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初中历史学科思维
如何在
初中历史
教学中培养学生的世界观
答:
“授人与鱼,不如授人与渔”,历史教学的目的就是要培养学生的
历史思维
能力,历史思维能力的培养是
中学历史学科
能力的核心,何为历史思维能力,怎样在教学中培养学生的历史思维能力是历史老师应思索的问题。叶小兵在《论中学历史教学中的历史思维能力》中指出历史思维内涵应包括以下一些方面:“ 1.在思维的...
初中历史学科
素养有哪些
答:
⑧生产斗争、阶级斗争(社会革命),科学实验(指自然科学技术)是推动
历史
发展的动力;⑨人民群众是历史的创造者,也承认杰出个人在历史上的重要作用等 2、核心
思维
:时空观念 时空观念是在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察分析的意识和思维能力。呈现形式:历史纪年、历史时序、年代尺、阶段特征、...
八年级下册
历史
1到22课的
思维
导图
答:
八年级下册
历史
1到22课的
思维
导图,你是想提炼、总结、分析、归纳这22课的知识点内容,就一定要自己绘制,不会画,就参考这张思维可视化研究院,刘濯源教授团队的
初中
历史
学科
思维导图作品:
初中历史学科
的学科素养是什么
答:
1. 知道特定的史事是与特定的时间和空间相联系的。2. 知道划分
历史
时间与空间的多种方式,运用这些方式叙述过去。3. 按照时间顺序和空间要素,建构事件、人物、现象的相互关联。4. 能够在不同时空框架下理解历史上的变化与延续、统一与多样、局部与整体,并据此对史事作出合理解释。5. 在认识现实社会...
如何培养
中学生历史思维
能力
答:
1.激发兴趣 兴趣是求知的前提,积极的兴趣是一个人获得知识、发展能力不可或缺的心理品质。
历史
教学激发学生兴趣,要结合
学科
特点和学生年龄特征。青少年学生都喜欢听生动的故事,这是
中学生
,特别是
初中
生的心理特征之一。教学中可运用生动形象的讲述方法,或者在讲课中适当穿插一些历史故事,不失为激发...
初中历史学科
核心素养有哪些
答:
1、时空观念:在特定时间和空间中对事物进行观察、分析的观念。2、史料实证:指对获取的史料进行辨析,并运用可信史料努力重现
历史
真实的态度与方法。3、历史理解和解释:对史事的叙述提升为理解其意义的理性认识和情感取向,以史料为依据,以历史理解为基础,对历史事物进行理性分析和客观评判的态度与能力...
初中历史
教学中如何培养学生唯物史观的
思维
方式
答:
《历史课程标准》提出
历史学科
的性质是:通过历史教学,使学生进一步运用唯物史观对社会历史进行观察与思考,逐步形成正确的历史意识。历史是义务教育阶段的必修课。学生通过历史课程的学习,可以获得历史基本知识和技能,初步了解人类社会历史发展的基本过程,逐步学会运用历史唯物主义观点分析问题、解决问题。建国后唯物...
初中历史学科
特点
答:
“史由证来,证史一致;论从史出,史论结合”是
历史学科
最主要的特点,信息处理能力是最主要的历史学科能力。应重视史料的作用,培养学生对史料进行多方面的真实解读的能力,以及
思维
与逻辑的严密性。遵循历史与现实、史论与史实相结合的原则,强调“以史为鉴”的教育思想。(4)学科联系的交融性。历史...
学好
初中历史
有哪些好处?
答:
培养
历史思维
和批判性思考能力:学习历史不仅仅是记忆历史事件和人物,更重要的是学会从历史中提炼经验教训,培养历史思维和批判性思考能力。这种能力对于我们分析现实问题、预测未来发展趋势具有重要意义。提高综合素质和人文素养:历史是一门涉及政治、经济、文化、科技等多方面知识的综合性
学科
。学好
初中历史
,...
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