第1个回答 2022-07-29
5月10日晚，聆听了温老谈课标，“遵循、尊重、用好”简练的三个词概括了温老的期望，温老希望我们遵循课标精神，尊重教学实际，用好统编教材。然后温老从五个方面解读了新课标。一要理解课标的功能。二是新课标提出“立德树人”站位更高。三是新课标明确提出了语文核心素养。四是学习任务群。五是整本书阅读。对部编教材的使用，温老也提出了自己的看法。为时1个小时的解读很快就过去了，轻柔的语言，清晰的解读，为我们对新课标的理解指明了方向。
其中关于整本书阅读，我深有感触。温老指出，整本书阅读自古有之，古人读书就是整本书阅读。现代人多是碎片化阅读，没有阅读量，语文素养是上不去的；有了阅读量，稍微点拨一下，语文素养就上去了。并且指出，中国人阅读最好的时间是小学，教给一定的读书方法，还要有一个相对自由的书单，不要规定太多要求太多，也不要过分地把整本书阅读课程化，激发学生的阅读兴趣就可以了。是呀，我们的阅读何尝不是这样功利，推荐一本书，规定每天摘抄好词好句，每天写读后感。别说孩子了，就是我们成人，让你天天这么做，你会爱读书，你会有兴趣？无非是为了完成任务而读书，谈何培养兴趣！还是让孩子们轻松地阅读吧！
对于小学生来说，开个书单，推荐一些经典，是有必要的，但也要容许有阅读的自由。我们每学期都会给孩子推荐一些书目，但反馈回来的信息却事与愿违，凡是书单指定的，孩子不一定喜欢。如果再给他们布置一些任务就更不喜欢了。所以还是要以培养读书兴趣为重，少点负担，多点自由，让他们先把书读起来再说，只要不是对身心有害的，可以读得杂，可以读当下流行的。就如我们班，上学期同学们疯迷《半小时漫画中国史》，说是漫画中国史，其实是一本严谨的极简中国史！仅仅通过手绘和段子，陈磊（混子哥）就捋出从东周列国到楚汉之争的历史大脉络：春秋战国像个班级、大秦过把瘾就死，楚汉之争楚霸王三犯傲娇……掀开纷繁复杂的历史表象，略去无关紧要的细枝末节，每一页都有历史段子，每三秒让你笑翻一次。翻开这本书，让你在笑出腹肌的同时通晓历史。不是推荐书目，但就是深受同学们喜爱，看他们看得得意，我也深受感染，不料拿起容易放下难，不食不寝，直至看完，又网购了一套才肯罢休。
长此以往，书读得多了，阅读面拓展了，读书方法与习惯也就逐渐形成了。爱上了读书就不会再随波逐流，哪本书红读哪本了，有独立的眼光了。读书多了，内化为自己语言的机会就多起来了，语言积累就丰富了起来，下笔也就有“神”了。语文成绩自然不是问题了。所以，还是让孩子们先爱上读书吧！