连着几天寒冷的冬日早晨，吃好早餐整装完毕的沐沐，随着外子一起出门，我在门口拿起相机叫她转身，她给我了一个大大的笑容，这是她上学前的笑容，是如此淘气却也充满自信，让我心中久久的名校迷思阴霾，瞬间有雨过天晴般的舒畅开朗。
为了拾回沐沐这个上学的笑容，我着实做了不少努力，也经历了一段名校迷思愁烦且不容易的过程，现在回想起来上帝给沐沐这段名校迷思颠簸曲折的上学路程，并不是坏事，因为那深刻地警醒我在孩子学习成长的路上，我必须先看重名校迷思的事。
去年十月，三岁多的沐沐开始吵着要去上学，看她这么迫切渴望去学校，于是我帮她去注册了一间知名度颇高且有规模的幼稚园，学校太热门，只剩下周二跟周四全天的时段可选，基于学校评价很好，我也没考虑太多，就想先送沐沐来试试看。 起初我认为乐观外向的沐沐应该不会有所谓的「分离焦虑过程」。
认识沐沐的人都知道，沐沐从婴儿时期就是一个爱笑、大方、机灵、嗓门很大的女孩，甚至还有点男孩子般爽快的性格，很爱交朋友，上学这事在她未知想像世界里只能用「快乐得不得了」来形容。
第一天送去时，她很开心，笑容满面地迎接学校新生活，果真丁点都没有与母亲离情依依之感。可是没想到，当我下午去接她时，她哭啼啼地跑过来跟我说她好累、好累，好饿、好饿。她那两行泪我心疼至极！
我问老师她为什么说她好累、好饿呢？老师回答：「因为她没睡午觉也不吃饭啊！」老师冷漠的回复，立刻触发我母亲本能的警觉性，一向把吃饭睡觉视为生命头等大事的沐沐，为什么到一个新环境她便不吃不睡了？
回家后我炒了蛋炒饭给她吃，她大口大口自己把饭全扒完，没多久也倒在沙发睡着了。当天夜晚也是她出生第二天以来头一次半夜醒来哭，我开始担忧沐沐好像不太能适应这个学校，我想再让沐沐试试看一个月，并密切的关注沐沐学校生活的状况。
接下来一个多月的上学经验，几乎也都是快快乐乐上学，哭哭啼啼回家，最后连上学都吵著不要去了，甚至连平常她最爱的小家聚会儿童课程，她也没办法上课，她对上课有阴影。她几乎紧黏着父母再也不离开，她抓住父母，任性地停止成长，停止一切对外的学习，她的阴影巨大到连我都被遮盖了，我的心情如那几天的冬日天气一整片乌云密布。(推荐阅读： 幼儿园迷思，混龄教学好不好？ )
每次我问她为什么不喜欢上学了，从她稚嫩的口语中得到了一些答案，我抽丝剥茧，细敲推测如下：
她刚新到学校觉得新奇，吃饭时间时，她只想玩玩具不想吃饭，老师无法让她好好坐下吃饭，便饿她肚子，她在陌生环境无法入睡，老师也置之不理，让她自己去办公室玩。我跟老师讨论，老师只请我回家自己好好跟沐沐沟通，但一个三岁孩子刚离开父母的前几天，在校真的很需要一个人给她安全感并好好安抚她吃饭睡觉，而不是索性让她饿让她累，她刚到学校就失去了家的安全感，她该如何继续学习？
我承认我太急着让沐沐上全天班，而且一周两天的课程，很难让她习惯学校的规矩。三岁半前的沐沐是我一手带大，分秒几乎没离开过我，要她马上离开我一整天待在学校，对她来说真的太突然了！想必她在学校上课时花了很多时间在想我、等我，等一个人的滋味不好尝，更何况对于一位三岁孩子。她是非常乐意接受在新环境学习，但她大部分时间还是需要我陪伴。因此，我认为周一至周五的半天课程才是最适合沐沐的。
沐沐目前的英文单字听说能力有限，大部分她生活还是以中文为主，突然换成全美语环境让她更难进入群体生活。我不希望在她学习的起步时就遇到这么多障碍，流失这么多自信，这么小的孩子受阻连连，会迫使她封锁自己抗拒成长，并且加速她失去单纯美好性情。现阶段我只希望她有个充满爱及安全感的环境，来扩足她的自信心摸索外面世界，才能好以让她不退缩、不抗拒且稳稳地踏着成长的脚步慢慢长大。
根据以上三点，我将沐沐从那间知名的幼稚园接回家，暂停去学校，即便园长请我再让沐沐试一阵子看，强调说！这都是孩子刚离开父母去上学的反应而已，会适应的会适应的。但我了解我的孩子，知道她的需要，我不能忽略孩子的哭泣，她哭是有理由的，我需要倾听并了解孩子的心声。
其实我也曾一度想过孩子面对新环境，本来势必就要学习迎向压力、自己独立、克服焦虑，不能因为孩子哭哭啼啼，就纵容孩子说不要就不要，但是前提是她才三岁，此阶段首要我希望她能感到安全感，再来谈群体规范，再来谈学习效益，那上课环境及时程安排上，很明显的无法给她足够安全感。
后来经过两个月沉淀及多次的思量下，我为沐沐选择了一间教会姊妹大力推荐充满爱的「双语家庭式」幼稚园。头一天下著大雨我带着沐沐去参观学校，有上学阴影的沐沐，一到新学校仍是情绪不稳、闹脾气，什么都不要，什么都不配合，纵使那个环境有许多像天使般和善的孩子们邀请她一起玩，纵使那个环境有活泼热情的老师带领孩子们唱歌跳舞，沐沐依然一再抗拒，这实在跟她原本真实的个性违背太大。
我已经不知道该如何？带着她从那阴影里走出原本活泼外向的自己。参观的时间结束，她又哭闹著说她想继续上课，可是执拗的她又没办法配合活动进行。我尴尬地在滂沱大雨中拖着没穿鞋的她离去（她哭闹说，她不要穿鞋，她想留下来上课） ，到了车上，她坚持不扣安全带，以至于我无法启动车子。
霎时束手无策的我一阵眼热，瞬间失去了母亲的坚强，情绪溃堤，比她更像孩子似地嚎啕大哭了起来，我真的压抑了好久好久，我忍不住在孩子面前显露了我的无助。往往这个时候，我除了大哭外就只能不断祷告，母女俩在车上哭哭啼啼了半小时后，沐沐终于跟我说对不起，她愿意扣上安全带跟我回家。
那天回到家，我沮丧失望到几乎不开口说话，没想到在这段时间上帝也正在为我的祷告做工。隔两天早上，原本那间幼稚园已经没有名额让沐沐去上课，但突然有个孩子转学空出了一个名额，我感觉到这是上帝的安排，我决定让沐沐再去试试，报名了周一至周五半天课程。
上课第一天我跟KJ一同带她前去，早上幼稚园里头，有位和蔼可亲的奶奶在那里照顾孩子，沐沐一去，原本又退缩不想上学，但奶奶耐心地牵着她的手哄着她，带她去后院玩沙，突然她感到安心，连bye bye都不说便跟奶奶一起冲去后院玩，奶奶说我们离开后，即使她进到教室看不到我们也不会哭闹，自已也可以把午餐全吃光光。
隔天上课她表现更好了。到了学校，她可以勇敢地笑着跟我们说bye bye，全程在教室里跟着同学们唱歌、跳舞、祷告、画画、学写字，现在我去接她，还没到门口，就听到她高分贝爽朗的笑声，她会跟所有的人说bye bye外，她还会提醒老师说：「这里太好玩了！我明天还会再来唷！」这才是她啊！她大方外向，总是有源源不尽的快乐伴她的笑声从内心涌出，接着不论教会及小家的儿童课程，她也能跟以往一样快乐地参与其中，不会再黏着我们不放了。
经过了这次经验，我静下心来省思帮沐沐找幼稚园的过程，发现父母其实不要有所谓「评价高」或是「名校」的迷思来选择学校，还是得带着稚龄的孩子去不同类型的幼稚园尝试。暂且把学校环境、学习课程、教育理念放一边，先求孩子内心有平安，有平安就有自信，接着孩子便自然会遵守群体规范，爱上学习。
每个孩子的性格不同，适合的学校也不同，当孩子还幼小，父母能帮助的也就是为孩子选择适合的环境学习。当他们进入学校后的前一个月，要密切地注意孩子的反应，如果长期一两个月，分离焦虑一直没改善，上学不快乐，那就得考虑换学校，尽量不要长期强迫她适应环境。
「揠苗助长」这古人的谚语不是没有她的道理，硬著逼迫幼儿面对压力去早点适应社会团体，反而会让他们性格退缩或是扭曲。合适、温暖且充满爱的环境才会让他们长的更好更健康。 【Von Von at home】授权转载 原文出处【帮沐沐选幼稚园的经验谈】