第1个回答 2022-11-08
问题一:你瞧,我好看吗?短文答案 阅读《你瞧,我好看吗》 ,完成文后问题。(14分)
你瞧,我好看吗
①梅子在报社工作。那天,一位做生意的朋友打来电话,说在报纸上看到她写贫困学生的故事,自己很想帮助他们,因为能力有限,只能资助一个孩子,请梅子哪天方便时,给那几个孩子拍些照片,他想自己选择资助对象。
②凑巧,梅子回老家,正好路过那个小山村。她来到村里的小学,按照校长提供的名单,准备为孩子们拍照片。在这个偏僻的地方,土地贫瘠,吃水困难,时常停电,村民们的日子都很苦,年轻人都出去打工,很多孩子成了留守儿童。他们没见识过大山外面的世界,对梅子手中的数码照相机非常好奇。
③孩子们轮番出现在镜头里,他们身上的衣服、鞋子和书包,大都是破破烂烂的,任谁看了都会有几分心酸。这时,一个叫朵朵的小女孩,本来已经站好了,却忽然冲着梅子轻轻摆手:“阿姨,请等我几分钟!”
④话音刚落,小女孩飞奔着跑远了。片刻工夫,她拿着什么东西跑回来,转身进了屋子。等到朵朵再出来时,梅子禁不住眼前一亮:朵朵穿了一件红格子的衬衣,因为有些肥大,只好扎到裤子里;她的肩膀上,还挎着一个崭新的书包。看到梅子还没开始按快门,朵朵又伸出手指,迅速理了理额前的头发,脸上露出甜美的笑容,悄声问旁边的女伴:“你瞧,我这样好看吗?”
⑤也许是出于童真的妒忌,女伴撇藉小嘴说:“臭美!又把别人的衣服穿出来显摆了!”原来,那衬衣是朵朵从隔壁一户人家借来的,所以不合体。至于那个书包,是两年前妈妈回家时,送给朵朵的生日礼物,她一直没舍得用。
⑥梅子怀着复杂的心情,为孩子们拍好了照片。她有点担心的是,和别的孩子相比,朵朵这样“光鲜”的形象,会不会第一个被淘汰?
⑦出乎梅子意料的是,当她把这组冲洗好的照片,整整齐齐摆放在朋友的办公桌上时,他居然毫不犹豫地指着朵朵那张照片说:“我就资助她,每年为她提供学费和生活费,一直到大学毕业!”
⑧梅子忍不住追问:“为什么选朵朵?”朋友意味深长地说:“你看,在那样恶劣的生存环境中,朵朵爱笑又爱美,这是多么难得呀。其实命运不会一直亏待谁,只要能够保持这种好心态,总有一天,生活也会对她笑,生活也会因为她而变得更美好。”
(作者:张军霞;摘自《读者》)
1.用简洁的语言概括全文的主要内容。(2分)
2.联系上下文,体会第⑥段中加点词“光鲜”的含义。(4分)
3.说说第④段画线句用了哪些描写方法,其作用是什么。(4分)
4.结合文章内容,说说结尾段在文章中起什么作用。(4分)
1.朋友想资助一名贫困地区的孩子。梅子按照校长提供的名单给孩子们照相时,爱美爱笑的朵朵借了一件红格子的衬衣,背上珍惜两年舍不得用的书包,照了一张非常光彩的照片,朋友恰恰却选择了朵朵作为资助对象,赞扬了朵朵处于生活困境仍能保持乐观的精神。(2分,意思对即可)
2.“光鲜”,是鲜明、漂亮的意思;“光鲜”在这里不仅指衣着的整洁,更是指精神的乐观。(4分)
3.外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写(写两种即可);形象地展现了朵朵是个爱笑、爱美的女孩。(4分)
4.在结构上,前后呼应,照应前文中梅子担心朵朵不会被资助;在内容上,总结全文,点明主旨,无论身处什么环境,都要笑对生活。 (4分)
【解析】
1.
试题分析:把握故事情节,是读懂小说的关键,也是感知文章的起点。对故事情节的概括,是近几年中考小说阅读的热门考题之一。学生能按何时何地何人做何事的格式加以概括,应避免的是前后相互交错,力求做到前后一脉贯通。
考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。
2.
试题分析:赏析词语表达作用的一种考查形式,学生先说出词语的含义和效果,......>>
问题二:阅读短文,找五个动作词语,你瞧,果园里有一大片粟树,金黄色的叶子,秋风一吹, 师生之间 哎!刚看到这题目时,我承认,我的荷尔蒙颗粒已经沸腾了!因为这次考上高中已不是梦想! 在我没考试的时候,老师就对我讲:“你能考上高中简直就是梦想!” 但是我这次可以大声地喊出:“我考不上高中简直就是梦想!” 可是我不能喊!我隐隐约约地感觉到监考老师的杀气!那股杀气真的很可怕! 所以还得趴在这桌上继续的考! 师生之间? 拜托出题老师你专业点!你是指哪位? 我初三都读了四年了,可我还是考不上!我爸妈还是逼我考! 他们常对我说:“孩子!现在这个社会要的是学历!有学历才最重要!” 所以我忍着别人异样的眼光复读了四年! 但是!这次我不会啦!历史不将会重演! 好象有点跑偏题了!但是我说的是师生之间! “有啦!”我脑袋瓜突然大转弯,险些冲出弯道! 监考老师走了过来,对我说到:“我注意你很久了!动作太明显!” 我的大脑突然又开始加速度! 今年高考的一些三两事马上闪过脑海! 对!就用那句话! 我对监考老师说到:“以后我们还是有机会见面的!” 此语一出!监考老师也愣住了! 监考老师忙对我说:“你…你……你继续!” 哈哈! 看了看表!还有四十分钟!字数也不够!那就再写点! 哦!对啦!师生之间,就是老师和学生嘛!这种关系可有可无若隐若现电闪雷鸣日月无光惊天地泣鬼神……(哎呀!语文老师说作文里要多用成语才能得高分!越多越好!可我现在没词了!) 刚才计算错误,原来早就五百字!现在经济危机,笔油可是要珍惜的!! 可我也衲闷,我怎么会数错? 嗯!都是我幼儿园老师惹得祸!他竟然在我还没成熟之前就告诉我一加一等于二! 从此我幼小的心灵…… 你说这样的老师我能和他有感情吗!? 尊敬的出题老师你想到了吗? 好了!不写了!再说这作文格子也不够了! 最后,我想说,我终于可以考上高中了!普天同庆!哈哈!
问题三:我会读短文,回答问题,一只只蝴蝶在花丛中飞来飞去,你瞧,那只花蝴蝶多么好看!它像一片树叶,在凤中翩 两句话
问题四:童年 阅读答案 5分 1、《童年》是前苏联作家高尔基自传体三部曲中的第一部,主要描写阿廖沙的童年,三部曲中的另外两部《在人间》、《我的大学》主要叙述阿廖沙的青少年经历。
2、高尔基(1868D1936年)前苏联伟大的无产阶级作家,“无产阶级艺术最伟大的代表者”(列宁语),社会主义、现实主义文学奠基人,无产阶级革命文学导师,苏联文学的创始人。代表作有散文诗《海燕之歌》长篇小说《母亲》。
3、《童年》讲述的是阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活。生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况,反映了作家童年时代的艰难生活及对光明与真理的不懈追求。小说从“我”随母亲投奔外祖父写起,到外祖父让我去“人间”混饭吃结束。
4、《童年》的思想内容
作品中描写了许多目不忍睹的惨事与丑事,但整部作品仍然象阳光透过云层
一样放射出了乐观主义的思想光辉。这是因为主人公阿廖沙,他没有被艰辛、痛苦和屈辱的生活所压倒,他满怀信心,奋斗拼搏,冲破种种障碍与不幸,不断探索新生活,这种乐观主义精神使作品在思想内容上带上了积极的色彩。
高尔基写童年的悲惨经历,目的不是为了向人显示他是多么值的同情与可怜,也不仅仅是简单的回忆童年生活,而是用自己童年的亲身经历,告诉读者,无论环境多么恶劣,生活多么艰难,总有一些善良美好的人,只要怀着一颗向上的心,在龌龊的环境下也能培养出健康、正直的心灵。因此,我们说全书的思想内容表现上是积极向上而非颓废委靡的。
5、人物性格
外祖母:慈祥善良、聪明能干、热爱生活。对谁都很忍让,有着圣徒一般的宽大胸怀。
外祖父:吝啬、贪婪专横、残暴、经常毒打外祖母和孩子们,狠心地剥削手下的工人,暗放高利贷,怂恿帮工偷东西。
阿廖沙:在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心,并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。
两个舅舅:粗野、自私;
小茨冈(伊凡):乐观纯朴
格里戈里:正直的老工人;
好事情:献身科学的知识分子
二、检测题
(一)填空题
1、《童年》是高尔基 自传体三部曲中的第一部,另外两部是《在人间》、《我的大学》。
2、《童年》主人公是阿廖沙 ,讲述他从 三 岁至 十 岁的童年生活,表现了当时整个社会 的腐败与没落。
3、雅科夫舅舅毫无人性,打死了自己的妻子 。
4、徒工小茨冈是怎么死的? 被橡木十字架压死的 。
5、阿廖沙遇到的第一个优秀人物是好事情 ,这个绰号是因为每次叫他吃饭或喝茶时,他总是回答一句好事情 而得来的。
6、《童年》真实的记载了主人公儿时在外祖父家中的所见所闻,对他优秀性格的形成起关键作用的人是 外祖母 。
7、《童年》刻画了许多性格鲜明的人物形象,比如,勇敢正直的阿廖沙,善良乐观的__外祖母________,自私残暴的外祖父、,贪婪恶毒的舅舅们,以及快乐的“小茨冈”和执着的“好事情”。
7、在污浊环境下,阿廖沙身边也有一些好人,多次舍身用自己的胳膊挡住外祖父薯条子的小茨冈,对主人公心灵产生极大影响的房客是好事情 。
(一)
她的声音很低,脸紧紧挨着我的脸,神秘地盯着我的眼睛,似乎从那里往我的眼睛里灌进了令人兴奋的力量。
她讲得流畅自然,非常好听,每次她讲完了,我总会说:
“再讲一个!”“好,好,再讲一个!”
“有一个灶神爷,坐在炉灶里,面条儿扎进了他的脚心,他哎哟哎哟地直叫: “‘哎哟,疼啊,我受不了了,小老鼠!’”
讲着,外祖母抬起一只脚,晃来晃去,假装非常痛苦,好像她就是那个面条儿扎进了脚心的灶神。
和我一起听故事的还有船上的水手们,都是些留着胡子的高大的男人。
他们夸赞......>>
问题五:六年级阅读题《你掉了一样东西》 1、众目睽睽:大家都睁着眼睛注视着。
面面相觑:你瞧我,我看你。
2、(1)一个女人把热心的人们帮她她追回来的一张纸塞进了垃圾桶。
(2)澳大利亚的一个司机,把中国的一位官员随手扔出车的香蕉皮捡了回来。
(3)一位女校长,提醒随手扔垃圾的学生说:“你掉了一样东西。”
3、既丢掉了讲究卫生的好习惯,也丢掉了保护环境的责任和义务。
4、告诉人们无论在何时何地都要注意保持环境卫生。保护环境,人人有责。