第1个回答 2022-06-17
先跟你讲一下答案，然后再具体给你分析一下原因：高中英语120分左右的人，文章实际上是没有办法完全看懂的，处于半猜半懂的状态。
但是，由于有一定的知识基础，阅读、完形、七选五又都是选择题，所以他们可以做到大部分题目能选出答案，有部分题目用猜的方式，2选1猜中答案，所以把丢分率控制在20%左右，总分维持在120分左右。
高中英语分数达到140分以上水平，才能够完做到完全看懂文章。由于现在是新高考，作文的分值比较高，因此要达到140分以上水平，通常要做到除作文部分以外拿满分。
在140+这个水平的同学做题的时候非常的流畅，每一句话都能够轻松地看懂，这时在做选项选择的时候一眼就能看出答案，不需要用排除法，不会感到题目的模棱两可的感觉。120分段和140分段的同学在做题上的区别，就在于是否采用排除法。
在解题时间充足的情况下，写作部分可以从容不迫地把字写好，内容写工整，在“看字给分”的作文评分大环境之下，作文丢分不严重，分数就能到达140，就算字迹难看，分数也会在135+，但是除作文以外拿满分。
所以高中生，英语书法很重要，要练字：
我们刚才已经分析过120分段和140分段的学生在理解能力上存在的差距，因此，120分段的学生没有办法看懂文章，主要问题还是由于影响英语理解的因素没有掌握好。
影响高中英语理解的因素有两个，第1个是单词，第2个是词组短语。
120分段的同学通常没有单词的问题，高考对于单词的掌握要求也比较低，就是3500词的范围，超纲单词会在高考真题中标注是中文意思。所以，单纯背单词就算背到了四六级、专业八级对于高考英语分数的提升也是很有限的。
120分段和140分段的同学，在词组短语的掌握量上差别就非常大了。高中英语3500词相互组合形成的词组短语都在高考范围内，总量大概在1.5万个左右。
120分段同学的词组短语掌握量大概是30%也就是4500左右，这里面的大部分是字面意思和实际意思完全一致的短语，不影响理解，但可以拿到考结构的题型的分数。
140分段的同学词组短语掌握量就非常厉害了，大概在80%以上，超过1.2万。这里就包含了很大一部分生僻短语和冷门短语。这类短语字面意思和实际意思不同，别人看不出来的短语意思，他们能够看出来，所以在分数上就和120分段的中等生拉开了差距。
有些同学看到140分段的那些学神们考高分不费力气，也想模仿他们的学习方式。结果发现他们学得很轻松，自己却根本模仿不来。如果用学神的方式学，自己的分数不升反降。
这就是勤奋和天赋之间的对抗，英语学神不费力气就能够拿高分，主要是因为他们有着过目不忘的记忆力，这种记忆力的出现概率大概3‰左右。他们不用刻意的记忆，随便读一篇文章，通过上下文理解的短语，他们也可以牢牢地记在脑子中。久而久之就让他们变得非常的厉害。
但是，普通学生就不可以用这样的方式了，一定要通过勤奋的学习，系统性的学习和记忆词组短语和固定用法，解决理解上面的问题：
① 一开始的记忆情况，可能是能够在卷子中看出短语，但是不一定能够记得住意思。
② 然后慢慢地可以做到看出短语，又能够知道意思。
③ 随着熟练度的提升，你可以看出发生变形位移的短语，并且能够看出短语和短语之间的嵌套结构。
这种记忆的提升，是在不断地复习、熟练，以及在记忆之后尝试通过记忆的内容，去理解实战阅读中遇到的句子，训练出来的结果。
这样的方式让你对英文文章的理解，逐渐接近自己语文小学5年级的水平。高考英语的文章，实际上逻辑思维的难度相当于小学语文五年级的水平。如果把历年的高考真题翻译成中文当作语文阅读来做，你会不会吹灰之力的选出正确答案。
因此，不要有畏惧的心理，有针对性地解决问题就可以提升。