂额 的时候，家长却在那里炫耀胜利的果实，我忍无可忍，终于把这位家长删了。
希望你也不要生气，我们没有任何仇怨呀，因为孩子走到一起，一切因为孩子为了孩子，希望你空了的时候能够和老师聊一下，看看 孩子表现究竟怎么样?
要善于挖掘分数背后的秘密呀！
我们因为孩子才走到一起，不得不说也是一种缘分，我常常坐在公园里的长椅或者小区的长椅上发呆，心想着那么多来来往往的人群里，却没有几个有缘分能够说上几句话。
我们倘若不是因为孩子，也是对面不相识的状态，大家一直要求我对孩子们严格要求，所以说以后但凡对孩子成长不利的因素，我将牢牢替孩子们把关。
下学期，对于在各项学习任务中暂时落后或者未完成任务的孩子，我将会叨扰大家，不厌其烦给大家打电话，共同商讨孩子教育良计，希望大家多多支持。
接下来我们谈一谈此次期末考试。在前几天，陆陆续续有家长询问孩子的分数，第一位是孩子奶奶，这位学生成绩不太理想，尤其是语文学科，然后这位奶奶便问:“老师，你们班那些好成绩一定考得很好吧？”
当时我就对这位阿姨的说法表示不赞同，也转达了我的意见和建议。
咱们中国人的从众心里，喜欢找到自我安慰的点。
弟弟小时候每次考试，当爸爸说他考得不好的时候，他便会说谁谁谁比我考得更差。
我们总是在给自己的不作为找借口；还有，我对你们班的好成绩这样的称呼不太喜欢，那等于你时常在暗示孩子你不是好成绩，你是差生。
班上有一个小女孩很不自信，对妈妈说:“考100分是别人的事情，与自己无关。”这个女孩后面一个月思想有了转变，希望接下来的学习生活里能扬帆起航、再接再厉!
我在孩子们面前，从来不用好成绩差生来区别他们，给他们贴上标签，我只是淡淡地说:“暂时落后的同学要努力!”孩子们则喜欢说“学霸”和“学渣”。
看到试卷之后，任何一次考试，我们的目光首先都不要被分数吸引，而应该把精力用在查看每一道试题上面，找出问题所在，看看哪些题是马虎出错，哪些题是知识未掌握，那些题目是基础知识未掌握牢靠而失分。
有些家长把孩子所有的问题包括整次考试失利用马虎来总结，也未免太马虎和草率了吧。
我是不敢苟同的!我知道我们孩子们也经常以此为借口搪塞家长们，所以家长们就选择相信了他们口里的“马虎。”
这次考试，平时考九十五分左右，很少考八十分的同学跑到八十分的行列里有9人。
本是优生，却从优生队伍里滑落的人有10人。
选择题全对的有:梁俊涛 姚媛媛 向佳佳 侯棚耀。
进步的同学有:杨浩茗 邓子萱 罗子豪 陈政安 冯诗皓 杨岚婷 李多多 杜雨洁。
作文满分的有:刘航雨 蒲思茹 杜雨洁。
1.整顿班风班纪，完善班级管理制度，健全班干部管理机制。创造一个良好的学习环境。
2.狠抓落实基础知识，夯实语文教学基础，把好字词关，滚动复习。
3.建立班级微信公众号，及时发布班级周动态、月动态、季度动态。让家长随时掌握了解孩子在校各个方面的表现，能及时调整。同时向家长推送班级师生优秀文章。
4.落实跟进阅读和日记，搭起学生作文的桥梁。
5.开展一次班级演讲比赛和辩论赛。
6.狠抓学生按时作业的习惯，严格要求书写。
1.每天阅读一小时。完成两本书的阅读任务。老师规定书目《汤姆.索亚历险记》和一本自选书。
这是老师假期的读书清单，开学时欢迎同学们检阅。
2.每天背诵抄写一首唐诗。
3.10篇日记。