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乌鸦喝水教学设计优秀教案
部编版语文
乌鸦喝水教学设计
答:
1、师过渡:乌鸦找到了水,但是因为瓶子里水不多,瓶口太小,所以喝不着水。再读课题,猜想课文既然以“
乌鸦喝水
”为题,那事情的结果会怎样?(乌鸦喝着了水。) 2、师:这时,你最想知道什么?(乌鸦是怎样克服困难喝着水的?或乌鸦想出了什么办法才喝着了水?) 3、让学生自由举手读第2自然段猜想:石子——办法(用一...
小学一年级语文《
乌鸦喝水
》
优秀教案设计
答:
(1)
乌鸦
口渴要
喝水
。(2)瓶口小,水不多,可是乌鸦还是想出办法喝着了水。(3)夏天到了,天气渐渐热起来了。【识字是低段年级语文课的
教学
重点,根据学生记得快忘得快的特点,在课前以游戏、词卡形式复习,在课后把学过的字放进旬子里,既巩固认字,同时又积累了语言,这样反复再现,强化记忆。]2....
乌鸦喝水教学设计
答:
乌鸦喝水教学设计
1 一、教学目标 1、认识“乌、鸦”等11个生字和反文旁1个偏旁;会写“只、石”等5个生字。 2、正确、流利地朗读课文,了解乌鸦喝水的过程。认识自然段。 3、懂得遇到困难,应认真思考、积极想办法解决的道理。 二、教学重难点 教学重点: 正确、流利地朗读课文;认识自然段。 教学难点: 了...
一年级语文《
乌鸦喝水
》
优秀教案
答:
1、认识“乌、鸦”等九个生字,会写“可、石”两个字。2、正确流利的朗读课文。朗读感悟“
乌鸦
急着找水—喝不着水—想办法
喝水
—喝着水了”这一系列变化过程。3、知道遇到困难仔细观察、认真思考的道理。
教学
重点、难点:认识“乌、鸦”等×××个生字,指导有感情的朗读课文。教学时间 2课时 教...
小学一年级语文
乌鸦喝水教学设计
答:
小学一年级语文
乌鸦喝水教学设计
篇1 教学目的: 《乌鸦喝水》讲述了一只乌鸦通过动“手”动脑喝到水的故事。教学目的就是让学生懂得动手动脑的重要性,培养学生自主学习、合作探究的精神,培养学生思考和实践的精神,培养学生的创造能力。 教学过程: 一、创设情景,激发学习兴趣 从学生生活实际出发,创设情景。引导学生...
部编
乌鸦喝水教学设计
答:
部编
乌鸦喝水教学设计
篇1 〔教学目标〕 知识与技能 1.会认“乌”“鸦”“处”等11个生字,会写“只”“石”“多”等5个生字,学习“攵”1个偏旁。 2.正确、流利地朗读课文,知道乌鸦是用什么办法喝着水的。 情感态度与价值观 明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。 〔教学重难点〕 1.掌握本课所...
《
乌鸦喝水
》第二课时
教学设计
精编
答:
教学
流程: 一、复习导入(预设5分钟) 1、复习词语:小朋友,上节课我们学习了第19课(指着板书)(齐读)
乌鸦喝水
,这节课我们继续来和乌鸦交朋友。上课之前我们先来进行一个登山比赛吧,看看你是不是个登山高手! 出示词语一:乌鸦、口渴、找水、办法、到处,喝着水,(指名读,开火车读,齐读) 你瞧!小朋友登山的...
小学一年级《
乌鸦喝水
》课文
答:
乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里,瓶子里的水渐渐升高,乌鸦就喝着水了。 《
乌鸦喝水
》
教学设计
教学目标: 1、学习课文,通过联系上下文、看图、联系生活实际等方法理解 “口渴、到处、渐渐”等词语的含义并能正确使用“渐渐”一词。 2、了解课文内容,体会乌鸦在“找水喝”到“喝着水”这一过程中心情的变化...
乌鸦喝水教学设计
答:
并自学课文中的生字。(7)小组长检查本组同学的生字和课文的朗读情况,然后汇报。3、识字写字。4、
乌鸦喝水
告诫人们,遇难的时候,要善于思考,动脑筋,再困难的事情也会迎刃而解。这世界上的一切事物都值得我们去留心探索、发现,需要用智慧的眼睛去发现问题的本质,千万不要为事物表面所迷惑。
《
乌鸦喝水
》
教学设计
答:
四、
教学
过程 (一)激趣导入,初读课文 1.同学们喜欢猜谜语吗?今天老师带来了一则谜语,看谁猜得准:身穿黑袍子,长个丑样子,懂得爱妈妈,是个好孩子。(谜底:乌鸦)2.图上的乌鸦在干什么?(乌鸦在喝水)这节课我们就来学习《
乌鸦喝水
》这一课。【
设计
意图】爱猜谜语是低年级孩子的天性,联系生活...
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