第1个回答 2023-03-12
多媒体教学通常指的是计算机多媒体教学，它集声音、图片、动画、音乐、视频等丰富的多媒体形式于一身,在课堂上恰当运用，能最大程度地调动学生的视听感官系统,提高学生学习的积极性，弥补了传统教学的枯燥和乏味。在英语教学中科学地、灵活地运用多媒体,有助于优化英语课堂教学,增强教学效果,从而提高教学质量。
一、用多媒体导入新课，有助于激发学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师，教师如果能激发学生的兴趣，将达到事半功倍的教学效果。在英语教学中，如果能运用多媒体特有的表现力和感染力，生动形象地导入新课，将激起学生对所学新课的极大兴趣。例如，在学The True North-from Toronto to Montreal这一课的时候，笔者首先给学生展示了几幅图片，有漂亮的枫树、CN Tower、从加拿大国家电视塔上看到的Toronto、Niagara Falls、Olympic stadium、Chinatown等，这些都是文中提到的景点，学生马上对将要学习的新课产生了极大的兴趣，学习积极性充分调动了起来。
二、多媒体教学有助于加深学生对知识的理解和运用
观察是学生获取感性知识的重要途径，是进行思维加工的前提，多媒体的运用为学生进行积极思维提供更多机会，对发展学生的理解、分析、综合能力都是十分有利的。在学习The Million Pound Bank-note之前，先让学生观看与课文内容有关的电影片段，由于电影的对白和课文的对话是一模一样的，要求学生认真观看，然后模仿其中的语音语调并试着表演出来。看完后，学生按课文情节分配角色，精心准备。表演时充足的道具、惟妙惟肖的模仿、大胆的创新赢得了阵阵掌声。学生在和谐、热烈、真实的气氛中学习英语、运用英语和欣赏英语，而这一切都得益于电教媒体的运用。学生都说采用多媒体教学之后，学习兴趣浓了，爱上英语课了，学习起来轻松了，对所学课文的印象加深了。
三、多媒体教学有利于发展学生的思维能力
英语教学必须加强语言的训练，思维能力强则学起来事半功倍，因此，教学中应该在多个环节重视和培养学生的思维能力，特别是培养创造思维的能力。传统的教学手段在创设情境时仅考虑提供场景，在发挥学生思维方面局限性较大，而多媒体则以其灵活多样的形式为学生的发散思维提供了广阔的空间。如在教The United Kingdom这一课时，笔者先向学生提问：“If we want to travel in the UK, where can we go?”学生纷纷说了些景点，这就是发散性思维的体现。然后，笔者把联合王国的著名景点图制成旅游录像并配合音乐放映给学生看，学生被美丽的景观深深吸引而赞叹不已，同时也激发了学生的思维能力。
四、多媒体教学的运用有效地帮助学生了解与感受所学语言国家的社会与文化
在第一语言环境中学习第二语言，困难之一是大部分人不能经常以第二语言来跟别人交谈，不能身临其境地了解所学语言的社会与文化。学生有时尽管掌握了语法，但仍然会因文化的差异而在理解与使用第二语言方面感到困难。实践证明，单靠书本或教师的讲解难以掌握社会文化知识，而多媒体则能以多种形式、全方位影响学生的感观，使他们犹如置身于所学语言国家中，从感性与理性方面感受该国的社会习俗与文化。
五、多媒体的运用有助于教学节奏紧凑化
现代媒体传播速度快、信息量大，有了电教媒体的辅助，许多教学准备工作都可以事先完成，如教师提前设计教学过程和练习、提前制成教学投影片。因此，课堂教学过程节奏加快，课堂教学容量加大。例如,在学习定语从句时，笔者把一些对比练习用PowerPoint做成课件展示给学生：
1）He has two sons,______are college students.
2）He has two sons,and_____are college students.
A.both of which B.both of whom
C.both of them D.both of who
(答案：B C )
学生边看边做，然后马上校对答案，既省时又提高了教学效果。
六、多媒体英语教学为学生提供了一个有效的教学方法，培养了学生互动的学习方式
在传统教学中，强调教师为主导，整节课都是教师讲学生听的过程，其实，学习的过程是教师和学生之间互动的过程，教师应该是学生的合作伙伴。在英语作文课上，更是如此。例如，笔者在学生写完作文后，分别挑选一篇较好和较差的作文投影在屏幕上，让学生发表自己的想法，了解优秀作文的优点及问题作文的不足，从而使学生认真点评，学会修改作文，然后让全班学生相互修改作文，教师适当给予指导。学生互相交流，修改作文既节省教师的大量精力和时间，同时学生又知道写作文时应注意的问题，并学会了修改作文的方法。
总之，在科学技术日新月异的今天，传统教学法的一只粉笔、一块黑板的教学模式已不能满足教学的需要，而集图像、声音、文字、动画于一体的多媒体教学，不仅扩大了师生的视野，而且使教师与学生、学生与学生之间都能互动，学生的主动性得到了充分发挥，学习的积极性进一步提高。多媒体辅助教学的运用在深入教学改革的今天，更体现了其不可替代的作用。