为何“中国式”学霸被称为没有培养价值呢？
一、中国的教育现状。
相信很多中国人都深有体会，中国的课堂一般模式是，老师在讲台神采飞扬的讲授课程，滔滔不绝的向学生传递知识。而学生只是只用安静地坐在座位上，认真听讲、记笔记。将这些知识记下来，然后再背下来，在考试中考试写下来。
记笔记、听讲、偶尔回答问题这就是中国学生上课的常态。学生和老师之间没有机会加强合作更没有机会对于问题进行探讨和及时的沟通。在这种情况下，学生就是被动的接收到知识。面对老师的讲解和课本的知识也是选择直接相信。一旦对老师的知识进行质疑，就会被批评。。当考试来临，就将平时记下来的知识点，刷题、背诵、理解、记忆这个流程走下来，就能考个不错的分数。
中国和国外教育对比
中国的学生，往往在大学之后往往会变得缺乏变通，缺少创新力。与此不同的是外国的教育方式。
中国主要的教育是应试教育，在高考之前，一般是为了提高学生的成绩，应对考试而学习，不讲求学生自身的乐趣和爱好。学生一旦玩耍就是成为了一大禁忌。学生也逐渐在学习的过程中失去了自己兴趣。到大学之后。我们更加缺乏了研究事物的动力。被动性的学习已经让学生忘记了，是为了什么而学习。甚至连学生选择专业、选择大学都是为了能够找好工作。
与此不同的是西方的教育方式与中国恰恰相反，西方的教育主要是发挥学生的主要作用，教师起到引导作用。教师引导学生发现问题、提出问题、解决问题。在这个过程中培养学生学习能力、思考的能力、做事方式，而不仅仅是让学生掌握学习的知识。一般的，西方的学生到了大学时期很能够突发奇想奇想，开展自己的创意之旅。
三、“中国式”的推广原因
现今社会，经济社会发展，人们对人才的要求也就的更高了，社会竞争压力也随之加大。一般的在求职过程中，会根据求职者的学历情况、学习成绩来判断该名求职者是否优秀。所以，学习就成为了拥有一个良好未来的基本保障。
家长也就拼命的给孩子灌输，“只有好好学习未来才能有好的成就”这种思想，压制孩子的天性，学生更缺乏独立思考的能力。在未来也很很少有学生能有创造性的发展。
这就造成了很多人以为“中国式”学霸没有培养价值，甚至连外国的一些知名大学都不愿意录取中国“学霸”学生。中国并不缺乏成绩优秀的学生，但是缺少对于学习热爱的学生。在未来，中国的教育界应当进行一些改革，不仅仅要让学生去参与到学习的过程中，更应该注重兴趣的培养。借鉴一些国外教育的成功经验，取其精华，去糟粕，培养中国学生的创造力，为祖国建设真正优秀的人才。