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《雨点儿》课文
一年级上册
《雨点儿》课文
原文
答:
《雨点儿》课文
原文:数不清的雨点儿,从云彩里飘落下来。半空中,大雨点儿问小雨点儿:“你要到哪里去?”小雨点儿回答:“我要去有花有草的地方。你呢?”大雨点儿说:“我要去没有花没有草的地方。”不久,有花有草的地方,花更红了,草更绿了。没有花没有草的地方,长出了红的花,绿...
数不清的
雨点儿
,从云彩里飘落下来。出自哪儿
答:
数不清的雨点儿,从云彩里飘落下来。这句话出自小学一年级
课文《雨点儿》
。全文:数不清的雨点儿,从云彩里飘落下来。半空中,大雨点儿问小雨点儿:“你要到哪里去?”小雨点儿回答:“我要去有花有草的地方。你呢?”大雨点儿说:“我要去没有花没有草的地方。”不久,有花有草的地方,花更红...
雨点儿课文
及赏析
答:
《雨点儿》是一篇科学童话,通过大雨点儿和小雨点儿的对话,告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的。雨水滋润了万物,花儿更红了,草儿更绿了。
《雨点儿》课文
数不清的雨点儿,从云彩里飘落下来。半空中,大雨点儿问小雨点儿:“你要到哪里去?”小雨点儿回答:“我要去有花有草的地方。你呢?”...
一年级上册
《雨点儿》课文
答:
数不清的雨点儿,从云彩里飘落下来。 半空中,大雨点儿问小雨点儿:“你要到哪里去?” 小雨点儿回答:“我要去有花有草的地方。你呢?” 大雨点儿说:“我要去没有花没有草的地方。” 不久,有花有草的地方,花更红了,草更绿了。没有花没有草的地方,长出了红的花,绿的草。 拓展阅读
《雨点儿》
教案1 ...
《雨点儿》
教案
答:
《雨点儿》
本文是一篇科学童话。
课文
用拟人化的手法,通过大雨点儿和小雨点儿的对话,告诉学生雨点是从云彩里飘落下来的,有了雨水的滋润,才有草长花开的美丽景象。下面是我为大家整理的《雨点儿》教案,希望能帮到您! 《雨点儿》教案 篇1 学习目标: 1、理解“数不清、飘落”等词语,准确地读准“雨点儿、地方”...
一年级
雨点儿
的
课文
描写的事物有哪些?
答:
《雨点儿》
是一篇科学童话。
课文
用拟人化的手法,通过大雨点儿和小雨点儿的对话,告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的,有了雨水的滋润,花更红了,草更绿了。原文 数不清的雨点儿,从云彩里飘落下来。半空中,大雨点儿问小雨点儿:“你要到哪里去?”小雨点儿回答:“我要去有花有草的地方。你呢...
一年级语文上册
《雨点儿》
的教案
答:
一年级语文上册
《雨点儿》
的教案篇1 教材分析: 《雨点儿》一文是人教版语文实验教材第一册第五单元的一篇科学童话。
课文
用拟人的手法,通过大雨点和小雨点儿的对话,告诉学生雨点是从云彩飘落下来的,有了雨点儿的滋润,花更红了,草更绿了。 本课内容浅显,情节性强,文中第五小节给我们留下了研究空间,有利于学生...
部编版一年级上小学语文说课稿:
《雨点儿》
答:
教学难点:分角色朗读
课文
,读好逗号和句号的停顿;在语言环境中恰当地运用生字。四、说教法学法 (一)说教法:在本课的教学中,我将采用以下几种教学方法:1、直观演示法:利用多媒体课件,让学生感受到
雨点儿
的可爱。2、朗读感悟法:采用齐读、指读、分角色朗读等多种形式的读,让学生在读中理解...
巜
雨点儿》
是诗歌吗?
答:
《雨点儿》
不是诗歌,是一篇童话。
课文
用拟人化的手法,通过从云彩里飘落下来的大雨点儿和小雨点儿的对话,告诉学生有了雨水的滋润,才有草长花开的美丽景象。文本第一次出现了对话,语言生动优美、富有童趣,内容虽浅显易懂,但内蕴丰富:雨点儿要去帮助花草体现了互助的精神,透视着万事万物离不开雨水...
小学二年级语文
《雨点儿》
教案
答:
1.小学二年级语文
《雨点儿》
教案 第一课时 课时目标 认识11个生字,正确、流利地朗读
课文
,会写“方、半、巴”3个字。 教学过程 一、揭示课题 1、小朋友,我们一起来听一首歌,好吗?(课件播放歌曲《小
雨点》
) 2、这首歌唱的是小雨点儿,我们来看看。(课件播放动画)多可爱的雨点呀,你们想和它交朋友吗?(课...
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