第1个回答 2022-11-01
问题一：小学生六年级课堂纪律太差,怎么办? 你要分清楚纪律差的原因，是因为老师讲课不够吸引人还是学生的自控能力差。
如果是老师的问题，就改变上课风格。
如果是学生的常规不好，你就要从一点一滴抓起，给学生一个标准，做什顶事要做到什么标准。其实有时候学生是不知道该如何做。
问题二：小学生课堂纪律十不准，学生课堂纪律差该怎么办 教师之责任是重大的，使命是光荣的，道路是艰难险阻的，教与学是对立统一的，伤心也是难免的，我们只有坚持科学发展观，创新发展理念，转变教育方式，破解教学难题，提高教学效果。相信自己，是走向成功的。
问题三：小学生上课纪律不好怎么办 其实很简单 让学生喜欢你 熟络之后即会较为放松 现在的孩子心理有越发早熟趋向 刚到学龄的孩子往往已经如同青春期的孩子 有一定叛逆心理 对所谓的权威时常发出挑战或抵抗 不如采用亲和的方式 使其放下对老师的畏惧和戒心 就能更好的听从建议接受教育 过于强硬的做派最后只能使小孩子眼前一套背后一套 还会让自己在学生眼中的形象变得讨厌 相信你也不想这样吧
很多教育者都在提倡交流式的教育尤其在今天这种社会环境之下 只不过最后大都成了口号 并非多么难以实现而是责任在于教师身上 仅仅作为年长者的立场上几乎所有人都不会把自己与面前的孩子放在一个等同的位置上 但这恰恰就是关键 很多人当了老师却对自己的工作充满牢骚也是与此出于同一根源 因为他们把与少年们的相处当作是一道坎 一项工作 不认为自己与一个个同样有思想的人相处 而是把他们当作调皮捣蛋不听话为自己职业之路增添麻烦的小恶魔 指望他们能友好相处怕是不能实现了（笑） 我们一也是天天成长起来的 也有充满童真的少年时代 那是我们尊重自己 会因为大人的漠视而不平 结果长大了却认为同孩子共同立场的行为是有损自己面子 大可不必如此 只要放下心理包袱 不但能和孩子们更好相处 也能让自己的心态放轻松 生活之中也会受益匪浅
这个问题的立意虽然简单明了 不过也并非那么容易达成 多和孩子们在一起待待 聊一聊 看一看他们看的节目（电视里尤其中国本土演的动画片不一定是他们在看得哦 很多时候只是大人们一厢情愿的想法 孩子们也会挑选那些更为精良更能带来感官享受的作品 另外信息发达的现在他们接触的媒体信息和我们是几乎相同的 只是由于知识和年龄他们并不能完全理解这些 有时候和孩子聊一聊文艺或者问一下时事 也许他们会知道很多你不曾留意的呢）就会逐渐摸清他们的想法和思维方式 然后可以采用多元化有新鲜感的方式来引起他们的注意和兴趣 最终孩子会喜欢上与众不同的你 因为你给枯燥的学校生活带来与众不同的亮色
这时就要立规矩了 无规矩 不方圆 亲近有度 赏罚有责 基于对你的肯定 他们也会认同你的管理 抛开调皮捣蛋 他们还是一群小孩子 起码也会因敬畏和依赖而遵守规矩 软硬兼施的对他们的行为加以规范 渐渐的就会变得听话 课堂纪律的加强不是靠老师吼出来的 二楼的观点是一部分老师惯用的手段 但是效果呢 不言而喻了吧 想想我们也是从学生过来的 对于这种方式我们小时侯可是上有政策下有对策（呵呵 想来不幸被起各种外号的老师也是因此呢）
一楼说得很有道理 很多事情是要反思一下的 拿讲课来说 孩子们不注意听 是因为孩子都是多动症吗 那为什么当听到内容生动的故事和曲折 *** 的经历时他们会如此的感兴趣呢 换一下位置 即使是咱们这个年龄 如果坐在报告厅听一位心不在焉的老教授照本宣科讲一些无聊的东西 恐怕早就趁人不注意溜走了 自己多花些心思吧 把课讲好确实是一门学问
相信楼主是刚刚踏上这个工作岗位不久吧 其实不管什么职业一开始由于没有经验都会遇到一些麻烦 有时候自己还会给自己增添一些不必要的负担 不要总是因为没有经验而感到棘手 试着多些自信 问题会慢慢解决的
最后 希望你能成为一个即教出好的成绩又受学生和家长喜爱的优秀教师~
问题四：小学生上课纪律不好怎么办？ 上课不让学生睡觉。在课堂上充分展现学科魅力去感染学生，以生动有趣、富有色彩的教学激发学生的学习兴趣，只有充实的课堂内容才会吸引学生持续注意力。另外，当遇到个别学生上课睡觉时，必须严格要求，绝不能让其养成习惯，在讲究原则的同时更要讲究方法。例如今早的课上有一个学生打瞌睡，我连着提问他三次课上讲授的新内容，几次下来，本人不好意思睡了，全班同学也都掌握了这个语法点。
上课不让学生随意说话。要求课堂上活泼但更不可缺乏严肃。尽管我们是刚走上岗位的年轻教师，但在课堂上教师作为课堂的管理者和组织者，具有绝对的权威。不善于管理班级的老师，即使教学水平很高，学生上课散漫，也会是无效教学。在充分尊重每一个学生的同时，严格约束学生，让其意识到自己的行为对其他同学造成了影响，给起施加压力。
上课不让学生听MP3，不玩手机。这种现象在我的课堂上还未出现，可能是因为一部分新生还没有购置，还有一个原因是我刚进班的第一天就跟他们说过在我课堂上绝不允许睡觉、聊天以及听音乐。一旦发现，当场没收，绝不留情，事后也不会因为学生来求情就返还，所以学生才会有所顾忌。但事后几天要注意观察学生情绪，以防学生产生抵触情绪上课故意捣乱。
上课不做小动作。不听课随意做小动作的学生毕竟是少数，有效的手段是上课采取不断督促的方式催其放下手中的“事情”，把精神重新放回到课堂上来。由于做小动作和说话的学生大都是英语无任何基础，上课听不懂的学生。我的做法是给他们布置合适的任务，并采取“赏识教育”的方法。我利用早读时间教他们读会一课的新单词，让他们上课的时候背。实际上，让他们认真听课确实有点勉强，虽然跟不上高一的新课程，但每天打一点基础总是有利而无害的。在完成任务和课堂表现都很好的情况下，我会在全班表扬，对某些被老师训大的学生来说已经起了很明显的作用。例如我班唐明举同学就已由原来的调皮闹事变成了对英语有学习兴趣的学生，上课很配合，课后也很尊重老师。
对课堂表现不佳的学生课后找其谈心，击跨其心理战线，若屡教不改，抓住一次机会杀一儆百，绝不姑息纵容，否则后患无穷。我班阮仁宝同学就是在多次找其谈话仍不交作业的情况下在全班对其进行了严肃批评，把小事放大。现在他在班级里表现明显改善。总体来说，方法各异，目标一致，对不同的学生在不同的状态下要有不同的处理方法。察言观色，软硬兼施。最重要的还是要使自己的授课内容足够精彩才会从根本上铲除这些坏习惯。我会向有经验的教师学习，尽快成长起来。
问题五：小学生上课纪律差,不听话怎么办? 上课不让学生睡觉。在课堂上充分展现学科魅力去感染学生，以生动有趣、富有色彩的教学激发学生的学习兴趣，只有充实的课堂内容才会吸引学生持续注意力。另外，当遇到个别学生上课睡觉时，必须严格要求，绝不能让其养成习惯，在讲究原则的同时更要讲究方法。例如今早的课上有一个学生打瞌睡，我连着提问他三次课上讲授的新内容，几次下来，本人不好意思睡了，全班同学也都掌握了这个语法点。
上课不让学生随意说话。要求课堂上活泼但更不可缺乏严肃。尽管我们是刚走上岗位的年轻教师，但在课堂上教师作为课堂的管理者和组织者，具有绝对的权威。不善于管理班级的老师，即使教学水平很高，学生上课散漫，也会是无效教学。在充分尊重每一个学生的同时，严格约束学生，让其意识到自己的行为对其他同学造成了影响，给起施加压力。
上课不让学生听MP3，不玩手机。这种现象在我的课堂上还未出现，可能是因为一部分新生还没有购置，还有一个原因是我刚进班的第一天就跟他们说过在我课堂上绝不允许睡觉、聊天以及听音乐。一旦发现，当场没收，绝不留情，事后也不会因为学生来求情就返还，所以学生才会有所顾忌。但事后几天要注意观察学生情绪，以防学生产生抵触情绪上课故意捣乱。
上课不做小动作。不听课随意做小动作的学生毕竟是少数，有效的手段是上课采取不断督促的方式催其放下手中的“事情”，把精神重新放回到课堂上来。由于做小动作和说话的学生大都是英语无任何基础，上课听不懂的学生。我的做法是给他们布置合适的任务，并采取“赏识教育”的方法。我利用早读时间教他们读会一课的新单词，让他们上课的时候背。实际上，让他们认真听课确实有点勉强，虽然跟不上高一的新课程，但每天打一点基础总是有利而无害的。在完成任务和课堂表现都很好的情况下，我会在全班表扬，对某些被老师训大的学生来说已经起了很明显的作用。例如我班唐明举同学就已由原来的调皮闹事变成了对英语有学习兴趣的学生，上课很配合，课后也很尊重老师。
对课堂表现不佳的学生课后找其谈心，击跨其心理战线，若屡教不改，抓住一次机会杀一儆百，绝不姑息纵容，否则后患无穷。我班阮仁宝同学就是在多次找其谈话仍不交作业的情况下在全班对其进行了严肃批评，把小事放大。现在他在班级里表现明显改善。总体来说，方法各异，目标一致，对不同的学生在不同的状态下要有不同的处理方法。察言观色，软硬兼施。最重要的还是要使自己的授课内容足够精彩才会从根本上铲除这些坏习惯。我会向有经验的教师学习，尽快成长起来。
问题六：有谁知道当一个小学教师在上课的时候 课堂纪律很差 怎么办 那节课先别上，先跟同学们讲讲读书的好处以及课堂影响秩序的不好之处。
相信有些有心的同学是可以理解老师的。
不过，如果还是不可以，那就稍稍严厉一点，如若严厉不起来，那就跟他们讲道理，温柔一点。
要不留下好印象，要不就让同学们害怕自己。
问题七：5年级小学生上课纪律差怎么办 其实对于学生不能来硬的，否则只会适得其反。要多与学生交流，多找些比较时尚的话题，去和学生打成一片，这样学生喜欢你，自然就会不自禁地喜欢上你的课了．
并且上课也要多注意气氛，多搞些互动，学生上了有兴趣，自然就不会闹了．
问题八：如何控制小学生课堂纪律 你这句话一共有3个/第一个个第二个之间就是正则表达式，第二个和第三个之间是需要用来替换的对象。
问题九：刚接了小学二年级班主任，课堂纪律差，请问如何改善 孩子最愿意听的是老师的表扬，每个孩子都有亮点，扬长避短，多表扬多鼓励，“一万个斥责，不如一句温柔的表扬”孩子的亮点在于细心的发现，挖掘。不要孩子一犯错误就找家长，那是最无能的表现。经常跟家长沟通，但还是以表扬，鼓励为主。