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中小学副高级职称推荐
在村小从教三十多年,晋升
副高
的基本条件有哪些?
答:
原来的
小学副高级职称
称为现在的小学一级教师职称,相当于初中的中级职称。在村小从教30多年,要晋升为小学副高级教师职称,有哪些基本条件呢? 由于不同地方晋升职称的条件和要求不一样,但总体来说需要满足以下条件(以我们地区为例)。 一、普通话等级要达到二级甲等。 普通话达标是老师教育教学过程中最基本的要求。
中小学
教师
职称
有哪些级别?
答:
教师职称设置从正
高级职称
到员级5个等级,依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师,与职称的正高、
副高
、中级、助理、员级相对应。正高级教师:具有崇高的职业理想和坚定的职业信念;长期工作在教育教学第一线,为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用,出色地完成班主任、...
2017
副高职称
评定条件?
答:
2、职称设置从正
高级职称
到员级5个等级,分别依次是正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师,和职称正高、副高、中级、助理、员级相互对应。 我国现行的以
中小学
教师职务聘任制为主要内容的中小学教师职称制度是在1986年建立的。 按照国家规定,中学教师职称最高等级为
副高级
,小学教师职称最高等级仅为中级...
中小学
教师
职称
等级有哪些
答:
教师职称设置从正
高级职称
到员级5个等级,依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师,与职称的正高、
副高
、中级、助理、员级相对应。正高级教师:具有崇高的职业理想和坚定的职业信念;长期工作在教育教学第一线,为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用,出色地完成班主任、...
中小学
教师
职称
等级
答:
教师职称设置从正
高级职称
到员级5个等级,依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师,与职称的正高、
副高
、中级、助理、员级相对应。正高级教师:具有崇高的职业理想和坚定的职业信念;长期工作在教育教学第一线,为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用,出色地完成班主任、...
副高
评
职称
条件?
答:
中级职称,一般是指博士研究生毕业,经考核,可以直接认定为中级;硕士研究生毕业或双学位获得者,从事专业技术工作三年及以上;大学本科毕业,从事专业技术工作五年以上,取得助理职称四年以上。其也指的是大学专科毕业,从事专业技术工作六年以上,担任助理职务三年以上。
高级职称
是职称中的最高级别,分正高级和
副高级
两类。职...
中学教师有哪些
职称
答:
中小学
教师职称设置从正
高级职称
到员级5个等级,依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师,与职称的正高、
副高
、中级、助理、员级相对应。1、正高级教师:具有崇高的职业理想和坚定的职业信念;长期工作在教育教学第一线,为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用,出色地...
中小学
教师有哪些
职称
?评职称要什么条件?
答:
中小学
教师职称设置从正
高级职称
到员级5个等级,依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师,与职称的正高、
副高
、中级、助理、员级相对应。1、正高级教师:具有崇高的职业理想和坚定的职业信念;长期工作在教育教学第一线,为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用,出色地...
中小学
教师评审
高级职称
有什么条件
答:
中小学
教师评审
高级职称
需要满足以下条件:1. 具有中华人民共和国国籍;2. 具有中华人民共和国教育部颁发的相应层次的教师资格证书;3. 在中小学教育教学、科研、管理等方面有较高的成就和贡献;4. 有较高的道德素质和职业操守;5. 在教育教学、科研、管理等方面有一定的创新能力和实践经验;6. 在教育...
山东省
中小学
教师
职称
评审办法
答:
第一章、总则 1、第一条为深化
中小学
教师
职称
制度改革,加强教师队伍建设,客观、公正地评价中小学教师能力水平,根据人力资源社会保障部、教育部《关于印发的通知》(人社部发〔2015〕79号)及其他有关规定,结合实际,制定本办法。2、第二条本办法所指中小学教师职称评审 [1] 是指对参加正
高级
教师、...
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