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一二年级识字写字教学方法
识字写字教学方法
有哪些
答:
1.情境识字
(1)利用图画情境识字
。如:教“天空”、“星星”、“月亮”时,可以先展示挂图,让儿童展开想象进入图画情境,在这种情境中学习汉字,就可以避免学习的枯燥和乏味,增强趣味性。(2)创设故事情境识字。教师可以通过“蜻蜓半空展翅飞,蝴蝶花间捉迷藏。蚯蚓土里造宫殿,蚂蚁土上运粮忙。蝌蚪...
浅谈小学阶段如何进行
识字写字教学
答:
1、游戏识字法
我们的教学对象是刚刚上小学的小朋友,他们的天性是好动,活泼,对新鲜事物有着极大的好奇心。在平时的课堂教学中可以设计一些结合课文的情境的识字游戏环节,让学生在玩中学,在学习的过程中感受识字的乐趣,产生识字兴趣。例如【猫小帅学汉字】APP中,就以丰富的游戏内容和学汉字相结合,通...
如何教好一
年级
学生的
识字写字教学
?
答:
利用生活识字,像路上的广告牌、店铺名、各种包装袋等都是学生学习汉字的活资源
。鼓励学生随处自主识字,这样会大大提高识字量。此外,
经常利用表扬、鼓励方式激发学生的学习兴趣
,鼓励他们在教学生字后开展“比一比”“赛一赛”等活动。如看卡片认读,开火车读,当小老师读,谁读对了就奖谁一朵小红花。
识字写字
的
教学方法
有哪些?
答:
简述识字写字的教学方法总结如下:
1、要引导学生准确地读出字音
汉字读音的标准是普通话。为使学生读得准,
主要采取多读、多练、多说普通话
等方法,使学生熟练掌握。有些字一字多音,因组合不同,它们的读音、含义也就有别有些汉字读音相同或相近,容易在使用时混淆。教学中,运用字不离词的原则,让学...
低
年级识字教学
的
方法
与策略
答:
第一,
加强网络资源的合理利用
。通过网络资源展开学习教学,借助网络资源的趣味性来激发学生对识字写字的积极性与主动性,让学生积极参与到识字写字教学过程中,享受识字写字的乐趣。第二,加强多媒体教学设备的运用。多媒体教学设备的应用特点就是直观、形象而且富有趣味性。在识字写字教学过程中运用多媒体可以...
如何上好
识字写字
课
答:
在
识字写字教学
中,我根据低
年级
学生的心理特点,采用不同的
教学方法
,充分发挥学生的自主性,调动孩子们的眼、耳、口、脑、手多种身体器官来参与学习,取得了事半功倍的效果。一、“眼看”与“手写”结合,重视观察过程观察是学生认识世界、增长知识的重要途径,是智慧的最重要的能源。实践证明学生观察力的强弱对学习的...
如何上好小学语文
识字写字
课
答:
表扬、展示无疑成为
写字教学
提高兴趣的
方法
,教师在学生书写后对学生提出表扬,或拿着学生的作品在实物投影上展示,会使学生对写字更有兴趣,更能激发写字的积极性。二、静——培养学生踏实的写字习惯。学生在课堂上要保持安静,静,是写字课必须要创设的情境,是学生写好字的心理前提。学生只有静下心来...
识字写字教学方法
答:
识字写字教学方法
如下:
1
、分类识字。面对众多的学习任务,分解总是一种好办法。
识字教学
也不例外,这样既能够避免一下子学很多生字,学生不易掌握的尴尬局面,也可以避免随文分散识字,打乱文本整体性的无奈。
2
、依托语境。课文就是语境,图画也是语境,生字的学习不能完全立刻语言环境,让学生在学习生字的...
浅谈如何进行一
年级识字
,
写字教学
答:
因此,作为教师一定要在起步阶段通过多种途径来营造
识字教学
的良好氛围,让汉字更加“生动形象”些,充分调动起儿童识字的兴趣,不断激发学生去体验识字的乐趣,只有这样,学生才能乐于识字、主动识字。具体
方法
有:动作识记法 这种方法特别适合表示动作的字。如:“跳”字的字形比较复杂,若要学生做一个跳...
识字写字教学
应该采用什么样的
教学方法
答:
五、自主探究,在感悟中发现汉字规律,培养
识字
能力 《语文课程标准》指出,“要让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”“逐步培养独立识字的能力”。因此,教师必须具有崭新的学生观,相信学生是具有巨大潜能的命体让学生用自己的眼睛观察,用自己的心灵感受,用自己的
方式
研究。我在
教学一年级
《识字4》一...
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