那天下午放学，我家隔壁的阿姨来接孩子，对我说奶奶病了，叫我快点回家，当时我眼眶红了，因为我不知道奶奶为什么会生病，妈妈经常出差办事，都是奶奶在照顾我。
我心急如焚，哭着跑回家，不小心摔踢到了一块石头，重重的摔了一跤，手擦破了一大块皮，鲜血直流，校服也磕破了，露出膝盖红彤彤的肉。可是我不觉得痛，一路上跌跌撞撞地跑回家。
扑倒奶奶床前，奶奶看到我脏兮兮的模样，搂着我哽咽着说“，我的心肝宝贝，你怎么伤成这样，心疼死我了！”原来奶奶只不过是感冒了，吃了药已经好多了。 新知讲解 范文欣赏 妈妈以百米冲刺的速度拿出家庭医药箱，给我处理着伤口，眼泪啪踏啪踏的落下来；球迷爸爸，顾不得看NBA，帮妈妈当下手，嘴里还一个劲的说“你这小子怎么这样不小心，以后可要注意点哟” 看着大家为我忙碌，心疼不已的情形，我的心热乎乎的，忽而又有些惭愧，只是因为自己的不小心，让家人如此担心实在不应该。
于是，我忍着痛，装出一幅不在乎的样子说： “只要奶奶好好的，我没事，不过，我向大家保证，今后走路一定会小心的。”。
晨曦，太阳从地平线升起。云彩将阳光剪得支离破碎，一缕暖光透过窗帘的缝隙照射在床上，一双迷离的双眼渐渐睁开。
也许是随着年龄的增加，曾经依赖在她怀里的女孩与她有了距离。屋外寒风凛冽，女儿起床迟了，出门去学校时她对女儿说"宝贝，戴着手套和口罩别感冒了”女儿一副不领情的样子“烦不烦啊，快迟到了，你就这么喜欢我迟到啊？哼！”女儿一脸不满的离开，负气去了学校。留下她一个人不知所措，她开始回忆曾经那个童真可爱的女儿：
“妈妈，以后你老了我养你。”
“以后爸爸怎么办呢？”
“额……对了有哥哥啊，哥哥给爸爸养老我养妈妈嘻嘻。”
爸爸是一个既让我害怕，又让我喜欢的人。
有一次，我因为急着想看电视，就马马虎虎地把作业写完了。吃完饭，爸爸开始检查作业。
看着看着，他的眉头皱了起来，很不高兴地对我说：“你这道题算错了。”说完，他又接着检查起来。
没过一会儿，他又连着查出两个错误。爸爸这下发火了，冲着我大声嚷嚷：“你怎么老出错？我跟你说了多少遍了，别粗心，别粗心！你怎么就是改不了？”说着，他使劲摁了一下我的头。
我偷偷地看了他一眼，只见爸爸两只大眼睛瞪成了“O”形，浓黑的眉毛也好像立了起来，真像只大老虎，好可怕啊！ 爸爸对我的要求很高，他看我老是粗心，就给我写了做题要求。我觉得爸爸太凶，也给他提了两条意见：一是不要随便凶我，二是要讲道理。
我从字典里找了些形容爸爸的成语说给爸爸听：“虎视眈眈”、“大发雷霆”、“暴跳如雷”、“火冒三丈”、“勃然大怒”……爸爸听了忍不住哈哈大笑起来。
自从我出生那天起，就在不地学本领.回想起来，我第一次学得就是走路，那时的情形太有趣了. 那时，爷爷提出了由他来教我走路.刚开始，爷爷想帮我把脚稳住，然后爷爷就走到离我远一点的地方拿好玩具敲起来，顺口说：“孙子乖，来我这就把玩具给你.”我禁不住诱惑，便情不自禁地走了过去，刚走到一半，就感到世界颠倒了，一下子倒下来了.爷爷并不灰心，继续帮我稳住.第二次，我刚想踏出去，就犹豫了下：这玩具非我莫属，我一定要走到那里.随之第一次脚踏出去，没有平稳住，再次重重地摔在地上，我有些沮丧了.第三次叫我来时，我想放弃了，但我想到那玩具，便又信心十足地走了过去，这次虽然很慢，但是我已经达到了目标.就这样，我每天练习，终于能很好地走路了.爷爷笑嘻嘻地说："孙子好样地，你以后一定能干什么大事." 从这次经历后，我知道了做事要坚持不懈，爷爷的话一直激励着我，每当我遇到困难就会想起爷爷对我说得话，使我有信心勇敢地去克服，永不逃避.。
如果是扩写成一段话那么希望这个对你有帮助~
在那天下午放学回家的时候，我家隔壁的阿姨来接孩子的时候对我说姥姥受伤了，叫我快点回家，当时我眼眶红了，因为我知道为什么姥姥会受伤，妈妈经常不在家，要出差办事，因为都是姥姥在照顾我。今天她说我的房间的衣柜顶上有我小时候的衣服，说要帮我整理一下，将这些衣服洗干净送给山区的小朋友。姥姥个子矮，她一定是因为踩在椅子上帮我整理柜子里的衣服的时候不小心摔下来了。姥姥是一个善良的老人，一直很疼我，我却还让她干这事让她受伤。我哭着跑回家，不小心摔了一跤，可是我不觉得痛，一路上跌跌撞撞地跑回家。扑倒姥姥床前，姥姥看到我脏兮兮的模样说：“孩子你怎么了，摔伤了姥姥会心疼的呀！家人都很心疼你的！”
人生e799bee5baa6e58685e5aeb931333337383936道路，风风雨雨，一个个磨难，是我们在走向人生的旅途中一次又一次的跌倒在地。
但坚强让我们从磨难中站了起来，从地上站了起来。每次单元考试前，我总是对妈妈说：“妈妈如果我考第一你会奖励我什么呢？”妈妈笑着对我说；“只要是考了第一，你想要什么，我就奖励你什么。”
可是现实就是那么的不容置疑，考试一次比一次差，试卷上的红叉叉越来越多，甚至数不尽。我一次一次的落下失望的眼泪，而妈妈总是安慰我；“宝贝，没事的，这次考不好下次再努力！我总是抱怨自己，抱怨自己比不过姐姐，可抱怨又有什么用呢？只是多一份忧愁罢了。
每次考试后，我都会反思，为什么我会错，我一直努力这，我相信我的努力可以感动上帝，我的人生也会有一个新的转折点，因为我努力了。在参赛之前，妈妈提醒过我；“宝贝，认真学，一定会成功的！”我切记妈妈对我的提醒，从开始的造句到最后的写文章。
我经历了许许多多的磨难，但我都坚强的从原地站了起来，我一步一步走向那个比赛的大擂台，我曾经犹豫过，如果我赢了，那我就会成为一个伟大的人物；如果我输了，那我将会坠落谷底，从头开始。就像下棋时，不小心走进了陷阱。
就要从起点开始重新来。但妈妈的话给了我很大的鼓励。
我开始了“魔鬼训练”每天不断写作文，不断的抄好词好句。当我把作文交到评委老师手里的时候。
我内心不断的颤抖着，可尽管我如此的卖命，如此的努力，但还是输了着场比赛。，评委老师说我的作文十分没有韵味，给人以一种不舒服的感觉，因此我被沦落到了倒数，但我却没有就此罢休，从起点开始从头再来。
经过努力，我的作文被老师表扬了，就这样一直练习，我的作文有了很大的进步，在班里，我的作文也十分的引人注目，我相信未来的日子里，我的作文一定可以超过姐姐甚至整个诸暨市。妈妈在我比才之前十分的担心，十分害怕，担心我比赛输了，害怕我失败之后会对此失去信心，而我却没有，我反而更加努力了，因为我知道，只有跌倒了，爬起来继续坚强努力后，才能够得到真正的成功。
骑自行车摔倒了，从地上爬起来继续骑；跑不是摔倒了，从操场上爬起来继续向终点狂奔；同班同学讽嘲自己时，捂住耳朵顾自前进；当自己摔在泥坑的时候，从湿润的泥土中站起来；当自己受到伤害时，一次次包扎好伤口继续向成功走去。
这一次次磨难让我懂得了摔倒了，爬起来坚强的走下去，不管是什么困难，坚持才能成功。┏ （^ω^）=。
我有一个好同桌，她就是——小曹。
她的头发黑呜呜的；眼睛大大的；脸是面包脸，不扁也不圆；嘴巴大大咧咧，说话说了半天也不知道她在讲什么，倒是废话挺多的。她虽然很多废话，但是小曹脾气很好，很能跟别人打交道。
而且还很乐于助人，所以大家都叫她小曹。有一次，我的一个同学在跑步中不小心摔倒了，有一个同学从他身边跑过，好像没看见似的，像一阵风“唰”的就跑过了。
A同学和B同学跑过，A同学说：“哈，摔倒了吧，上次我摔倒时，不但不扶我，还哈哈大笑的嘲笑我，头重脚轻。”A同学向B同学抱怨道。
B说：“就是就是，别管他了。”这时，小曹刚好经过，看到了摔倒的同学，着急的说：“你怎么摔跤了呢？快起来，看看有没有摔伤，要不，我扶你去校医室吧！”摔倒的同学摇了摇手，又向前方跑去。
小曹刚起来，A同学悄悄的对她说：“小曹，你怎么帮他呀？他这么坏，还打过你呢！”小曹笑笑说：“不管是谁，都需要人帮助。”说完，小曹便向前方跑去。
这就是我的好同桌——小曹，你想和她交朋友吗？。
这是一个风雨交加的中午，天空乌云密布，不时从厚厚的云朵下窜出大滴大滴的雨点来，整个世界如同被一个巨大的幕布笼罩着，压抑的透不过气，大风肆虐，街道上几乎没什么行人，远远的，一位头发花白衣衫褴褛的老太太佝偻着身体背着一个面色惨白十分瘦弱大约两三岁的小孩步履蹒跚的走在光秃秃的大街上，狂风呼啸着，几乎要把老人瘦小的身影吞掉，老人艰难的行走在大风中，突然一个趔趄摔倒在地。她背上的孩子忽然被摔倒在路旁，孩子吃痛并大声的啼哭着，声音被呼呼的风声掩盖，老人手中的雨伞也被大风掀翻在地，咕噜噜的滚到了路对面，样子十分狼狈。两名少先队员正巧路过，见状想也没想就迅速跑上前去，扶起老人和孩子，关心的问：“老奶奶，您没事吧，这里风大，我们先送你回去吧。”老太太听到这番话感动的老泪纵横，哑声道：“谢谢！谢谢你们！你们真是好孩子！”捡起雨伞，于是四人相互搀扶着走出大风中。 风声骤然变小，原来即使风再大也吹不走这人间固执的温暖~
呵呵~
一、认真阅读原文扩写作文的特定条件是必须提供的原文进行“扩”。
“扩”的意思是“扩大”、“扩充”“扩展”，因此，必须读懂原文，在“读懂”上下功夫，认真地探究因果，咀嚼词语意味，明白原作者的用心，颔悟原作者在文中蕴含的精神。扩写前先要弄清楚在 什么时间？ 什么地点？ 什么人？ 发生了什么事？接着还要弄清楚几个人？ 什么人为主？ 什么人为辅？更要区别清楚是“人中的事”？还是“事中的人”？找出“扩写点”。
“扩写点”就是文中那些概括的情况。认真读原文，归纳为三不苟：即“一字不苟、一词不苟、一句不苟。”
例（材料）：一个风雨交加的中午，一位老太太背着一个大约两三岁小孩行走，突然摔倒在地。小孩摔在路旁，雨伞也丢到一边。
两位少先队员跑上去，分别扶起老太太和小孩，并送他们回家。老太太很感激，还夸奖他们。
（一）读，字、词、句：文中除了比较明显的词语“背着、摔、扶起、跑上去、送、感激、夸奖”，还有：分别、并，都应该说明。（二）找，事的原由一丝不苟：为什么风雨交加一老一少还在行路呢？为什么会摔倒呢？两位少先队员为什么会突然出现呢？为什么又要去扶他们呢？为什么还要送这一老一少回家呢？为什么老太太要夸两位少先队员呢……为什么？为什么？多问几个“什么？”这些为什么一一回答，这是事情的来龙去脉，都不容忽略，应该详实地补充出来，这就是扩写的具体内容。
（三）想，人物的内心活动一丝不苟：文中有四个人。四个人的时空并不一样，它们各想什么？“风雨交加”，一老一少冒雨赶路又想什么？一老一少摔倒了……想什么？两位少先队员看见了，一位想什么？……还有那位感激的老太太想什么？被夸奖的两位少先队员又各想什么？更应该写出他们思想的不同变化。
这更是扩写作文的重要技巧。二、抓住扩写重点。
同学们扩写作文最棘手的是抓不住扩写点抓不住扩写的重点，从头到尾，平均使用力量，写成一篇流水帐。这样必然造成重点不突出。
杂乱无章。不会给读者留下深刻的印象。
对扩写所提供的材料句句层层都是扩写点。但是不要忘记“众星捧月”，要根据中心掂量轻重，找出扩写重点，安排好扩写的主次，做到详略分明，重点突出。
如何抓住扩写重点呢？总结为“三掂量”。（一） 掂量题目确定重点。
题目中的“题眼”往往就是该详写的重点。找“题眼”可以根据题目的文字结构。
用动宾短语作题材目的，“题眼”往往是动词。如《送书》的“送”，文章就应该围绕“送”这一个字，重点写谁为什么送和怎么送。
用偏正语作题目的，如果偏的词起修饰作用，偏词就是“题眼”。如《孝敬奶奶的小明》的“孝敬”，文章就应该围绕“孝敬”这个词，重点写小明怎么孝敬奶奶的。
如果偏的词语是起限制作用的，“题眼”却是正的词。如《香蕉皮引起的风波》的“风波”，文章就应该围绕“风波”这个词语，重点写了是一场什么样的风波。
如果用主谓短语或一个单句作题目的，“题眼”，就在谓语部分。如《龟免赛跑》文章应围绕“赛跑”这个重点词语，重点写怎么赛跑。
（二）掂量中心确定重点。有的题目较大，很难找到题眼，如《一个风雨交加的中午》；有的扩写材料根本没有提供题目，而是要求作者自己拟定。
那该怎么办呢？可以根据文章的内容来确定重点。凡是能表现中心的都是重点材料，也就是文章需要详写的部分，和中心关系不大的就是次要材料，要略写。
请看下面一例扩写材料。学校开展植树活动，我们想给小树苗松土。
我向花匠李爷爷借锄头。李爷爷不理我，我气红了脸。
明明知道后，很有礼貌地向李爷爷借到了锄头，我脸红了。后来，我去还锄头，李爷爷夸我是个有礼貌的好孩子，我脸红了。
这一则的扩写材料是通过借锄头这件事，说明“对人应该有礼貌，要讲文明”的道理。那么最能说明这个中心的材料应该是：“明明知道后，很有礼貌地向李爷爷借到了锄头，我脸红了。”
这个部分应不惜笔墨，作文重点材料加以详写。“我向花匠李爷爷借锄头。
李爷爷不理我，我气红了脸。”这是事情发生的起因，应惜墨如金，只能略写。
如果这个部分也详写，必然造成本末倒置，甚至使文章立意不高。至于“学校开展植树活动，我们想给小树苗松土。”
与本文的中心没有什么关系，只要一笔带过就可以，但是不写不行，因为记叙一件事，不能没头没尾，事情的发展过程中也需要连接、过渡。没有略写部分，文章就会显得支离破碎，连接不上。
（三）掂量扩写对象确定重点。扩写的材料是以写人为主的，要把突出人物的特点作为重点来写。
我们常说认识一个人，要观其行，听其言。因此，在扩写时应把重点放在人物的言行上。
“言为心声”，写好人物的语言反映人物性格和心理状态的一种方法。写对话是描写人物语言的一种主要形式。
写好对话，就能把人写活，读了如闻其声，给人留下深刻印象。动作描写是写人最常用的一种方式。
写好动作，就能使人物形象鲜明生动，活灵活现，栩栩如生，读了如见其人。另外，对人物内心活动的描写，可以很好地表现人物的思想和内在的情感，揭示人物个性品质。
扩写材料是以写事为主的，在把事情的经。