第1个回答 2022-09-29
论述知识与能力的关系
字号： 大大中中小小
传授知识与培养能力的关系问题，是国内外教育界长期争论的问题。在争论中提出了多种不同的见解，其中有两种对立的意见：一种意见认为，知识是能力的基础，没有知识就没有能力，掌握了知识，自然就会有能力，因此，传授知识比培养能力更重要；另一种意见认为，在当今科技革命，“知识爆炸的年代，”授之以鱼，不如授之以渔，”培养能力比传授知识更重要。持这两种意见的人，虽然能用不少理由来正面论证自己的观点，但又很难有力地否定对方的观点。怎样认识传授知识与培养能力的关系，一般认为以下几个方面应取得共识：
(1)掌握知识（含技能）是发展能力的基础 学生对基础知识理解得越深刻，掌握得越牢固，相应的技能越熟练，越有利于能力的发展。如果离开掌握知识的活动去谈发展能力，则能力就成为无源之水，无本之木。就是说，有了较丰富的知识，才可能有较强的能力，不能离开传授知识来培养能力。同时，能力发展又是掌握知识的重要前提。掌握知识快慢、难易、巩固的程度又依赖于一定的能力，没有一定的认知能力（如感知能力、记忆能力、思维能力等）就不能掌握知识，知识掌握受能力的制约。能力越发展，知识掌握得越好。而且掌握知识的目的，也在于发展能力。因此，传授知识与培养能力是对立的统一，它们相互联系，相辅相成，两者都是教学的基本任务，都很重要，不应有轻重之分；两者应是同时进行的，不能有先后之分。
(2)知识与能力之间不仅有联系，而且有区别 所谓区别，是指知识和能力是两个不同的概念，各自有着不同的内容，彼此不能划等号。知识是人们对客观事物及规律的认识所做的概括，是从社会实践活动中总结出来的，是头脑中的经验系统，是客观规律在头脑中的反映，知识有量的规定性；能力是心理过程的个别特点，它是在实践活动中形成和发展起来并保证活动胜利完成的个性特征的综合，是获取经验的心理发展水平。实践证明，知识掌握和能力发展不一定同步，它们之间存在着差别。许多事实也说明，同样的考试分数在不同学生身上有着不同的含义。有的学生分数高发展水平也高，表现出善于观察，反应敏锐，思维有条理，能综合运用所学知识，创造性地解决问题；有的分数高是靠死记硬背得来的，理解能力差，思路狭窄，常常知其然不知其所以然，即所谓“高分低能现象”。
(3)知识与能力之间的转化需要具备一定的条件 知识的掌握是形成能力不可缺少的前提。但是，学生能力的发展不是在传授知识的过程中自发地进行的。认为学习了知识就自然而然地发展了能力，或有了能力就自然掌握了知识的看法都不符合实际。知识和能力之间的转化是需要具备一定的条件的。并不是学生的学习活动对能力发展的影响起促进作用，有的还对发展起阻碍乃至抑制作用。因此，教师们在抓好“双基”教学的同时，要创造多种有效的条件和方式，把传授知识和发展能力统一起来，使学生成为有知识和有智慧的一代新人。
能力和知识,技能三者间的区别和联系
能力和知识、技能三者间的区别：
1、三者的心理学定义不同
知识是人脑对客观事物的主观表征。
技能是指人们通过练习而获得的动作方式和动作系统。按活动方式的不同，技能可分为操作技能和心智技能（智力活动）。
能力则是学习者对学到的知识和技能经过内化的产物，是使活动顺利完成的个性心理特征。
2、相关系统不同
知识是人脑对客观事实的主观表征，与人脑相关，反映人脑的活动。
技能是指人们通过练习而获得的动作方式和动作系统，它主要表现为动作执行方式。
知识和技能都是能力结构的组成部分。
3、判断标准不同
知识以多少为判断标准；
技能以高低为判读标准；
能力以强弱为判断标准。
知识、技能和能力三者之间的联系：
1、知识是技能和能力的基础，知识和技能又是能力的基础。但只有那些能够广泛应用和迁移的知识和技能，才能转化成为能力。
2、能力的形成与发展依赖于知识、技能的获得。随着人的知识、技能的积累，人的能力也会不断提高。
3、能力的高低又会影响到掌握知识、技能的水平。从一个人掌握知识、技能的速度与质量上，可以看出其能力的高低。
4、能力是掌握知识、技能的前提，又是掌握知识、技能的结果。两者是互相转化，互相促进的。
怎样理解智力、能力、知识之间的关系
在座谈会上，同志们在肯定培养智能的重要性和必要性的同时，对什么是智力、能力以及知识和智力，能力之间的关系进行了探讨.大家说，目前对什么是智力、能力韵理解，众说纷纭，有待于继续研究.许多同志认为，智力是属于认识活动的范畴.通常把智力叫“智慧”.它是通过对客观事物进行观察、记忆、想象、判断、推理等等表现出来的，并且是以思维活动贯穿全过程为特征的.因此在教学中发展智力，就应该发展学生的观察力、记忆力、想象力、逻辑思维能力……，并且把思维能力的培养贯穿于教学的全过程.能力是人们的认识作用于客观实际活动的范畴，是指人完成某项活动的本领.包括一般能力和特殊能力两种：一般能力是指人的认识问题和解决问题的能力；特殊能力指的是在某种专业活动中表现出来的熟练技能技巧，如语文的阅读、写作、口头表达能力，英语的听说读写译能力，数学的逻辑推理和运算能力等.因此在教学中培养能力，不仅要培养学生具有一般能力，还要注意培养发展学生对某一学科表现出来的特殊能力.智力和能力是密切联系、不可分割的.。
能力与知识之间有什么关系
摩天大楼离不开坚厚地基一样，各种机智的能力都离不开扎实的知识，如培根说：“知识就是力量。”正是知识，创造了能力，如果瓦特没有物理学知识，他也就不可能发明蒸汽机的能力了；如果居里夫人没有高深的理化知识，她也就没有发现镭的能力了……可见，知识是一切能力的来源，没有知识，就不可能具备能力。
知识是种子，能力是树干 。只有种子发芽，才能长成参天大树。两者之间是辨证关系，我的结论是：学习知识，形成能力，面向未来，迎接挑战！
把知识转化为能力
现在人们都在加强学习，而把知识转化为能力，则是一个需要认真加以解决的问题。
当今社会发展迅速，很多人有一种危机感、落伍感，意识到自己的知识匮乏。面对迅猛变化的经济、政治、文化、科技和社会生活，显得有些措手不及、无所适从。于是下决心刻苦学习，不断丰富和充实自己的知识，改善和优化自身的知识结构，拓宽知识面。经过努力学习，掌握了一定的知识之后，是否就拥有很强的工作能力呢？我们说，知识和能力是密切相连的。知识是基础，没有这种基础，能力就无从谈起，但知识只为能力提供了可能，知识并不等于能力。战国时赵国名将赵奢的儿子赵括，少时学兵书，善谈兵法，谁也难不倒他。后来代廉颇为将，因未把书本上的知识转化为能力，不会指挥作战，结果，长平之战，为秦军所大败。由此可见，不能把认识世界的知识转化为改造世界的能力，那就是高知低能、书呆子一个，只会纸上谈兵。
怎样才能把学到的先进科学理论和先进的文化科学知识转化为能力呢？丰富的实践活动是转化的重要途径。古人云：纸上得来终觉浅。也许你满腹经纶，也许你才高八斗，如果这些理论上的知识没有运用到实践中去，不能在实际工作中加以磨练和检验，那么你的能力就不会增长。现实生活中，有些人之所以能脱颖而出，就是因为他们不仅善于学习，更善于实践。在实践中不断积累经验，使理论知识成倍地转化为工作能力，去实现自己的奋斗目标。
主观能动性是知识转化为能力的“催化剂”。为什么知识水平相当的人，实际能力的差别却很大？其原因在于是否善于实践和总结。所谓主观能动性，就是能够将掌握的科学理论知识与实践经验创造性地糅合起来。在糅合的过程中，善于修正、完善、发展相互的长处，使彼此更加适应、吻合。这就是知识转化为能力的科学方法。我们只有掌握、运用这种科学的转化方法，我们的能力就会不断得到提高。
知识与能力的区别与联系
知识是人类生产和生活经验的总结，知识是各种各样的，如物理知识、化学知识、人际交往知识、管理知识等等，而且发展十分迅速，以致于人们用“知识爆炸”来形容知识的增长。知识是我们适应社会和工作的基础，没有知识我们就会被社会所淘汰。技能是对动作方式的一种概括，是按一定的方式反复联系或模仿而形成的熟练的动作。如学习绘画、打字、开车、电焊、修理等等。
农民进城就业既需要知识也需要技能，学习知识是掌握技能的基础，如果没有驾驶的知识、不懂得车辆的结构和性能，驾驶技能的掌握就会受到限制。知识的多少决定着技能掌握的快慢和深浅，技能的掌握又反过来影响知识的学习和发展。由此可见知识与技能的联系是十分密切的。
知识与技能又有明显的区别。首先，他们获得的途径不同，知识可以从书本上来，可以靠灌输来获得；而技能只有通过实践和反复联系才能获得，通过反复联系可以使局部动作联合为一个完整的动作技能。一般的学校教育不能代替技能的训练，因此，在从事一种新工作之前，都需要进行技能的训练，以提高工作效率。其次，他们在实践中的作用也是不同的，知识只有通过技能才能在生产中发挥作用，要把知识变成生产力必须依靠技能。正是在这个意义上，用人单位更需要掌握了一定技能的人，仅有知识而缺乏技能所谓“高分低能”的人是不受用人单位欢迎的。
教育心理学问题：请简述能力与知识的关系
能力是顺利、有效地完成某种活动所必须具备的心理条件，是人格的一种心理特征。知识是人类社会历史经验的总结和概括；技能是通过练习而获得和巩固下来的，完成活动的动作方式和动作系统。
能力不是知识和技能，但和知识、技能有着密不可分的联系。能力是掌握知识技能的前提，没有某种能力难于掌握相关的知识和技能；能力决定着掌握知识技能的方向、速度、巩固的程度和所能达到的水平。所以，不能简单地用知识技能当作标准来比较人们的能力高低
思想认识与能力的关系？
人的能力可以大致分为3种，知识属于第一种，思想属于第3种.人生如同在大海中行驶的小船，目的地是幸福的彼岸.弱小的船顶不住汹涌的海浪，我们需要的第一种力量就是加固自身，努力变成坚固的大船.这就是以知识为代表的改变外在事物的力量（即外在力量，包括专业技术，表达能力，领导能力，权力，金钱等）.不论大船还是小船都需要动力维持航行.我们需要的第二种力量就是燃料，足够航行一生的燃料.这就是以守护之事物，理想为代表的生存意义（支持力量，其他两种力量都需要被这种力量支持才能持续下去，它包括各种各样的感情与信念，如爱恨，对别人与自己的信任等）.大海有许多未知的海域，我们需要方向的指引避开这些难以预料的危险.我们需要的第三种力量就是航路，使我们能安全到达幸福彼岸的指引.这就是人生智慧.（控制力量，控制外在力量的使用，包括内化的哲学，哲理，道德等）（注：理财能力属于控制能力）一定程度上拥有以上3种力量，才能得到幸福的资格.源自 我的博客。