鲁迅之才，少有其俦，尤其是旧学功底，流淌于作品字里行间。但从鲁迅在校所受教育考察，却与中国古典文史等旧学基本没多大关系。他在文史方面的造诣，有人研究，得益于以下三方面：
翰林后裔的家学背景和周家的崇文传统是成就鲁迅的首要因素。鲁迅的祖父周福清（1837年—1904年）是
同治年间翰林。周氏诗书
传家，对子孙教育十分重视。鲁迅六岁时，入周家自设私塾读书，由叔祖周玉田开蒙。遵祖父旨意，除习字、对课之外，还要读
《鉴略》（又名
《五字鉴》，这是影响最深远的蒙学读物）。玉田老师家藏书丰富，使少年鲁迅眼界大开、兴致盎然。这无疑为鲁迅打下了坚实的史学和古文基础，是鲁迅日后成为大文豪的重要因素。
其二是家庭的变故为他日后走上文学道路奠定了阅历上的基础和情感上的铺垫。光绪十九年（1893年），慈禧太后五十九岁，因次年六十大寿，清廷决定开恩科。当年秋天，各省行乡试。本次浙江乡试考官殷如璋与周福请同为同治辛未科进士。周福清见有机可乘，便备一万两银子的期票一张，为其子（即鲁迅的父亲周伯宜）打通关节。但事有不巧，周福清以科场行贿被捕入狱。
光绪皇帝判其“斩监侯”，押入杭州死牢中，等待秋后处决。
虽说在周家倾其家产的打点下，周福清最终未被处决。但七年后，周福清出狱时，周家已是倾家荡产。祖父系狱的七年中，每年“秋决”，都是挣扎于生死之间，这无疑给亲人难以承受的煎熬和创伤。以致鲁迅成为作家以后，将人间的虚伪、残酷、不平、黑暗，往往以激愤沉痛的笔墨写出。此番遭遇与鲁迅之所以成为鲁迅，所关巨大。
绍兴的敦儒教育、崇文尊师的地域文化优势是成就鲁迅的第三个因素。明清时期，浙江文风极盛，而绍兴在浙江又居上乘。敦儒重教、崇文尊师之风深入人心。鲁迅十一岁时进入绍
兴城内最为严格的私塾三味书屋，老师是学问渊博的宿儒寿镜吾先生。鲁迅在这个拥有如此厚重文化积淀的场所，前后长达五年之久。在此积累了丰富的文化知识，为日后从事文学创作打下了坚实厚重的基础。
简单概括：
以上三大因素使得鲁迅进入文学领域后，从一开始便如鱼得水，身手不凡，很快成为一代大文豪。而这三大因素也使我们看到眼下大作家、文化大师们之所以浅薄的所在。