我和集体
我记得最深的是我高三所在的班集体，这是一个充满活力、团结互助、温暖快乐的大家庭。
我们的班集体是团结的，还记得那次运动会时，我们在一旁为场上的选手加油，替他们递水递毛巾，还总抢着道广播员那给他们呐喊助威。……
班集团结的力量是巨大的，团结、和谐、友爱的班集风气，还让每们同学的心里都感到踏实、温暖。我们班是一个充满活力团结、互爱、互助、温暖快乐大家庭。我在这样的集体里学习生活了2年，这2年使我受益匪浅。我的班集体是一个勤奋好学的集体，学习都很刻苦，学习气氛也很浓。我的班集体还是一个蓬勃向上的集体。正因为有了这种蓬勃向上力量把大家的集体荣誉感紧紧地凝聚在一起，同学们做事情时总想着集体，总关心着集体的每一件事。我爱这样的集体，它是我读书的乐园，生活的殿堂，我为有着这样的集体而自豪。
我喜欢我的“家”
我有两个家，一个是温馨的小家庭，另一个是温暖的大家庭。我更喜欢我的第二个“家”。
我的第二个家足有*口人呐！一位和蔼亲切的“妈妈”，*个团结友爱的兄弟姐妹。我的“妈妈”虽有*岁，可风采依旧。“妈妈”是那么伟大，她要把一份母爱分成*份，让每个孩子都能感受到她的爱。“妈妈”是那样辛苦，不但要传授于我们知识，还要管理我们的一切：某某病了，她要去照顾；某某学习落后了，她要去辅导；某某……呵！可“妈妈”还是不辞辛苦地做着，没有一句怨言。
*个兄弟姐妹互帮互助，共同进步。“糟糕！没带彩色笔！”“用我的吧！”“不，我的颜色多，还是用我的吧！”大家都拿出自己的画笔递给他（她）；“天哪！我的钱包呢！？”消息不翼而飞，传遍了教室的每个角落。大家好像自己丢了似的，急得像热锅上的蚂蚁——团团转，紧接着，一场“钱包大搜索”开始了。大家手忙脚乱、翻箱倒柜地寻找，找到后，也像自己的物品找到了似的，都会心地笑了；“不好了，某某和某某吵架了！”大家忙去劝阻。往往一句“兄弟姐妹情义深”使得双方面红耳赤，又重归于好；“某某发烧了。”很快，他（她）的座位前会围着好多人在向他（她）问长问短，还不时地摸摸他（她）的额头……别看平时拌拌嘴，动动手，其实大家的心是连在一起的，“五分钟怒火”熄灭后又手拉手，肩并肩。
两年了，有多少的风风雨雨。正是深厚的情感和浓浓的关爱把我们这些原本互不相识的陌生人紧密地连在一起，甚至亲过兄弟姐妹，相互帮助鼓励，共同前进。这就是我的第二个“家”——**小学*年级（*）班。
这可是我写的啊，==，达*号的你可以改成你所在的某个学校.
在曾经的记忆中，穿着制服的司法工作者在我心中如巨人一般挺立，他们手握司法利剑，为了正义公平勇往直前。终于有一天我走进了门法。
在岗前培训阶段，李主任曾多次嘱咐我们：要正确看待岗位分配情况，不管在哪里都要认真做好工作。法院的前辈也常说，能到政治处工作，将是对自己的一次很好的历练。我对此充满了期待。而不久之后，在政治处干部科，我开始了自己平凡而又不平淡的司法职业之旅。
几个月过去了，我逐渐融进了这个集体。在这里我学到了许多，也感受了许多。
这是一个需要细致良好的工作态度的地方。
在干部人事工作领域，我是不折不扣的新手。政治处干部科不同于其他业务部门，它主要是负责全院干部人事管理、部门考核、工资调整、等级晋升、干警教育培训、老干部、招录新人、体检等等许多方面的工作。这里的工作琐碎繁杂，需要有足够的细心和耐心；也会时刻有新的紧急工作，应变能力和工作调配能力在这里是一门必要的“艺术”。政治处的工作主要是面对全院干警，热情周到细致，是我们秉承的服务理念。
干部人事工作，“细”字当头。有一件小事，我一直不能忘怀。那是刚来的时候，我将几份名单打印好以后，交给陈科长。陈科长认真细心的核对每个数据和字眼，名单的装订顺序，最后发现有一份名单装订的不整齐。她亲自动手，向我演示怎样去完整地装订一份材料，她对我说，干部科工作无小事。我们要为广大干警服务，自己多做一些，多留心一些，那么别人就会更舒服一些。工作要养成细心的习惯，材料、文件要反复核对，从每个细节把关，这已经成为我工作的一个准则。一件小小的事情，改变了我的习惯和观念，塑造了我的工作态度。所有的这些都是作为政治处新鲜力量的我应该继承并传承下去的品质和传统。
这是一个值得拼搏奉献的地方。
政治处是一个团结奋进、充满朝气的集体。作为全员干警的表率，政治处前辈们都具有很强的工作能力：杨立娟在大型活动方面的组织统领能力，郝莉对干部人事工作规程的轻车熟路，刘旭莹对档案、数据库管理方面的专业，姜巍巍出众的文字宣传功底……他们学无止境，不断提升自我；通力协作，保质保量地完成各项任务；有困难时他们冲上去，担当起重责，用他们的心血和汗水铸就了这个集体的荣誉！
也曾为不知道如何开展工作担心过，也曾为工作中碰到的困难着急过。第一次写报告，漏洞百出；第一次独立外出办事，紧张到语无伦次。但是，干部科的前辈们会放下自己手头的工作，为我解疑答惑；在我做错的时候，为我指正，给我鼓励；会带着我熟悉其他有工作联系的机关单位，消除我的紧张感。组宣科的前辈们也时常会对我加以指导，介绍他们自己的经验。他们是教我做人、教我做事的老师，用他们勤勉的工作态度为我做榜样，用他们的热心与耐心帮助我。这个集体在工作上给与了我这么多的收获，对我来说，这是一个值得拼搏奉献的地方！
这是一个温馨和谐的“家”。
不管工作有多么忙，政治处总是保持着轻松愉悦的氛围。一声问候、一句关心、一杯热水；一次帮忙、一句提醒、一个举手之劳……一切是那么自然，温馨。他们像对待亲人那样关心我，爱护我，嘘寒问暖，帮助我战胜工作上的困难，帮助我解决生活上的问题。
忘不掉陈科长的那句“一定要吃饱吃好，多运动，现在正是长身体的年龄”的嘱咐；忘不掉郝莉老师牺牲自己的下班时间，开车送我去医院；忘不掉刘旭莹那几包沁人心脾的茶叶、及时的冲剂；忘不掉杨丽娟科长的那几包土特产的香甜；也忘不掉姜巍巍的那句“大件的东西你拿来，我用我家的洗衣机帮你洗”……都是细微的点滴，数不胜数，但这些涓涓热流一次次的流入我的心里，如春风般沐浴着我的心灵。能来到这样一个集体，是我最大的收获！
我暗暗下定决心：在这样的集体里，在这样的氛围里，干出成绩，干出风采，才是对这个集体成员最好的回报，这也是一个新成员的郑重宣言。
（要给我分的撒。。~~）
我的新班集体
我迈着欢快的步伐，伴随着柔和的阳光，清脆的鸟鸣，清爽的夏末金风，走在上学的路上。我的心激动得要跳出胸膛。我已经迈进了生命的第二个阶梯，准备开始我中学的新生活了。
一进门，迎来了一张张陌生的面孔。我激动的甚至有些窘了起来。我带着复杂的心情坐到一个空位上，想认识认识我的新伙伴。兴奋的心情使我把刚想好的词都给忘了。我结结巴巴地对我附近的同学介绍自己。这位同学对我落落大方地说：“你好，我叫王喆，希望你以后能够和我成为朋友。”两句简短的话语，使我不再窘迫。不用说，从他的诚恳的眼神中就能看出他是多么想和我成为朋友。他，就是现在我们的班长。
如果让我和老子学上一个月，我也许会学会怎样以仁待人，如果让我和鲁迅待上一个月，我也许会学会怎样抓紧时间，如果让我和老舍待上一个月，我也许会学会怎样观察生活，而我和我的新班集体待了一天，我就学回了怎样待人，怎样与人交往，怎样学习。
转眼间，与同学们相处了两个月了，同学之间都互相认识了，了解了。彼此的友情加深了。
我的班集体真可爱呀。
我要说：“我爱我的班集体。”
“不知荣辱乃不能成人”，这是千百年流传下来的珠玑名言。青少年正是人生观、价值观、世界观的形成时期，帮助青少年形成正确的人生价值取向是教师义不容辞的职责。因此，我想方设法将荣辱观渗透到教育教学过程中，努力培养有正确荣辱观的学生。经过长期有计划的不懈努力，学生“言”和“行”已初步表现出具有正确荣辱观思想。
正确荣辱观教育既要有能够触动学生心灵的、主题鲜明的专题教育课程，又要在日常教学过程中做到“润物细无声”。一次，一个学生在周记中写了为班级拿花的事，他把自己反复比较挑选的过程描述得很具体。在周记交流课上，我把这篇文章作为周记中的佳作为同学们朗读，学生们听后都不约而同地为他鼓掌，因为大家不仅从周记选材方法上得到启发，更被他热爱集体的精神所打动。当大家把眼光聚集到窗台上那盆即将开花的君子兰上时，又惊喜地发现细心的他还给花挂了标签，上面工工整整地写着对君子兰的相关介绍。借着对周记赏评的机会，我赞扬了他这种爱集体的精神，从他那通红的笑脸上，从大家羡慕的目光中，我感觉到这又是一次成功的荣辱观教育。
要想让学生把集体放在心中，集体就必须有足够的凝聚力。这种凝聚力的形成，要以正确的荣辱观为指导，要立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，贴近学生的认知方式，注重学生的体验和感受，这样教育的实效性就能突显出来。黑板报是我们教育的主阵地，学生们的各科优秀作业，各种优秀作品都会放到展台上展览。班级的各项评比优胜者名单，集体获得的荣辱等都能在荣誉栏中得到展示。在板报上看到自己的作品或名字，听到同学们的赞赏，学生们有了自信，就会保持或发扬自己的长处。根据小学生喜欢模仿的特点 ，我常常为他们树立榜样，让我们的集体中时时有“镜子”，事事有“样子”，因此班级渐渐形成了学、比、赶、超的风气。有一段时间，我常看到学习委员下课后就和他邻桌的男孩说个不停，有时连我叫他们也听不见，是什么事情让他们那么投入呢？经过细心的观察，我惊喜地发现原来学习委员在主动地帮助这位学习有困难的同学。在班会课上，我请被帮助的同学谈了自己得到帮助后的体会，他激动地说：“以前我有问题不敢问同学，怕大家笑话我，可明雨同学太好了，他见我有不会做的题就主动给我讲，我现在觉得学习变容易了，他还告诉我‘上课要积极举手回答问题，听不懂得就赶紧举手问……’我特别感谢他”。我请学习委员站到台前，给他发了奖，并让他谈谈自己的想法，他说：“我见他不会挺苦恼就想帮帮他，希望他也能像我们一样从学习中得到更多的快乐。”一石激起千层浪，他们的做法很快传染了其他同学，课间，同学们常常三三两两聚在一起，有时小声交流，有时争执不休，你帮我，我帮你，团结互助也就成了学生心中行为的准绳之一。互帮互助使很多同学都受了益，在集体中尝到了的甜头，集体的凝聚力也就更强了。
班级是学生们成长的摇篮，是学生们发展的沃土，现在“集体光荣我光荣”、“集体优秀我优秀”的观念已在学生心中扎根，学生与集体间已形成了鱼儿与水一样的和谐关系，这关系不仅感动了任课的教师，而且连家长们也被感动得主动加入到了我们集体的建设中来。一次，我和同学们商量着班内如何实现资源共享的事，学生们说想办个图书角，师生把自己想推荐给大家读的书放在那里，在资源共享的同时，也能够丰富同学们的课余生活。这是个好主意，大家都赞成这样做。书放在哪儿呢？下午，我刚进校门，学生们就纷纷跑来报告：“老师，咱班多了个书架。”“老师，那是应海宽拿来的。”“不是，那是应海宽的爸爸搬进来安上的。”“老师，我们已经把书放上了。”……听了孩子们的话，我忙快步走进教室，激动地对应海宽的爸爸说：“谢谢您的支持，您为我们解决了大问题，我代表大家谢谢您。” 应海宽的爸爸忙摆着手说：“您别这么说，孩子们生活的‘家’也是我们的‘家’，我很高兴能有机会为这个‘家’做点事。”
如今，正确的荣辱观已初步深入到孩子们的心，无论是课上的语言交流，还是课下的活动，孩子们都能主动用它来衡量自己的言行。现在，班里环境越来越美了，爱劳动的人越来越多了……
当然，培养学生正确的荣辱观是一项长期的任务，将来可能还会遇到各种困难，但是我相信，我的悉心引导一定能取得良好的教育效果，孩子们正确的荣辱观也将会让他们受益终身。
我们身处一个班集体，每一个同学都是班里的一分子。每个人都应该为班级的成长出一分力。我们常我说“班级要拧成一股绳”，这“绳”呀，就是班集体，而“绳”是由一小根一小根细丝拧成的，这一小根一小根细丝就是每个同学。一小根很容易拉断，但你把它们拧成一股来啦就难以拉断。因此我们要同心协力，不要各人各扫门前雪。
这就要求每一个同学都要有集体观念。为集体，为他人多做好事、善事，维护集体利益和荣誉，懂得在集体生活中要团结友爱、互相帮助，要养成集体生活中应有的习惯和行为准则，自觉遵守集体纪律，培养热爱集体的感情。把集体利益放在首位，主动为集体尽义务，努力做到个人服从集体，小局服从大局，局部服从整体。
要想生活在一个幸福的集体中，就应该人人规范自己的行为，努力为班级出力、为班级争光，做到对自己负责、对班级负责，构建一个和谐的班级，最终才能对社会负责，为社会出一份力。
我记得最深的是我高三所在的班集体，这是一个充满活力、团结互助、温暖快乐的大家庭。
我们的班集体是团结的，还记得那次运动会时，我们在一旁为场上的选手加油，替他们递水递毛巾，还总抢着道广播员那给他们呐喊助威。……
班集团结的力量是巨大的，团结、和谐、友爱的班集风气，还让每们同学的心里都感到踏实、温暖。我们班是一个充满活力团结、互爱、互助、温暖快乐大家庭。我在这样的集体里学习生活了2年，这2年使我受益匪浅。我的班集体是一个勤奋好学的集体，学习都很刻苦，学习气氛也很浓。我的班集体还是一个蓬勃向上的集体。正因为有了这种蓬勃向上力量把大家的集体荣誉感紧紧地凝聚在一起，同学们做事情时总想着集体，总关心着集体的每一件事。我爱这样的集体，它是我读书的乐园，生活的殿堂，我为有着这样的集体而自豪。
你可以稍微改一下，这是我找的，可能和你想写的不太一样，敬请谅解。
集体与个人
集体与个人是有着不同的定义，如果我们假定把集体比做“大团体”，而个人比做“小团体”的话，从这两个“团体”的角度分别来看问题，如处理得当，则两者相互交溶。反之，我们可以看到的是另一种结果。
什么是“个人”，我们会想？它代表什么？这种“个人”的泛指到底是好是坏？“个人”顾名思义，是这个团体中的一份子，也就是说，不管你做得如何，对这个团体的来讲会关系到它的荣耀或耻辱。不管你对“某件事”的看法如何，它只代表你个人的想法和意见。
那相对而言，“集体”就比较好理解它的含义了，它代表着不是一个，而是一群。用书本上的话来讲：“这是一个由许多人合起来的，有组织的整个”。在这个团体中，讲究的不仅是个人的荣耀，因为他还关系到这个集体。任何“个人”所取得的荣誉，它也是属于这个团体中的所有人的。大家还必须有团队的意识，只有这样，才能为这个集体赢得荣耀。
就拿一个公司来说吧！在这个大集体里，每个员工都要做好自己的本职工作，才能让这个集体做得更好。可有些人，对现状一点也不满意。他就会慢慢地变成一个“小团体”。这样的话，这个公司就会变得四分五裂，那该怎么办呢？个人的贪婪和不满，会直接影响到这个集体。如果多想想集体的荣誉，才能使个人融入到集体里去，也不会到将来后悔莫及了。
同样是一个班级，每个人都有自己的岗位，不管是普通的一员，还是班干部，都有自己的职责需要完成。每个人都要做好自己份内的事。这样，这个集体就会变得井然有序，每个人虽然忙忙碌碌的，但都会很快乐！如果有个人取代了你的位子，而你又很想干下去的话，那么，你必须用脑子好好想一想，为什么同学们选择他，而不是我？为什么老师也信赖他，是不是有什么地方做错了？想到了就要及时改正。想不到，可以去请教老师和同学，这样的话，才能进步！
个人与集体，它们之间的关系是相互依存的，在集体之下，个人的作用就显得渺小。如何处理好相互间的关系，那就要看你怎样去处理它们之间的关系了！
学习上，一定有人关心过你，那个人肯定是关心班集体的人！！！
一天，听到铃~铃~铃的下课铃想了，也就放学了，同学们马上收拾好书本，排好队，等待放学。到我们放学了，同学们匆匆的跑出学校，我和小红是邻居，我和她一起上学，一起放学！我们走到半路，下起了蒙蒙细雨，我就对小红说：“喂！我们快走吧，感冒了就不好了！”可是小红在这个时候却说：“我还有事，你先回去吧！”说完，就向学校这个方向跑去。我想：她回学校干什么呢？于是就偷偷的跟着去了。到了学校，我看见小红跑上教室，我跟上去了！上到教室，我看见小红跑去窗户那关窗户，那黄豆般大的水珠滴到她的头上，然后在额边流了下来。我想：小红真是个关心班集体的同学！
明天回到学校，我把这件事告诉了老师，老师在课堂上表扬了她，还评了个关心班集体的“关心之星”呢！！！
我要向小红学习！！！
我们（ ）班是个可爱的集体，有（ ）位德高望重的老师和（ ）名健康活拨的同学。我们班的团结友爱之风，可是名闻遐迩，整个（ ）小学一提起（ ）班，谁不竖起大拇指呢？
就说上星期五的全校大扫除吧！当我们班风风火火的大干了两个小时，把教室、学校分担区收拾得干干净净、纤尘不染的时候，刚想喘口气，却发现对面的六年五班连自己的教室还没打扫完。同学们都知道最近一班得感冒的比较多，真正能干活的才二十几个人，力量太薄弱。这时，有个同学大喊一声：“咱们帮他们去！”呼啸一声，我们班的同学都跑到五班帮忙去了。一小时后，校长来检查验收，六年五班和我们班同时挂上了“卫生优秀”的牌子。看着那白底红字的优秀奖牌，感动得五班同学不知说什么好了，我们的心里也甜丝丝的。
在本周三的数学竞赛中，更充分显示了我们班团结友爱的巨大威力。本来上学期的数学竞赛我班的成绩很一般，只有十名同学得到90分以上。可是，这十名同学就成了全班的数学业余辅导员，使得全班同学的数学成绩有了长足的进步，在这次的数学竞赛中，我班成绩名列榜首。
无论在学习上，还是在劳动中，我们班都是个团结向上、朝气蓬勃的集体。班级的荣誉给予我们全体成员最大的凝聚力。我为我的集体感到自豪。