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优秀教师不愿意当教研员
县城高中
教师
去不去
教研
室?
答:
最后,教研室
教研员
看起来好像比一线
教师
的工作要轻松,其实行政事务更多,而真正的学术、教研类工作只占一小部分,绝大多数时间都是为教育局的领导干活,其实就是教育局的苦力而已,他们
不想
干的,
不愿意
干的活基本上都甩给教研室了,特别是写材料这种活,又苦又累又没功劳,基本上全部都甩给教研室...
教研员
聘用事宜
答:
教研员
的理想人选应该是具备丰富一线教学经验的
教师
,他们需在学科教学一线工作满10年以上,担任班主任至少5年,并且在教育教学实践中取得显著业绩,如高水平的课堂教学、特色教案、指导新教师成长、学生学业成绩优异、参与教材编写和发表教育专业文章,甚至在地区或全国范围内享有声望。教研员还需具备组织教学活...
教研员
难当吗
答:
难中学
教研员
一般都是从
优秀
中学一线教师中选拔出来的,属于中学教师职务系列专业技术人员,是一种非常不错的工作岗位。中学教研员主要从事中学教学研究工作,包括中学教学改革,学业考试,期末考试试题等等方面的研究,也包括指导
教师教研
工作的开展。中学教研员一般都是从优秀中学一线教师中选拔出来的,属于中学...
教研员
与
教师
的区别
答:
教研员
与
教师
区别主要在于职龄不同。教研员是在本学科一线教学10年以上,担任班主任5年以上,在本学科教育教学一线打拼出来的
优秀
分子。因此教研员在职龄上至少比教师大10岁以上,并且一般情况下的教研员都是在各自教学领域的顶尖级
老师
。故而说明教师倘若想成为教研员首先需要做的就是丰富自己本身的知识并...
在教育局
当教研员
好,还是在公立学校
当老师
好。
答:
建议你去
当教研员
。概括的说,人的职业生涯发展有三个方向,一是在专业技术领域发展,二是在管理领域发展,三是创业当老板。对于有
教师
编制的高级教师来说,在管理领域发展无非是在学校当中层或校级干部,或者取得公务员资格后到教育局或别的政府部门工作,公务员分科员、副科、正科、副处、正处……,竞争...
什么样的人能
当教研员
?
答:
各地教研室在配备
教研员
时,应坚持这样的标准——让最优秀的教师做教研员。这里所说的
优秀教师
,并不是指单靠打时间仗,靠题海战术在考试中拿好名次的教书匠,而是指善于把握教学规律,善于运用教学艺术,以个人的教学风格与人格魅力赢得学生敬重及同行好感的教师;是那些有理论储备、有实践积淀、有创新...
教研员
与
教师
的职龄区别是什么?
答:
由于
教研员
的正确来源应当是:在本学科一线教学10年以上,担任班主任5年以上,在本学科教育教学一线“摸滚带爬”拼打出来的
优秀
分子。由此可知教研员在职龄上至少比
教师
大10岁以上,并且一般情况下的教研员都是在各自教学领域的顶尖级
老师
,故而说明教师倘若想成为教研员首先需要做的就是丰富自己本身的知识...
在新的历史时期,
教研员
的专业工作发生了哪些变化
答:
一、从研究重心来看,
教研员
要避免“坐而论道”,要做到“两个面向”,即面向基层,面向课堂,一个不可忽视的事实是,我们今天在职的教研员大部分来自学校,他们曾经是非常
优秀
的
教师
,有着多年一线教学的经验,这样的经验甚至是我们创造性地开展教研工作的坚实土壤。但随着经验的增长和阅历的增加,加上职业的惯性,教研员容易...
如何成长为一名
优秀教师
答:
当教师
就是要当一名
优秀
的教师。二、爱护学生,热爱教育事业爱,能产生力量。因为爱,自己乐意去做,自己愿做的事不觉得累,没有爱就没有教育。古今中外所有有成就的教育家,都把爱当作教育成功的法宝。一名教师只有热爱自己的学生,才会把教育当作自己一生的事业来经营,才会平等地对待每一名学生,才会用心来和学生交朋友...
怎样做一名合格、称职、
优秀
的
教研员
?
答:
教研员
要不断提高个人的专业素养和个人修养,和广大
教师
做朋友,虚心向一线教师求教,共同学习,共同教研;教研员更要带着思想上路,潜心研究,重视教研的价值取向,使教研和教学得以合理有效的统一,使工作在教研员的“研”和教师的“教”中和谐同生,共同提高。教研员心中要定位自己的角色:教研就是为...
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