谁有六年级好的复习资料(上)册的(追加0—200分)看对我有没有用

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  本学期,我们学习的良好的学习习惯是: 和 。
  1、我们爱你啊,中国
  1、当__________跳出_____________,______________依然是____________
  当_______还是__________,_______早已__________。啊,__________,____!这段话选自课文 ,这首诗作者以饱含激情的笔墨赞美祖国的
  以及 、 ,全诗采用“____—____—____”的常规结构,首尾呼应,表达了对伟大祖国的 。
  2、我们爱你——_________的清香,___________的醇美,___________的光洁绚丽,_______的天工巧夺。从这段诗中,可见我们的祖国_______________。
  3、我们爱你——_________奏出的古曲,________谱写的新歌,神州万里涌动的_________,祖国大地燃起的___________。从这段诗中,可见我们的祖国____________________。
  4、我们爱你——_____的史册,______的硕果。松树的________,梅花的______,______的胸怀,________的气魄。从这节中可以感受到 。
  5、全诗分为三部分,开头歌颂祖国的(幅员辽阔)、总写(对祖国的热爱)。第二部分从不同的侧面赞美了祖国 、 、 、
  、 ,抒发了对祖国的无比热爱之情。学了课文,我想用这些成语来赞美祖国: 、 、 、 。
  2、郑成功
  。
  2、《郑成功》是一篇(历史)故事,记述了明朝末年民族英雄(郑成功)
  、 的伟大功业,歌颂了郑成功的 和 。我知道中国历史上还有这样一些民族英雄: 。
  3、从_______来到______的,有不少________读书人,郑成功让他们________。他还规定__________可以免除徭役。这样一来,____族和_____族的关系________了。郑成功建设台湾的两件实事是:发展生产,兴办教育。
  民族英雄郑成功________、 伟大功业,是我们永远也不会忘记的。这句话在全文中起 作用。
  4、载歌载舞:载:又、且。 负隅顽抗:负,依仗、依靠;隅,角落。
  3、把我的心脏带回祖国
  1、“把我的心脏带回祖国”是 (国籍)音乐家 弥留之际的请求,表达了他 。我国也有这样的音乐家,如:
  。
  2、这时,埃斯内尔又______过一只__________,深情地对肖邦说:“这里装的是__________,它是我们送给你的_________,请收下吧!”埃斯内尔是_____的老师,他送的礼物是____________,用意是__________________________。
  3、弥留之际,肖邦_____姐姐路德维卡的手,喃喃地说:“我死后,请把
  __________带回去,我要_____________。”“弥留之际”的意思是
  ,肖邦对姐姐说的话表达了他________________________________的情感。
  4、1830年11月的一天,维斯瓦河上弥漫着____________。20岁的肖邦告别了自己的亲人,坐着马车离开了______。在城郊,马车突然被一大群人拦住,原来是______________来为他送行。他们站在路边,咏唱着___________特地为肖邦谱写的送别曲《_________》。埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说:“___________________________________!”肖邦感动地点了点头。这时埃斯内尔又捧过__________________,深情地对肖邦说:“这里装的是祖国________________,它是我们送给你的____________,请收下吧!”肖邦再也忍不住了,____________________。他_________从老师手里接过了__________,回首望了__________,然后登上马车,____________。肖邦在法国巴黎一住就是_____年。为了________,也为了_________,肖邦___________。_______________,使肖邦原来的____________又复发了。1849年10月,他终于躺倒在病床上。___________,肖邦紧紧________姐姐路德维卡的手,___________:“__________________________”。肖邦就这样带着__________________________________。当时他才_____岁。
  5、悲愤欲绝:欲,将要。绝,死亡。 与世长辞:辞,告别。
  4、古诗两首
  1、《闻官军收河南河北》是___诗人_____的作品,被前人称为杜甫“
  ”。诗中描绘了诗人听到________被官军收复,不禁大喜若狂,泪如泉涌,洒满衣襟,因“______”故而纵酒放歌,遂生青春作伴,乘舟返乡的遐想,于是诗篇就有了第三联,“__________________,_________________。”诗人把内心的狂喜之情,作了进一步的渲染与升华,从而表达了诗人_______
  ______的思想感情。全诗体现了一个“ ”字,从“ ”、“ ”、
  “ ”、“ ”等词句可以体会到诗人因
  而欣喜。
  《闻官军收河南河北》抒发了诗人(因多年战乱被平息,祖国重新获得统一而无比欢快的心情)。他激动、欢喜的原因是:不仅诗人可以结束颠沛流离的生活,更主要的是因为从此国家可以重归统一,人民可以免受战争之苦。“即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。”这一句准确地表达了诗人的(归心似箭)和(为收复失地而喜悦的心情。)
  2、《示儿》是___朝诗人______的绝笔,以遗嘱的口吻告诉孩子,他为
  (用自己的话回答)而“ ”,叮嘱孩子“
  , ”(填诗句)。意思是_____________________________
  ____________________________。表达了__________________________的感情。像这样充满爱国热情的诗句还有:___________________,_________________。
  ___________________,_________________。
  3、带点字:△妻子:妻子和孩子。 △漫:随意胡乱。△ 漫卷:随意地卷起来。指高兴得不能读书了。 △青春:明丽的春天 ◇示:告诉 ◇元:同“原”,本来。◇万事空:什么事情都没有了。◇但:只。 ◇王师:这里指南宋军队。◇九州:指中原。◇同:全国统一。◇定:平定,收复。◇:家祭:祭祀祖先。◇:无:同“勿”,不要。◇乃:你的。◇翁:父亲。

  5、这两首诗的相同点:均表达了诗人的爱国之情。不同点:第一首是通过“喜”来表达的,写作者听到失地收复的消息后极度喜悦和急还乡的心情;而《示儿》是通过“悲”来表达的,写作者临终前的牵挂,他所念念不忘的是没有看到祖国的统一。
  6、爱国名句:◇人生自古谁无死,留取丹心照汗青。——文天祥 ◇生当作人杰,死亦为鬼雄。——李清照 ◇风声雨声读书声,声声入耳,家事国事天下事,事事关心。——顾宪成
  练习1
  我国是统一的多民族国家,共有 个民族,除汉族外,还有 、
  、 等民族,请简单介绍你了解的一个民族:_________________
  ___________________________________________________________________。
  5、负荆请罪
  1、《负荆请罪》这篇课文是个 ,课文是根据历史故事 第三部分而改编的。这个成语的意思是背着荆条去请罪,表示愿意责罚,也表示向人认错赔罪。故事发生在_______(时间),说的是赵国的_______用_______方式向_______请罪的事。现在常用这个成语表示______________________。剧本共分为____幕;第一幕侧重写的人物是________,第二部分侧重写的人物是________。剧本开头先写明_______、________和_________。剧中的方括号内主要交代舞台布景及人物活动情况;剧中的内括号内交代人物说话时的表情、动作等。剧本通过写人物对话,讲了____________________________________
  故事。从中可以看出蔺相如的深明大义,顾全大局,廉颇的知错就改,爽直磊落。
  6、船长
  1、《船长》这篇课文选自 国著名作家 的短篇小说。他被称为“
  ”,代表作有《 》《 》。课文按(遇险—
  自救—牺牲)为提纲分为三个部分。讲了哈尔威船长在“ ”号客轮遭
  “ ”号大轮船猛烈撞击即将沉没的时候,镇定自若地指挥60名乘客和船
  员有秩序地乘救生艇脱险,自己却坚守在船长岗位上,随着客轮一起沉入深渊
  的故事,歌颂了哈尔威船长 、 的崇高精神。
  船长哈尔威______在舰桥上,_______也没有做,_______也没有说,随着轮船一起_________。人们透过___________,凝视着____________大海。哈尔威船长一生都要求_______,____________。面对死亡,__________________________
  权利。这里把哈尔威船长沉入大海时的形象比作 ,这表现了他 的品质,也让人们永远记住了他。我能用这样几个成语来表达对他的敬意和怀念: 、 、 。
  3、“没有一个人违抗他的意志,人们感到有个伟大的灵魂出现在他们上空。”这句话是说人们被哈尔威船长尊重妇女、爱护儿童的人性美和先人后己的品德所感动,蕴含着对哈尔威船长忠于职守、舍己救人的崇高品格。
  4、“面对死亡,他又一次运用了成为一名英雄的权利。”这句话是对哈尔威船长一生品德的赞颂,面对死亡的威胁,哈尔威船长作出了以身殉职的选择,他忠于职守,舍己为人,又一次表现了崇高的品质。
  7、爱之链
  1、《爱之链》这篇课文是一首爱的赞歌,作者是美国作家 、
  。本文记述的是发生在一个冬夜里的充满爱的故事,这“爱”发生在
  、 和 之间,告诉人们: 。
  课文以“爱之链”为题是因为:乔依关爱老妇人,老妇人关爱女店主,女店主关爱丈夫乔依的故事,生动地展示了人与人之间的互相帮助、互相关爱,形成了爱的链条。也传达了作者希望这种关爱能如美丽的链一样,连续不断的传递下去。
  2、乔依________了,他从________他__________________的回报,他以前___________也________的帮助,所以他从来就_________________的事,他一直___________________。
  练习2
  学了课文《爱之链》,使我们想起了汪国真写的《我不期望回报》这首诗中的一句话: 。也使我们想到了一句歌词: 。
  8、小草和大树
  1、沉重的打击只能使________叹息。夏洛蒂和两个妹妹没有________,没
  有_____________。经过______________,__________,夏洛蒂劝妹妹们把创作________________________。
  2、她们硬是用___________,敲开了_____________,硬是___________把
  “_______”浇灌成“_____”。她们庄严地向________和_______宣战:世界上不存在什么“____________”!一年后,夏洛蒂的《______》出版了。小说一问世就受到了广大读者的_____________,引起评论界的_________。
  3、《小草和大树》这个故事折射出勃朗特三姐妹不屈的抗争精神与不懈努力的坚强意志,同时,也让我们感受到了她们在保守观念与陈腐偏见盛行的年代,敢于冲破旧势力的勇气和胆识。勃朗特三姐妹分别是: (人名),她的代表作是 , (人名),她的代表作是 ,
  (人名),她的代表作是 。

  6、节衣缩食:节,节省;缩,减少。指省吃省穿,形容节约。
  嗷嗷待哺:嗷嗷,哀鸣声;待,等待;哺,喂。指饥饿时急于求食的样子。 要强好胜:好,喜欢。事事不甘落后,愿意为了成功付出努力,喜欢胜利、
  成功。 大名鼎鼎:鼎鼎,盛大的样子。形容名气很大。
  脱颖而出:颖,尖子。锥尖透过布袋显露出来。比喻人的才能全部显露出来。
  寥寥无几:寥寥,形容数量少。非常稀少,没有几个。
  惴惴不安:惴,忧愁,恐惧。形容因害怕或担心而不安。
  孜孜不倦:孜孜,勤勉,不懈怠。指工作、学习勤奋,不知疲倦。
  9、轮椅上的霍金
  1、本课讲的是被称为“ ”的著名科学家 在自己
  完全瘫痪,被长期禁锢在轮椅上的情况下,面对常人难以想象的艰难,仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界,勇敢顽强地挑战命运,为科学事业作出重要贡献的故事,给人以强烈的震撼,感人肺腑。他撰写的科学著作《 》在全世界拥有无数的读者。你知道的像霍金这样身残志坚、敢于向命运挑战,创造出了不凡成就的知名人物有: 。
  2、比起整天________________的顶礼膜拜,他宁愿_______________的命
  运。他的办公室门口通常会_______,上面写着:“____________,_________。”
  3、年轻的女记者认为命运让霍金失去的太多,可霍金却觉得自己依然拥有很多:手指还能活动;大脑还能思维;有终生追求的理想,有亲人和朋友,有一颗感恩的心……从霍金的回答中,我们感受到了:面对残酷的命运,霍金没有抱怨,而逝为了自己所能拥有的一切而感到高兴。霍金正视命运,乐观向上,真不愧是令人折服的强者。
  4、文中的过渡段是第( )小节。霍金的魅力不仅在于_____________的
  物理天才,更因为他是_________的____________。他不断_____的__________和__________的_____________深深地感动了大众。霍金是一个非凡的科学家,他的非凡之处有:
  。
  10、生命的林子
  1、法门寺是个_______的名寺,_______,集纳了________________。你若
  想在____________,不如到___________阅读经卷。这样,你的______便会__________出来。玄藏__________,觉得________,便决意_____________,离开这_____________的法门寺,寻一个________的深山小寺去。
  2、这些树就像_______啊。它们________,就是________,为了__________,
  为了__________,它们都奋力______________,于是它们_________。而那_______________的三两株松树,在灌木中___________,不愁___________,_________和__________,所以,它们就成了_____________啊。
  3、《生命的林子》讲述了玄奘在方丈的开导下,放弃了去偏僻小寺的想法,决心在法门寺潜心苦修,终成一代名僧的故事,从而告诉我们“一个想要成才的人是不能远离社会这个群体的,就像一棵大树不能远离森林的”哲理。
  4、“水深龙多”课文中“水深”比喻法门寺是香火鼎盛的名寺;“龙多”比喻法门寺集纳了天下许多名僧。鹤立鸡群:像鹤立在鸡群之中,在文中指远离群体的松树在灌木丛中显得高大。
  5、文中有人劝说玄奘的话可用一句谚语归纳:宁为鸡首,不为牛后。
  6、课文中的玄奘也叫 ,他是我国古代四大名著之一《 》中的一个人物。其他三部名著分别是: 、 、 。
  11、一本男孩子必读的书
  1、课文讲了《 》是“我”家一本三代相传的书。在阅读中,
  “我”懂得了一个具有大无畏冒险进取精神的人,即使在恶劣的环境中,也终将会成为一个成功者,成为一个英雄。故事告诉我们《鲁滨逊漂流记》是一本男孩子必读的书,是一本告诉我们学会生存,学会坚强,学会面对困难不畏惧的书。鲁滨逊在荒岛上生活了 年,概括起来,他遇到的困难主要有三方面:
  、 、 。
  2、《鲁滨逊漂流记》的作者_______在书中的一句名言:“_______的心理比________还要可怕_______。”事实上的确如此:一个具有____________________
  的人,即使在___________,也终将会____________,一个__________。
  2、我想象中的鲁滨逊是这个样子的:身着____________,腰间__________,
  ______________,肩上_____________,背上_________________,挂________________,头顶撑羊皮伞……我希望自己能_______________的人,一个________,一个________,一个_______的人。
  3、《鲁宾逊漂流记》告诉我们要学会生存,学会坚强,学会面对困难。
  练习3
  1、前人说:好文章是改出来的。当我们的草稿写好后修改的好方法是
  。正如老舍先生说:我写作中有一个窍门,一个东西写完了,一定要 ,念给别人听(听不听由他),看念得顺不顺?准不准?别扭不?逻辑性强不?叶圣陶先生也说过:修改稿子不要光是看,要 。就是把全篇稿子放到口头说说看看。
  2、我国是一个法制国家。我国小学生的生命财产、合法权益随时都国家法律的保护。《 》《 》等就是专门为保护我们少年儿童而制定的法律。
  12、姥姥的剪纸
  1、一把________的剪刀,一张________的彩纸,在姥姥的手里________,
  便要____________,______、______、______、______,________。我从小就听人_________:“你姥姥神了,___________,__________,___________,_______________。”
  2、我看惯也记牢了姥姥剪纸时____________的神态,那剪刀___________
  的刷刷声,_________。我是个_______的调皮蛋,经常_________刁难姥姥。一天,我用双手_________的双眼,让她摸着剪窗花。岂知工夫不大,一幅“____________”便完成了。嗬!梅枝和喜鹊________,大小_______。我服了,可还要耍赖:“姥姥,你从我手指缝里偷着往外看了!”
  3、“______剪,______剪,_______剪,_______剪,_________剪,甚至
  __________。姥姥的手_________。好使的_____________就像_____________
  ______。”这句话用了比喻的修辞手法,分别把姥姥的手比作眼睛,用姥姥两根延长的手指比喻好使的剪刀。写出了姥姥剪纸得心应手、心灵手巧,技艺高超。
  4、姥姥是个(心灵手巧)、(勤劳善良)的人。她剪纸技艺高超、作品很受欢迎的原因有:剪纸逼真;姥姥心地善良,广结善缘,有求必应。
  5、姥姥的剪纸题材广阔、栩栩如生、富含深意。其中:
  “一只顽皮的兔子骑在一头温顺的老牛背上”——姥姥爱“我”甘作牛。
  “一头老牛和一只兔子在草地上啃食青草”——和谐共处的亲情深。
  “蹦跳的兔子、奔跑的兔子,睡觉的兔子;拉车的老牛,耕地的老牛。”——姥姥勤劳,“我”贪玩。
  “一头老牛定定地站着,出神地望着一只欢蹦乱跳的小兔子”——姥姥对“我”的思念和期待。
  6、课文以“姥姥的剪纸”为题,是因为:“剪纸”不光指的是姥姥的剪纸技艺,更是姥姥与“我”情感联结的桥梁,是寄托着“我”与姥姥情感的载体。
  7、刁难:故意使人为难。 挑剔:过分严格地在细节上指摘。
  耍赖:使用无赖手段。课文中指“我”的淘气与顽皮。
  调皮蛋:是对调皮孩子的昵称。
  13、牛郎织女
  1、《牛郎织女》是 (体裁)。它与《梁山伯与祝英台》《白蛇传》《孟姜女》被誉为我国四大民间故事。《牛郎织女》的故事表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求,同时也表达了人们对破坏美好生活的专制者的憎恨。还可以感受到作者对善良的人们的深深同情。
  2、《牛郎织女》中的两位主人翁深受人们的同情,大家希望他们有个美好的未来,正如苏轼的一首词中写道的: , 。
  3、人物素描:
  牛郎——心地善良、勤劳能干、重情义,向往美好生活。
  织女——心地善良,心灵手巧,善解人意,勇敢、向往美好的生活。
  老牛——知恩图报,善解人意,勤劳。
  王母娘娘——心狠手辣,无情无义。
  14、安塞腰鼓
  1、每一个舞姿_________,每一个舞姿____________,每一个舞姿
  ___________,每一个舞姿__________________,使人__________________________。
  2、愈捶愈烈!________和________,________和________,________和
  ________,都在______和_______中,________!________!________!_________!人,成了__________;声,成了_________……当它__________的时候,世界__________,以致_______________。简直像_______________。耳畔是_____________________。

  4、“好一个安塞腰鼓!”中的“好”体现在:好在有火烈的舞蹈场面;好在鼓声的巨大力量;好在有茂腾腾的击鼓后生;好在变幻的舞姿。
  5、“一声渺远的鸡啼”表现了对明天充满了希望。
  6、“一群茂腾腾的后生”中的“茂腾腾”用得好,好在叠词的运用使语言亲切富有意味。
  “百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前”,写出了后生们一敲起了鼓,人与鼓,鼓与响声就合二为一了。
  “这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞溅了,使困倦了的世界立即变得亢奋了”中“燥热”、 “飞溅|”两个词用得好,好在与前面的“冰冷”、“恬静”|形成强烈的对比,更能突出安塞腰鼓的热烈、奔放的特点。
  “它震撼;着你,烧灼着你,威逼着你”中“震撼”、“烧灼”、“威逼”三个词用得好,好在用动感十足的语言把安塞腰鼓的活跃与激烈表达了出来。这三个词形象生动地展现出安塞腰鼓所蕴含的强盛的生命力。
  练习4
  1、课外俗语:
  (1)长他人志气,灭自己威风。(2)当家方知盐米贵,出门才晓路难行。(3)一方水土养一方人,一方人说一方话。(4)麻雀虽小,五脏俱全。
  2、当自己被别人误会时,态度要冷静、诚恳,要心平气和地把事情的原委
  向对方说清楚。解释时要注意以下几点:(1)向谁解释,注意称呼和礼貌用语;(2)解释什么,这是说话的主体部分,要针对误会说明原委;(3)怎样解释,也就是解释要注意方式方法,寻找适当时机。
  15、青海高原一株柳

  3、“这是一株神奇的柳树,神奇到令我望而生畏的柳树,它伫立在青海高原上。”句中“神奇”是因为:这株柳树挺立在高原之上,并形成了一方壮丽的风景,它生命力及其顽强,不仅在恶劣的环境下生存下来,而且枝繁叶茂,生机盎然。“望而生畏”是因为柳树不抱怨、不畏怯,坚持抗争,顽强生存使作者产生了深深的敬意。
  4、“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路,它却在一线希望之中成就了一片绿阴。”这句话不仅仅写的柳树,也在写人,这句话给我们的启示是:在人生的道路上,生活和命运不可能公平,但只要心中一直充满希望,凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力,生命就能创造奇迹。
  5、课题是“青海高原一株柳”,作者却又用了许多笔墨写到家乡灞河边的柳,目的是以家乡灞河边的柳柳来衬托、对比青海高原的这株,更加突出了青海高原这株柳让人望而生畏的生命力。
  6、你积累了哪些有关“柳”的诗句,请写出两句:

  16、草原
  1、本课是著名作家 先生写的一篇 。他的主要作品有《 》《 》《 》等。作者生动地描写了草原上如诗如画的美丽景色以及蒙古族人民的能歌善舞,热情好客。
  2、“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳。”中何:哪里;“忍”是忍心;天涯碧草:指大草原;话:倾诉;斜阳:傍晚时西斜的太阳。这句话的意思是:蒙汉两族人民的情谊很深,怎么舍得就这样分别?夕阳西下,大家站在蒙古包外,面对着一望无际的大草原,依依不舍地话别。

  4、初入草原,我的感受是“_____________________________________
  ______________________。”可以看出我_______________的心情。沉浸在草原的美景中的我的感受是:“___________________________________________
  ______________________”。
  3、“走了许久,远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河!”这句话把河比作了一条迂回的明如玻璃的带子。有河意味着有人家,就意味快到目的地了,可以看出作者欣喜、激动的心情。
  17、麋鹿
  1、《麋鹿》主要介绍了麋鹿的(外形特点)、(生活习性)和(传奇经历),
  体现了国家对保护野生动物的高度重视。珍贵的国家保护动物还有:大熊猫、金丝猴、东北虎、丹顶鹤、中华鲟、白鳍豚等。
  2、麋鹿是______的一种,它的外形很奇特:_______,_______,_______,
  _________,所以又被称作“______”。我国古代小说《 》中把它当作
  的坐骑。麋鹿是一种____性______动物。它站着的时候,角的各枝尖都指向______,它的尾巴是鹿科动物中______的,蹄子_____,可以在沼泽中行动敏捷,毛色夏季是____色的,冬季为___色。

  4、悄无声息:没有一点声音、动静。
  销声匿迹:形容隐藏或不公开出现。课文中指麋鹿极少,几乎绝迹。
  漂泊不定:比喻职业生活不固定,东奔西走。
  颠沛游离:生活困苦,流落他乡。
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第1个回答  2008-12-25
一、积累运用(21分)
1.下面是你学过的一些词语,请根据注音在括号内写出相对应的字。(3分)
①头晕目xun( ) ②忍俊不jīn( ) ③qnɡ( )天撼地
④抖sǒu( )精神 ⑤更胜一chu( ) ⑥huǎnɡ( )然大悟
2.我国明代著名文学家、书画家徐渭为了告诫子孙刻苦学习,不虚度年华,曾写了一副令人费解的怪联挂在后辈的书屋:
好读书,不好读书
好读书,不好读书
根据语境,试为对联中四个“好”字注音。 (2分)
(1) (2) (3) (4)
3.根据课文内容填空。(8分)
(1)远远的街灯明了, 。 ,好像点着无数的街灯。
(2)春天像健壮的青年, ,领着我们上前去。
(3)辛弃疾在 《西江月》中,运用嗅觉、听觉结合展望丰收景象的句子是:
, 。
(4)生活中表示既要善于学习他人好的方面,又要善于从不好的方面吸取教训,我们常常要引用《论语》中孔子的一句话: ,

(5)《天净沙·秋思》中直接道出天涯游子之悲的句子是:_____ ___,
_______ ____ 。
(6)《观书有感》中比喻学习进步来自不断吸收新知识的句子是: ,

(7)《次北固山下》中诗人触景生情,思念家乡的诗句是 ,

(8)余忆童稚时,能 , ,见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣。
4. 下列说法委婉得体的一项是( )(2分)
A. 当你的同学们做好事,同学们夸你时,你说:“没什么,这是我应该做的。”
B.当你的同桌向你请教问题时,你说:“你真笨,这么简单的问题还来问我。”
C.当你正在做作业时,妈妈叫你吃饭,你说:“没见我正忙着吗?”
D.当你走在路上,别人不小心撞了你,别人马上说:“对不起,请问撞伤了吗?”你说:“对不起?以后当心点。”
5.据称《墨西哥报》曾经别出心裁,把每天的天气预报写成诗,登在报纸固定的栏目上,很受读者欢迎。一天,报纸上又登了这么一个天气预报:“晨风吹开飘动的乌云,给城市黎明带来金黄。黄昏将有沙沙的阵雨,使喧闹的街道一片静寂。”
你能根据这首诗,把墨西哥当天的天气简练地概括出来吗?(3分)
答:
6. 请仔细品味下列句子中富有感染力的语言,请简要说说句中运用修辞手法的表达效果,并用这种修辞手法写一个句子(不少于20个字)。(3分)
那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。
表达效果:

仿写:

二、阅读理解(54分)
(一)阅读下面文言文选段,完成7-11题。(17分)
子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”
曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”
子曰:“温故而知新,可以为师矣。”
子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”
子曰:“由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也。”
7.《论语》的“论”字读 ,它是记录 的书,是 家经典著作之一。(2分)
8.给下列字注音。(2分)
说( ) 省( ) 愠( ) 诲( )
9.解释下列加点词的含义。(6分)
①温故而知新 ②人不知而不愠
③吾日三省吾身 ④与朋友交而不信乎
⑤学而不思则罔 ⑥思而不学则殆
10.《论语》十则中有谈(A)学习方法的,(B)有谈学习态度的,还有谈(C)个人修养的,请给下题对号标示。(标序号)(3分)
①知之为知之,不知为不知,是知也( ) ②学而时习之( )
③人不知而不愠( ) ④温故而知新( )
⑤学而不思则罔,思而不学则殆( ) ⑥见贤思齐焉,见不贤而内自省也( )
11.把下面的句子翻译成现代汉语。(4分)
①温故而知新,可以为师矣。
译文:
②知之为知之,不知为不知,是知也。
译文:

(二)阅读下面三个片断,完成12-17题。(14分)
【甲】“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息, A (带、含、混)着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。
【乙】一夜之间,春风来了。忽然从塞外的 B (莽莽、苍苍)草原, C(莽莽、苍苍)沙漠,滚滚而来。从关外扑过山头, D (扑、漫、吹)过山梁,插山沟,灌山口,呜呜吹号,哄哄呼啸,飞沙走石,扑在窗户上,撒拉撒拉,扑在人脸上,如无数的针扎。
【丙】夜风轻飘飘地吹拂着,空气中飘荡着一种大海和田禾相混和的香味,柔软的沙滩上还残留着白天太阳炙热的余温。那些在各个工作岗位上劳动了一天的人们,三三两两地走到了这软绵绵的沙滩上,他们浴着凉爽的海风,望着那缀满星星的夜空,尽情地说笑,尽情地休息,愉快的笑声,不时地从这儿那儿飞扬开来,像平静的海面上不断从这儿那儿涌起的波浪。
12.选择甲、乙两文括号里的词填在横线上。(2分)
A. B. C. D.
13.甲文中“酝酿”原意是 ,在课文中的意思是 。(3分)
14.三段文字在写“风”时各有特点,甲文用“ ”作比,表现南国春风舒适、温暖的特点;乙文用“如无数的针扎”表现北国春风的 ;丙文所描绘的是 海风,其特点是 。(4分)
15.甲文写春风时,从感觉的多角度去描绘,找出相应的句子。(2分)
①触觉:
②嗅觉:
16.甲、乙两段文字在描写风时共同运用的修辞方法是 。(1分)
17.用简洁的语言概括丙文的内容:
。(2分)

(三)阅读文章《利息》,完成18-21题。(12分)
利 息
某校某年级某班一差生在期中考试时,语文只得了59分。差生十分着急,怕回家屁股又要受罪。
怎么办呢?差生急中生智,想了一个办法。他找到语文老师:“老师,请给我的作文加1分吧,就1分,求您了!”
老师思忖了大约有一分钟。说:“我可以把你的成绩改为60分。”差生一听,高兴极了,但老师接着说:“不过,你可要想好,加的1分是老师借给你的。东西不能白借,要还利息的,借1分还10分,期终考试,我会从你的考分中扣下10分,你愿意吗?”差生迟疑了一下,终于答应了。
期终考试,差生语文得81分,老师扣下10分,净剩71分。
想想看,即使世界上所有的高利贷者,又有哪一个能和、敢和我们的这位老师比胆略、比效益呢?
18. 本文写了两个人物: 和 ,还暗写了另一个人物,从文中“ ”这个句子可以看出。(3分)
19.写出差生思想感情变化的脉络(用文中的词语来回答)。(3分)
答: → →
20. 发挥你的联想,把老师“思忖”时和差生“迟疑”时的心理活动加以描绘。(4分)
老师想:

差生想:

21. 文章作者对老师的做法持怎样的态度,你是怎样知道的?(2分)
答:

(四)阅读文章《绿之赞》,完成22-27题。(11分)
绿 之 赞
①光阴荏苒,绿色又向我走来,我按捺不住激动的心,于是又沉浸在绿色遐思之中了。
②我爱绿色,我爱这有着无限生命力,充溢着旺盛青春气息的滴翠的色彩。这四季的绿就像人的一生。
③我喜欢独步于夏天的绿荫中,任凭清风轻吻我的秀发似乎吹动绿杨,欣赏柳枝摇曳的飘动。绿色草地,两只白蝴蝶飞旋着,带给我神思飘渺的遐想。
④我喜欢金风送爽的秋天,绿叶凋零,万般地依依不舍,打着旋,悠悠地,缓缓地,逐渐萧疏,秋天显示了它们的秀逸。那是一份不需要任何点缀的洒脱与不在意世俗繁华的孤傲。它饱经了春之蓬勃与夏之繁盛,是眷恋眨眼即逝的生命么?每每在生命的最后气息,也要不遗余力地描绘。金秋丰收和喜悦,装点大自然迷人的画卷,这最后瞬间的绿,仍是美丽的。
⑤然而,我也爱冬天的松树,无数细小的针状绿叶在北风呼啸中奏响春雷般的松涛。白雪飘落亲吻在松树上,一种心灵的纯洁之情油然而生。每每此时我会披一件绿的披风和松树媲美。争宠着雪的爱抚,好惬意,好洒脱。
⑥我最爱的还是初春的绿。霏霏细雨般的清晨,那如云如烟的绿,似一位披着柔纱的仙子,飘飘地,柔柔地;似一杯浓浓的醇酒,一封爱情的信笺,一张温柔含着泪水的少女面孔,给人间带来了多少温馨。
⑦我喜欢绿,绿的可靠,绿的谦虚,绿的宽容,绿的博大和永恒。
22. 本文是按什么顺序写作的? (2分)
答:
23. 从内容来看,与第①段文字相照应的段落是第 段。 (1分)
24. 作者认为“绿”具有怎样的品质和特点?(2分)
答:
25. 第⑥段写春晨的绿似“一位披着柔纱的仙子”、“一杯浓浓的醇酒”等,发挥你的想像力,想想春晨的绿还似什么?试写出一例。(2分)
答:

26. 本文表达了作者怎样的思想感情?(2分)
答:
27.在我们学过的古诗词中,有很多是赞美春天的,请你选一句赞美初春的,写下来。(2分)
答:

三、作文(45分)
28. 心愿象一粒种籽,种在“心”的土壤里,尽管它很小,却可以生根开花。请你以《我的心愿》为题,把你小小的心愿用流畅的语言表达出来。
要求:①不少于600字;②文中不得出现班级、老师和本人的真实名字。
第2个回答  2009-01-01
去买英才教程!!
和一些教材!
比上传好多了呢!!!!!!!!
你也不必打开电脑干什么干什么的!!!