你认为中小学生有必要开设「劳动课程」吗？
今天是9月1日，又到了新学年开学的时候。根据教育部印发的《义务教育课程方案》和《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，从今年秋季开学起，劳动课正式成为中小学的一门独立课程。劳动课程平均每周不少于1课时，用于活动策划、技能指导、练习实践、总结交流等。同时，这门课程注重评价内容多维、评价方法多样、评价主体多元。
有必要。
一、 劳动课能让孩子学习劳动知识,掌握基本的劳动技能。
体会劳动的价值和喜悦，提高孩子的劳动素养，明白“生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造”的道理，让学生重新认识劳动、尊重劳动、崇尚劳动。劳动课还能强健体魄，锤炼意志。当今身体素质差的学生不在少数，适量劳动能犹如体育锻炼，可增强学生体质,同时劳动时身体会受累很苦，在这个过程中能磨砺孩子意志，孩子就不会在未来遇到难事的时候出现非常强烈的畏难情绪，为他们终身发展和人生幸福奠定基础。
二、 是推动劳动课程是全面培养学生核心素养的重要举措。
有利于学生健康成长，不仅必要，而且迫切！学校要担起责任，家长们要大力配合，社会各界要共同关注，劳动课才能真正落地见效。
三、使学生体会到劳动是光荣的。
马克思讲“劳动创造人本身”，学校开设劳动课，一是培养“劳动光荣”的精神，二是让学生能体验劳动的艰辛，从而滋生感恩情怀，三是培养学生的实践能力。但是，借着劳动课的名，让学生为学校挣钱，就失去本来的意义。
我觉得非常有必要！
1、素质教育改革落到了实处
一直以来，无论是家长、老师，还是学生本人，都以考试分数为王，而忽视了劳动的意义，这就导致有的学生只懂得学习，洗碗、打扫屋子这样的简单劳动都不会做。
虽然劳动不能帮助学生提高考试成绩，但是作为教育的一部分，劳动可以让学生学会基本的劳动，掌握一些生活常识，提高生活自理能力，其作用不言而喻，甚至比考试考高分更加重要。
中小学生要学煮饭、修理家电、种菜，这样的劳动课，无疑是素质教育的体现，素质教育算是落到实处了。
2、增强学生的动手能力和生活自理能力
不说维修家电这种高难度的事情，就拿打扫卫生、整理收纳、煮菜做饭这些来说，现在很多学生都很少参与，甚至有的人根本就不会。
如果从小学一年级起就要学这些，也就意味着学生从小就需要参与劳动，提高动手能力和生活自理能力不在话下。
不说炒的菜好不好吃，至少通过这些劳动课，学生们可以掌握一些基本的生存技能，与考高分相比，这些技能是不是更加实用呢？可以说，可以受益一辈子。
劳动者重新恢复，不管怎么说，都是一件喜闻乐见的事情。这可以帮助一些人改掉衣来伸手，饭来张口的毛病。
就像有的人说的，人生的路很长，孩子们早点学会照顾自己，知道煮菜做饭、洗衣服、搞卫生、用电器，即便离开其他人的照顾，也能好好的生活。
劳动课的设置很有必要。
1.现在生活水平高了，孩子们在家往往是衣来伸手、饭来张口，缺乏自理能力。孩子全面发展不应该只是学习成绩好，还应该掌握一些动手技能和基本生存技能。劳动课不该千篇一律，既然目的是为了让孩子增长必要的生活技能，就应该有所针对，家校联合，真正提供孩子有需求的劳动内容。
2.劳逸结合才有益健康。繁重的课业导致学生身心疲惫，不少学生甚至出现了健康问题，所以，设置劳动课有利于让孩子从课业当中解放出来，体验生活，接触书本以外的世界。
3.劳动课要真正收获应有的意义，学校的课程设置依然是考验。中国教育科学研究院研究员储朝晖认为，劳动教育让孩子增长必要的生活技能，需要家校联合。“家庭也可以参考这一规定设置家庭劳动时长，劳动量也应该根据具体情况确定，还要在一定程度上跟学生的兴趣，家长能够提供的条件结合起来做选择。因为劳动本身就是跟生活密切结合的，你生活当中需要什么，就安排什么样的劳动，这样更有意义。”
在智能化的大趋势下，劳动课被列入义务教育课程有着重要意义，劳动应成为锻造中小学生健全人格的重要一环，为他们补上劳动这一课很有必要。
作为中小学的必修课程，劳动课是不少“70后”“80后”的集体记忆。扎扫帚、绑墩布、学剪纸、扫操场……劳动课或多或少都带着时代的印记。此次发布的新劳动课标准顺应了时代要求，着重提升中小学生的生活技能，如低年级学生要学习简单的家庭烹饪劳动，学会洗菜、择菜、削水果皮；为适应当下家用电器普及的情况，高年级学生则要学习通过阅读产品说明书，学会拆洗空调滤网、清洗消毒饮水机、维修家电的小故障等。
不论是做饭还是修理清洁家用电器，都是当前不可或缺的劳动技能。尤其是在当下，一些中小学生停课在家，由于家长需要上班，有的高年级学生难免独自一人在家。学会必要的劳动技能，就具备了照顾自己和家人的能力；懂得安全用电用水用火，更能确保人身安全。由此看来，这些实用性强的劳动教育是必不可少的。
中小学生通过参加劳动实践，动动脑、出出汗，可以磨炼意志，使身心更健康。同时，培养一定的生活技能，如种菜、养花、养鱼、整理收纳等，可以让孩子们的课余生活更丰富，让他们在自然的四季更替中找到生活乐趣。在劳动中，孩子们还可以切身体会父母的辛劳与不易，更容易理解父母，从而营造更加和谐的亲子关系。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。必要的劳动教育可以帮助中小学生改掉眼高手低的毛病，让他们认识到劳动的意义，进而崇尚劳动、尊重劳动者。教育机构和教育工作者要落实好修改后的义务教育劳动课程标准，安排符合中小学生身心成长规律、适应现实生活需求的课程，并监督他们实践练习，使其真正做到德智体美劳全面发展。
根据教育部今年的规定，今年秋季开学起，劳动课正式成为一门独立课程。因为在学生素质教育中，劳动课程是重要的组成部分，对学生的教育和实践起到重要的作用。劳动课成为独立课程好处很多：
一、劳动可以促进学生良好道德品质的形成。通过劳动教育，让学生体验劳动的艰辛， 从而明白不能浪费，养成节俭的品质。通过劳动，感受满足自己的价值。激发学生勤劳、乐观的性格形成，形成对那些好逸恶劳、不劳而获、窃取别人的劳动人的厌恶。
二、劳动可以锻炼身体、增强意志。劳动会让学生养成面对困难、不畏艰辛、坚持不懈的精神。在劳动中可以培养孩子的意志，锻炼一个健康的身体。所以，劳动教育有助于品德教育和心理健康教育。
三、劳动还能让孩子早点认知社会、职业。现在的很多学生对社会、行业、职业缺乏了解，尤其是到了高考结束选专业的时候，都是一脸茫然，因为很少接触社会，接触各个行业，也不了解每个职业的具体工作内容。当然更不清楚自己的职业兴趣、意向，这时候只能让父母或者其他长辈帮忙选专业。其实，选专业原本是孩子要根据自己的兴趣、特长和社会需求结合起来选择的，可是没有接触，没有了解，自己又怎么能有感觉呢。我们的中小学缺少劳动教育，尤其缺少职业教育，这也是孩子们对专业选择比较盲目的原因。国外有些国家，比如德国、加拿大，从中小学就开始进行职业教育，也是每学期一两周职业教育，让孩子们了解各个职业和劳动实践。
四、劳动可以让学生掌握生活技能。通过多项劳动，让孩子们掌握生活技能，以后最起码生活可以自理。甚至，有些技能以后真的可以发展成为自己的职业。总之，劳动教育很重要，但需要家庭和学校都重视起来。综上所述，中小学生开设劳动课程，对中小学生的教育是非常有益的，也是非常必要的，所以，一定要把劳动课程做好。
