今天是9月1日,又到了新学年开学的时候。根据教育部印发的《义务教育课程方案》和《义务教育劳动课程标准(2022年版)》,从今年秋季开学起,劳动课正式成为中小学的一门独立课程。劳动课程平均每周不少于1课时,用于活动策划、技能指导、练习实践、总结交流等。同时,这门课程注重评价内容多维、评价方法多样、评价主体多元。
有必要。
一、 劳动课能让孩子学习劳动知识,掌握基本的劳动技能。
体会劳动的价值和喜悦,提高孩子的劳动素养,明白“生活靠劳动创造,人生也靠劳动创造”的道理,让学生重新认识劳动、尊重劳动、崇尚劳动。劳动课还能强健体魄,锤炼意志。当今身体素质差的学生不在少数,适量劳动能犹如体育锻炼,可增强学生体质,同时劳动时身体会受累很苦,在这个过程中能磨砺孩子意志,孩子就不会在未来遇到难事的时候出现非常强烈的畏难情绪,为他们终身发展和人生幸福奠定基础。
二、 是推动劳动课程是全面培养学生核心素养的重要举措。
有利于学生健康成长,不仅必要,而且迫切!学校要担起责任,家长们要大力配合,社会各界要共同关注,劳动课才能真正落地见效。
三、使学生体会到劳动是光荣的。
马克思讲“劳动创造人本身”,学校开设劳动课,一是培养“劳动光荣”的精神,二是让学生能体验劳动的艰辛,从而滋生感恩情怀,三是培养学生的实践能力。但是,借着劳动课的名,让学生为学校挣钱,就失去本来的意义。
我觉得非常有必要!
1、素质教育改革落到了实处
一直以来,无论是家长、老师,还是学生本人,都以考试分数为王,而忽视了劳动的意义,这就导致有的学生只懂得学习,洗碗、打扫屋子这样的简单劳动都不会做。
虽然劳动不能帮助学生提高考试成绩,但是作为教育的一部分,劳动可以让学生学会基本的劳动,掌握一些生活常识,提高生活自理能力,其作用不言而喻,甚至比考试考高分更加重要。
中小学生要学煮饭、修理家电、种菜,这样的劳动课,无疑是素质教育的体现,素质教育算是落到实处了。
2、增强学生的动手能力和生活自理能力
不说维修家电这种高难度的事情,就拿打扫卫生、整理收纳、煮菜做饭这些来说,现在很多学生都很少参与,甚至有的人根本就不会。
如果从小学一年级起就要学这些,也就意味着学生从小就需要参与劳动,提高动手能力和生活自理能力不在话下。
不说炒的菜好不好吃,至少通过这些劳动课,学生们可以掌握一些基本的生存技能,与考高分相比,这些技能是不是更加实用呢?可以说,可以受益一辈子。
劳动者重新恢复,不管怎么说,都是一件喜闻乐见的事情。这可以帮助一些人改掉衣来伸手,饭来张口的毛病。
就像有的人说的,人生的路很长,孩子们早点学会照顾自己,知道煮菜做饭、洗衣服、搞卫生、用电器,即便离开其他人的照顾,也能好好的生活。
劳动课的设置很有必要。
1.现在生活水平高了,孩子们在家往往是衣来伸手、饭来张口,缺乏自理能力。孩子全面发展不应该只是学习成绩好,还应该掌握一些动手技能和基本生存技能。劳动课不该千篇一律,既然目的是为了让孩子增长必要的生活技能,就应该有所针对,家校联合,真正提供孩子有需求的劳动内容。
2.劳逸结合才有益健康。繁重的课业导致学生身心疲惫,不少学生甚至出现了健康问题,所以,设置劳动课有利于让孩子从课业当中解放出来,体验生活,接触书本以外的世界。
3.劳动课要真正收获应有的意义,学校的课程设置依然是考验。中国教育科学研究院研究员储朝晖认为,劳动教育让孩子增长必要的生活技能,需要家校联合。“家庭也可以参考这一规定设置家庭劳动时长,劳动量也应该根据具体情况确定,还要在一定程度上跟学生的兴趣,家长能够提供的条件结合起来做选择。因为劳动本身就是跟生活密切结合的,你生活当中需要什么,就安排什么样的劳动,这样更有意义。”
在智能化的大趋势下,劳动课被列入义务教育课程有着重要意义,劳动应成为锻造中小学生健全人格的重要一环,为他们补上劳动这一课很有必要。
作为中小学的必修课程,劳动课是不少“70后”“80后”的集体记忆。扎扫帚、绑墩布、学剪纸、扫操场……劳动课或多或少都带着时代的印记。此次发布的新劳动课标准顺应了时代要求,着重提升中小学生的生活技能,如低年级学生要学习简单的家庭烹饪劳动,学会洗菜、择菜、削水果皮;为适应当下家用电器普及的情况,高年级学生则要学习通过阅读产品说明书,学会拆洗空调滤网、清洗消毒饮水机、维修家电的小故障等。
不论是做饭还是修理清洁家用电器,都是当前不可或缺的劳动技能。尤其是在当下,一些中小学生停课在家,由于家长需要上班,有的高年级学生难免独自一人在家。学会必要的劳动技能,就具备了照顾自己和家人的能力;懂得安全用电用水用火,更能确保人身安全。由此看来,这些实用性强的劳动教育是必不可少的。
中小学生通过参加劳动实践,动动脑、出出汗,可以磨炼意志,使身心更健康。同时,培养一定的生活技能,如种菜、养花、养鱼、整理收纳等,可以让孩子们的课余生活更丰富,让他们在自然的四季更替中找到生活乐趣。在劳动中,孩子们还可以切身体会父母的辛劳与不易,更容易理解父母,从而营造更加和谐的亲子关系。
纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。必要的劳动教育可以帮助中小学生改掉眼高手低的毛病,让他们认识到劳动的意义,进而崇尚劳动、尊重劳动者。教育机构和教育工作者要落实好修改后的义务教育劳动课程标准,安排符合中小学生身心成长规律、适应现实生活需求的课程,并监督他们实践练习,使其真正做到德智体美劳全面发展。
根据教育部今年的规定,今年秋季开学起,劳动课正式成为一门独立课程。因为在学生素质教育中,劳动课程是重要的组成部分,对学生的教育和实践起到重要的作用。劳动课成为独立课程好处很多:
一、劳动可以促进学生良好道德品质的形成。通过劳动教育,让学生体验劳动的艰辛, 从而明白不能浪费,养成节俭的品质。通过劳动,感受满足自己的价值。激发学生勤劳、乐观的性格形成,形成对那些好逸恶劳、不劳而获、窃取别人的劳动人的厌恶。
二、劳动可以锻炼身体、增强意志。劳动会让学生养成面对困难、不畏艰辛、坚持不懈的精神。在劳动中可以培养孩子的意志,锻炼一个健康的身体。所以,劳动教育有助于品德教育和心理健康教育。
三、劳动还能让孩子早点认知社会、职业。现在的很多学生对社会、行业、职业缺乏了解,尤其是到了高考结束选专业的时候,都是一脸茫然,因为很少接触社会,接触各个行业,也不了解每个职业的具体工作内容。当然更不清楚自己的职业兴趣、意向,这时候只能让父母或者其他长辈帮忙选专业。其实,选专业原本是孩子要根据自己的兴趣、特长和社会需求结合起来选择的,可是没有接触,没有了解,自己又怎么能有感觉呢。我们的中小学缺少劳动教育,尤其缺少职业教育,这也是孩子们对专业选择比较盲目的原因。国外有些国家,比如德国、加拿大,从中小学就开始进行职业教育,也是每学期一两周职业教育,让孩子们了解各个职业和劳动实践。
四、劳动可以让学生掌握生活技能。通过多项劳动,让孩子们掌握生活技能,以后最起码生活可以自理。甚至,有些技能以后真的可以发展成为自己的职业。总之,劳动教育很重要,但需要家庭和学校都重视起来。综上所述,中小学生开设劳动课程,对中小学生的教育是非常有益的,也是非常必要的,所以,一定要把劳动课程做好。