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几岁有数的概念
掌握
数概念的
关键期是
几岁
答:
掌握数概念的关键期是5岁至5岁半
。数概念介绍:1、数概念正是利用皮亚杰理论的动作内化,根据学前儿童的思维特点,具体形象思维占主导地位,抽象思维在萌芽状态这一特点,调动孩子的各种感官,全方位感知数。2、这完全要孩子亲自做动作,理解动作,内化在脑子里,才会有的结果。学习组成分解,彻底打破传统...
幼儿
数概念的
发展经历哪几个阶段
答:
1、一般是掌握数的顺序阶段,一般3岁幼儿已经能学会以口头方式数10以内的数
,这时他们记住了数的顺序,但并没有学会真正去数物体。2、理解数的实际意义阶段,当幼儿学会口头数数以后,逐渐学会口手一致地数物体,即按物点数,然后学会说出物体总数,这时可以说是掌握了数的实际意义。3、掌握数的组成阶段...
儿童掌握
数概念
可分为哪几个阶段?
答:
(1)学前儿童
数概念的
萌芽。学前儿童数概念的发生可分为以下阶段:①辨数,产生对物体大小或
多少的
模糊认识;②认数,产生对物体整个数目的知觉;③点数,开始形成数概念。3
岁
前儿童对数的认识主要处于知觉阶段,只能说是出现数概念的萌芽。数概念在3岁以后开始形成。(2)幼儿数概念的发展。幼儿掌握数概念...
幼儿
数概念的
发展顺序
答:
1. 数量概念的形成:在0-3岁阶段
,幼儿开始学会数数,能够逐渐掌握1、2、3等数量概念,初步把握物品和数量之间的关系。2. 大小比较的认识:在3-4岁阶段,幼儿开始能够准确地识别数量的大小,逐渐掌握比较数量大小的概念,并能够简单地进行大小比较。3. 数量的简单运算:在4-5岁阶段,幼儿开始能够进...
幼儿
数概念的
掌握包括
答:
4-5岁幼儿已经形成初步的数群概念
,能正确区分10个以下实物的多少和比较10以内两个数字的大小,可以借助实物进行10以内数的组成和分解,并出现数的守恒。约6-8岁,儿童数概念中的基数与序数概念都达到了一定的稳定性。幼儿数概念的发展主要体现在3个方面:1、掌握数的顺序。3岁幼儿已经学会口头数10...
孩子什么时候才
有数字的概念
?
答:
1. 早期阶段(0-2
岁
)在这个阶段,孩子开始通过感官体验世界。尽管他们还不能理解具体的
数字概念
,但他们可以通过触摸、视觉和听觉感受到数量的
多少
。例如,当父母向婴儿展示一个苹果与三个苹果时,尽管婴儿不能说出具体的数字,但他们能通过视觉感知到一边比另一边多。2. 初始认识阶段(2-3岁)这个...
儿童掌握
数概念
始于
答:
中国心理学者关于儿童
数概念
发展研究的主要结论是,3
岁
左右处于数量的感知阶段,4岁~5岁为数词和物体数量间建立联系阶段,此时儿童有了最初的数群概念,这个阶段前期的儿童能分辨大小、
多少
、一样多。中期能认识第几和前后顺序,能按数取物,能逐步认识数与数之间的关系并能开始做简单的实物运算;末期...
儿童
数的概念
经历的四个阶段?
答:
这个阶段的孩子,对
数字的概念
只是笼统的感知阶段,需要有一个参考的标准,才能进行判断。这个时候的家长,可以和孩子玩类似这样的游戏,比如家长手里拿着1个积木,对孩子说,再给妈妈拿一个,孩子熟练后再过渡到家长手里拿着2块积木,让孩子再拿2个。三点建议:(1)、不要急于求成;(2)、不要...
1、幼儿对数字认知有几个子目标?不同阶段的幼儿是怎么认知
数字的
答:
1. 数量认知:幼儿通过理解
数字
表达的数量意义,能够表示和比较数量的大小。这个子目标通常在2
岁
开始出现,包括能够点数并表示出数量,和理解数量大小之间的关系。2. 序数认知:幼儿学会用数字表示对象的位置或者顺序。这个子目标通常在3-4岁的时候出现,包括理解 "第一、第二、第三"等
的概念
。3. 形状...
对数量的笼统感知阶段是
几岁
幼儿的特点
答:
对数量有笼统,感知阶段,幼儿到了一
岁
半以后就有这种数量概念了。这是在家长的不断教育下,他会产生数量的模仿。那么久而久之呢,就会形成数量
的概念
。
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