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八荣八耻是谁写出来的
八荣八耻是谁
提出的?
答:
社会主义荣辱观,简称“八荣八耻”,
是中国共产党中央委员会总书记胡锦涛
于2006年3月4日下午在第十届中国人民政治协商会议第四次会议的民盟、民进联组会上发表的“关于树立社会主义荣辱观”的讲话中提出的。
“
八荣八耻
”
是谁
提出呢???
答:
答:胡锦涛总书记2006年3月4日在看望出席全国政协十届四次会议委员时提出来的
。2、“八荣八耻”的主要内容是什么?答:“以热爱祖国为荣,以危害祖国为耻;以服务人民为荣,以背离人民为耻;以崇尚科学为荣,以愚昧无知为耻;以辛勤劳动为荣,以好逸恶劳为耻;以团结互助为荣,以损人利己为耻;...
八荣八耻
在什么情况下提
出来的
答:
3月4日,在看望出席全国政协十届四次会议的委员时
胡锦涛
总书记明确提出了以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,要引导广大干部群众,特别是青少年树立社会主义荣辱观,坚持“以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻,以服务人民为荣、以背离人民为耻,以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻,以辛勤劳动为荣、以...
八荣八耻是谁
提出的?
答:
八荣八耻是
胡锦涛总书记提出来的
。
要以
八荣八耻
为话题用几件事体现
出来
答:
2006年3月4日,
胡锦涛总书记在看望出席全国政协十届四次会议的政协民盟、民进委员时
,提出了八个为荣,八个为耻的重要论述。 八荣八耻的具体内容是: 坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻 以服务人民为荣、以背离人民为耻 以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻 以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻 以团结互助为荣、以...
八荣八耻
答:
将“
八荣八耻
”落实在学校教育中。青少年是祖国的未来和希望,其行为具有很大的可塑性和弹性,因此要立足长远,将“八荣八耻”落实在学校教育中,继续加强和改进青少年思想道德教育工作,以社会主义荣辱观来规范他们的行为,才有可能造就出一代代有道德的社会主义新人。教育部门和学校要统筹规划,精心研究,根据不同年龄、不...
望赐教“
八荣八耻
”的内容与意义~~谢谢
答:
八荣八耻是什么? 3月4日,
胡锦涛
在看望出席全国政协十届四次会议的委员时指出,在我们的社会主义社会里,要引导广大干部群众特别是青少年树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。胡锦涛总书记关于“八荣八耻”的讲话,对引导全社会遵守基本的道德规范,为我们特别是青少年树立正确的世界观、人生观、价值观提供了...
关于社会主义
8荣8耻的
!
答:
正是在这样的背景下,以“
八荣八耻
”为代表的树立社会主义荣辱观的要求,迅即引起整个社会深处的强烈共鸣,掀起了一波加快构建社会主义荣辱观的新浪潮。如 果把依法治国的理念视为现代国家的执政之道,那么,对于有着悠久儒家道德传统的中国而言,树立社会主义荣辱观的以德治国之举,更将为正在进行的改革...
八荣八耻的
内容是什么?
答:
以诚实守信为荣、以见利忘义为耻, 以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻, 以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。◇校园传唱“
八荣八耻
”童谣◇八荣八耻“拍手歌” :“你拍一,我拍一,八荣八耻要牢记;你拍二,我拍二,为了祖国要出劲;你拍三,我拍三,铺张浪费要揭穿;你拍四,我拍四,做人不能自顾自。你拍五,...
荣辱观与现实的冲突 急求
答:
“
八荣八耻
”作为社会主义公民应该树立的荣辱观,是对有关公民道德建设文件精神的补充和发展。 社会主义荣辱观是社会主义先进文化的一个有机的组成部分,但这个先进文化不是少数社会精英的文化。少数先进分子在树立社会主义荣辱观和建设良好社会风气问题上当然应该走在前面,但只靠少数先进分子是不够的。树立社会主义荣辱观、...
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