有感于台湾程式教育的不足，管育平与伙伴创立CodePro团队，引进国外程式教材，搭配问答引导式的教学法，让孩子透过电脑程式训练思考逻辑，连结创客精神，培养主动解决问题的能力。
无人机在空中华丽地翻滚、直行，环绕教室一圈之后，成功降落在指定地点，引起一阵欢呼。完美地飞行不是由经验丰富的老手操作完成，而是一群小学生在电脑上写出一行行程式后，精准执行飞行路线。
小学生会写程式，在国际间早已不是新闻，许多国家更把程式语言列入小学必修课程，鼓励孩子思考与创造。2015年，有感于台湾程式教育的不足，管育平与伙伴创立CodePro团队，引进国外程式教材，搭配问答引导式的教学法，让5到15岁孩子透过电脑程式训练思考逻辑，培养主动解决问题的能力。
「刚开始在做这个课程时，大部分的家长是完全都不知道这在干嘛的。」CodePro团队执行长管育平笑说，一开始在自家社区提供免费程式课程，部分家长以为是教文书处理、投影片制作的「电脑课」，有程式设计背景的家长则会感到疑惑，认为孩子太小不适合学程式。管育平向家长一个个说明，CodePro想教的，是程式背后的逻辑思维。
「我们希望透过学电脑这个工具，然后用电脑程式里的逻辑，去学习思考方式。」管育平以课堂内容举例，假设孩子需要将电脑中的角色，从虚拟地图的起点引导至终点，他必须设计路线，并且用简易的程式码列出步骤，让角色能顺利移动。这个过程中，孩子要能够了解空间的概念，分析角色的路径，然后撰写程式码，培养孩子具备分析自身条件、解决问题的能力。
虽然108课纲将程式教育列入国高中课程，但CodePro认为程式教育可以从小开始。「我们有些课程从幼稚园开始落实，是因为只有小朋友才敢创造、敢想像。」管育平表示，国外的孩子多在学龄前，学习思考逻辑、发挥想像力、进行创造，但反观国内的孩子较无机会。
管育平认为，孩子从小培养程式逻辑，有助于生涯探索，同时也为日后其他科目的学习铺路。CodePro提供
也因此，CodePro引进多元的教具，如机器人、3D列印机及无人机等。结合动手做，让孩子运用程式码操作机器人、设计作品，引发学习兴趣，也增加成就感。让程式码不再是停留在萤幕上一行行难解的文字，运用新科技，孩子能伸手触碰自己的创作，家长也能看见孩子的创意与能力。
将程式设计结合迷你电路板，让孩子将程式实体化，更容易发现程式的错误，去做调整。CodePro提供
CodePro的理念吸引不少家长带着孩子来学习，报名人数虽多，但CodePro仍采小班制的教学，保障每个孩子的学习权利，同时也采特殊的混龄分级，让不同年级的孩子一起上课。
为什么混龄？管育平说：「学习是有快慢的，不能够单纯用生理的岁数去判断，这个年龄层，就应该要会这个知识。」期望每个孩子都能适性学习，他指出，传统教育中，会以年龄帮孩子分级学习，但每个孩子的学习速度不同，对电脑的了解也不一样，因此他们会自制考题，请孩子作答，希望以孩子的程度分类，而非年纪。不过，管育平也补充，同一级的孩子年龄差距也不大，大约两到三岁，视孩子的学习快慢会调整。
不像平常的学校电脑课，学生面对电脑听老师讲解，一个口令，一个动作。CodePro的课堂上，孩子们积极举手询问老师各式各样的问题。「老师这里怎么办？」、「老师，它不会动！」鼓励问问题，也是CodePro的特色。管育平说明，CodePro使用问答式引导教学，比起直接告诉学生答案，他们会更倾向反问学生问题，让学生自己思考、尝试。
除了积极询问问题，孩子在课堂上也热情地回答老师，提供想法，课堂气氛一点都不沈闷。CodePro提供
「因为你在电脑里面去尝试，他并不会撞坏什么程式，顶多程式跑不出来。」管育平说。在电脑世界里，失败的成本很低，CodePro鼓励学生勇于尝试，无形中也训练学生面对挫折时不放弃、主动解决的心态。
管育平说：「当孩子思考出怎么去扭转、取代，成功得到了这个知识，我觉得那就是完全属于孩子的。」
管育平笑说，每每看见孩子找出答案，兴奋地大喊：「我会了！」，他都非常欣慰，「当孩子全然学到我们要授与他的知识时，他喜悦起来，我也就跟着就喜悦起来。」引进教材、培育师资，管育平坦言，有时新教材的效果不如预期时，很容易想放弃，但当获得家长的肯定，和学生的笑容时，都支持着CodePro继续发展，「因为当初就是就是为了孩子，所以我们才坚持下去。」
随着新课纲的到来，越来越多人投入程式教育，管育平乐观其成，期望透过众人之力，为下一代建立更健全的程式学习环境，「台湾产业正在朝数位转型，人才也该跟着『转』过来。」从程式语言开始，增强孩子的能力，CodePro要为孩子找回学习的成就感和竞争力。