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儿童文学的游戏艺术
儿童文学
欣赏
的游戏
特质再探
答:
儿童文学
欣赏,是儿童成长期内重要的精神活动,它以对快乐、幻想、自由原则的实践,理所当然地汇入到
儿童游戏
活动当中,深刻地打上了游戏精神的烙印。 游戏,就是儿童的“玩”与“顽”。班马在《前
艺术
思想》中说,这种“玩”与“顽”的深层机制,就是“由生命冲动带来心理能量的释放形式,也是由生长目的带来心理能量的...
适合作为表演
游戏的文学
作品需要具备什么特征
答:
适合作为表演
游戏的
文学作品需要具备以下特征:思想内容活泼健康、具有明显的表演性、起伏的情节、较多的对话。选择文学作品可从以下两个方面来考虑:一是文学作品中是否蕴含丰富的文学想象要素。并不是所有优秀的文学作品都适合幼儿开展表演游戏的,在各种
儿童文学
体裁中,童话是比较适合幼儿开展表演游戏的。二...
儿童文学的
主要特点表现在哪些方面
答:
游戏
性:游戏对
儿童
而言,就是工作、学习,也是生命的表现。游戏是儿童或取经验、学习与实际操作的手段。游戏是儿童或取经验、学习与实际操作的手段。文学性:文学是语言的
艺术
。文学作品与非文学作品的不同,在于作者写作态度与表达方式。
文学的
价值在於它的无用,正因为它的无用,所以能具现一切有用。...
儿童文学
幽默
艺术
的四种主要表现手法
答:
夸张手法在儿童文学尤其是童话创作中得到较多运用,一定程度上与儿童的身心接受特征有关。一方面,夸张反映了儿童观察和感受世界的一种本能倾向;另一方面,夸张手法带来的狂欢体验也迎合了儿童
的游戏
本能。
儿童文学的
夸张主要有三种:规模的夸张、程度的夸张逻辑的夸张。复义是借助语言的多义性及其不同意义层次...
儿童文学
中对
游戏
歌的理并举例说明
答:
“审美性
儿童文学
”惯于依托各种文学因素、
艺术
手段,创造一个异于现实世界的“第二世界”(心象世界)。和“教育性儿童文学”不同,想象、幽默、
游戏
、趣味在“审美性儿童文学”中都具有本体的价值,其不仅仅是实现和达成审美、游戏、娱乐、情感等功能的手段、工具,同时更是文学作为审美游戏的本源和目的...
儿童文学
有什么特点?
答:
儿童文学的
特点:1、儿童性:儿童文学生产者是成人,消费者是儿童。真正的儿童读物应以儿童为考虑中心,它的目的是在帮助儿童的发展。2、教育性:凡是好的文学作品,大半都没有教育目的,但却有教育影响。所谓教育性,应是广义的、无形的教育。3、
游戏
性:游戏对儿童而言,就是工作、学习,也是生命的...
儿歌有哪些传统
艺术
形式?
答:
(一)摇篮曲摇篮曲也称摇篮歌、催眠曲,属“母歌”。这是一种主要由母亲或其他亲人吟唱给婴幼儿听的,用于催眠、教话、认物的简短儿歌。它是婴幼儿最早接触的文学样式,也是最古老的一种
儿童文学
形式。(二)游戏歌 游戏歌是
儿童游戏
时伴随着一定
的游戏
动作而吟唱的儿歌。(三)数数歌 数数...
幼儿
文学的
特点有哪些?
答:
幼儿
文学的
特点有:1、明确的教育目的。作品中的
艺术
形象,是与学前教育的要求相一致的。2、内容上的知识性。幼儿文学是以形象化的艺术手法,介绍幼儿所不知道的大千世界。3、艺术的趣味性和吸引性。主要是针对幼儿的年龄特点,以
儿童
易接受的艺术形式和表现手法,达到吸引儿童在
游戏
性的教育中增长知识和...
儿童文学
有什么特点
答:
儿童文学
是专为儿童创作,并适合他们阅读的具有独特
艺术
性和丰富价值的各类文学作品的总称。它的特点如下:一、儿童文学是儿童本位的文学。儿童文学是充分考虑到儿童的理解能力和审美需要而创作的文学。创作儿童文学作品时,要尽可能贴近儿童的生活和心理,反映儿童的现实世界和想象世界,表达儿童的情感和愿望...
儿童文学
作品的创作主要采用什么手法
答:
19世纪下半叶,英国
儿童文学
进入黄金时代,无论从题材上还是从写作手法上,都有历史性突破。卡洛尔的《艾丽丝漫游奇境》、巴里的《彼得·潘》、王尔德的《快乐王子》、吉卜林的《丛林故事》和斯蒂文森的《金银岛》等,开拓了儿童文学崭新的天地。卡洛尔在谈及自己的创作思想时,表示作品“不企图改造什么,它...
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