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乘法分配律经典例题
《
乘法分配律
》优秀公开课教案
答:
1、使学生在探索的过程中,能自主发现
乘法分配律
,并能用字母表示。2、通过观察、分析、比较,培养学生的分析、推理和概括能力。3、发挥学生主体作用,体验探究学习的快乐。三、教学重点: 指导学生探索乘法的分配律。四、教学难点: 乘法分配律的应用。五、教学准备: 小黑板、口算题、
例题
、
练习题
等。
如何复习
乘法分配律
答:
只要了解
乘法
定义OK
小学简便运算
练习题
答:
【
经典例题
三】计算:(1)125×34+125×66 (2)43×11+43×36+43×52+43 【思路导航】利用
乘法分配律
来计算这两题 (1)125×34+125×66 (2)43×11+43×36+43×52+43 =125×(34+66) =43×(11+36+52+1) =125×100 =43×100 =12500 =4300 【练一练3】计算下面各题: (1)125×64+125×36...
小学的简易方程
答:
地球的表面积为5.1亿平方千米,其中,海洋面积约为陆地面积的2.4倍.解:设陆地面积为X亿平方千米.海洋面积可以表示为2.4亿平方千米.海洋面积+陆地面积=地球表面积 X+2.4X=5.1 (1+2.4)X=5.1 ←运用了
乘法分配律
。3.4X=5.1 X=5.1/3.4 X=1.5 ...
乘法
运算定律的口决
答:
乘法结合律:乘法结合律的概念为:先乘前两个数,或先乘后两个数,积不变。字母公式:a×b×c=a×(b×c)题例:30×25×4 =30×(25×4)=30 ×100 =3000
乘法分配律
:乘法分配律的概念为:两个数的和,乘以一个数,可以拆开来算,积不变。字母公式:(a+b)×c=a×c+b×c
例题
...
四年级下册长江作业本人教版运算定律的答案,急急急!告我我感激不尽...
答:
乘法结合律 乘法结合律的概念为:先乘前两个数,或先乘后两个数,积不变。字母公式:a×b×c=a×(b×c)题例:30×25×4 =30×(25×4)=30 ×100 =3000
乘法分配律
乘法分配律的概念为:两个数的和,乘以一个数,可以拆开来算,积不变。字母公式:(a+b)×c=a×c+b×c
例题
:...
四年级
乘法分配律
教学反思
答:
在练习
题型
的设计上,我基本尊重课本上知识的体系,在第4个练习中,三组题目的对比练习主要是巩固学生对
乘法分配律
的理解,让学生通过对比体会计算的简便。而在计算的过程中会选择更合理的方法进行计算,这有助于帮助学生提高计算的正确性,有利于学生养成良好的计算习惯。我在设计教学时,先出示一组题,在学生发现它们之间...
乘法分配律
教学反思
答:
但学生在完成想想做做第5题时,学生多习惯列式48*3+48*2来计算,却不能灵活运用所学知识列成(3+2)*48来计算,虽然运用
乘法分配律
进行简便计算是下一课的学习内容,但我也由此反思出我教学的不足之处,在
例题
教学时只关注了得出等式,却忽略了让学生比较等式两边的算式哪边比较简便。于是在第4题的算算比比中才...
乘法分配律
教学反思
答:
乘法分配律
教学反思4 关于乘法分配律早在上学期和本册教材的前几个单元的
练习题
中就有所渗透,虽然在当时没有揭示,但学生已经从乘法的意义角度初步进行了感知,以及初步体会了它可以使计算简便。今天的教学就建立在这样的基础之上,上午第一节课我在自己班上,后来第二节课去听了一根木头老师的课,现在进行对比,谈一谈...
乘法分配律
教学反思
答:
乘法分配律
教学反思 篇2 关于乘法分配律早在上学期和本册教材的前几个单元的
练习题
中就有所渗透,虽然在当时没有揭示,但学生已经从乘法的意义角度初步进行了感知,以及初步体会了它可以使计算简便。今天的教学就建立在这样的基础之上,上午第一节课我在自己班上,后来第二节课去听了一根木头老师的课,现在进行对比,谈...
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