“小学化”是指幼儿园过分注重学术教育和知识灌输，忽视幼儿的身心发展和综合素质教育的现象，这种做法会产生的危害如下：
1、影响幼儿身心健康：过度注重学术教育会让幼儿承受过重的学习压力，容易出现强迫症、焦虑症等心理问题，还可能影响幼儿身体健康，导致失眠、头痛、胃病等症状。
2、阻碍幼儿全面发展：教育应该以幼儿的个体需要和发展特点为出发点，扶持幼儿综合素质的发展。然而，过度的强调学术知识教育会使教育形式过于单一，忽略了幼儿在情感、社会、身体等发展领域的需求，阻碍了幼儿在多方面的全面发展。
3、降低幼儿乐趣和学习热情：学习应该是快乐、自发、有兴趣的，过早地为幼儿灌输知识和考核成绩，会让幼儿失去兴趣和乐趣，降低幼儿对学习的积极性和热情。
4、塑造不健康的价值观：过分强调成绩和选拔，会让幼儿认为学习只有成绩、只有应付考试的价值，忽略了思考、实践、创新等多方面的发展，让幼儿形成不健康的学习价值观和心理预期。
5、加重家庭教育的负担：幼儿园“小学化”主张强化学术教育，让幼儿在幼儿园时就开始接受识字、算数等学科的教育，这对家庭教育来说可能会造成很大的压力和负担，家长需要花费更多时间和精力进行补充教育。
6、削弱幼儿的创造力：过度注重学术教育和考试成绩，可能会限制幼儿的创造力和想象力的发展，阻碍幼儿在创新、独立思考方面的能力提升。
7、剥夺游戏的教育价值：游戏是幼儿园最基本的教育方式之一，通过游戏可以让幼儿进行自由的探索、体验和实践，从而获得多方面的成长。然而，“小学化”往往会限制幼儿的游戏时间和空间，从而导致幼儿亲近自然、发掘潜能的机会减少。
幼儿园“小学化”会对幼儿身心健康和全面发展产生不良影响，应该坚决遏制和纠正。幼儿园应该以幼儿为本，实现健康全面的发展为目的，尊重幼儿的自然成长规律，构建富有活力和多元发展的教育环境。
幼儿园“小学化”不仅会对幼儿全面发展和身心健康产生负面影响，还可能对家庭教育和创造力、游戏教育等方面带来不利影响。因此，需要全社会共同重视幼儿教育，加强监管和流程管理，确保幼儿园的教育是全面、多元持续的。
针对幼儿园小学化应该采取的措施
1、坚持以幼儿为中心，按照幼儿的发展规律和需求进行教育，注重幼儿身心健康和多元发展。
2、强化教育的创新和互动性，通过多种形式和方式让幼儿参与到教育中来。
3、建立评价机制，加强对教育质量和效果的监管和考核，以确保幼儿园教育健康、安全和有效。
4、提升教师的专业素质，培养师生互动、游戏教育和科研精神等教育品质。
5、加强公共教育资源的供给和配置，把幼儿园教育纳入更广泛、更全面的教育发展规划中。