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初中英语听写教学策略的改进
如何提高
英语
课堂
听写的
有效性
答:
浅谈课堂
听写
在农村
初中英语教学
中的有效性探究 课堂听写是广大英语教师普遍采用的用来积累语言知识点的有效方法之一,是对学生听与写两种技能的综合训练.它既可以考量学生词汇量、拼写、句法、听力能力,又能提高学生单词拼写能力、阅读理解能力、写作能力,是一种行之有效的方法和手段.笔者结合自己二十多年的...
如何提高
初中
学生单词
听写
合格率论文
答:
四、教师可以利用多种手段变换听写方式,把单词听写变成“快乐听写”除了常用的口头报听写以外,我们还可以尝试一下新的方式。例如,将要
听写的
内容录入到磁带上,利用录音机让学生边听边写。或者利用多媒体(将图片或中文意思呈现出来)让学生写出单词。这样可以使学生对单词听写充满期待,使得单词听写与课堂...
如何有效地开展
初中
生的单词
听写
答:
一、儿歌记词法:儿歌通常是小学生学习语言时喜闻乐见的一种形式.它不仅可以用来组织
教学
,巩固所学内容,活跃课堂气氛,还可以为新授内容作铺垫,起到搭桥引路的作用。不仅让学生对生词产生初步的感性认识,而且以旧引新,以新带旧,使学生能够通过联想记忆更多的单词。二、绘画记词法:绘画可以提高学生的积...
对于
初中英语教学
中的听力教学,如何进行有效地精听训练?
答:
1、教师应收集和筛选难度适中的听力材料,对精听方法进行有效的讲解,有目的的选择要给孩子训练的材料,不要盲从 2、语音练习。语音是语言的物质外壳,学生发音是否标准,在很大程度上直接影响他们的听力理解 3、增强对数字的敏感度和反应速度是精听训练的重点 4、课堂
教学
中,应选用学生能听懂75%左右的材...
英语教学改进
措施
答:
英语教学改进
措施方案二 1.提高教师自身综合素养 教师不能满足于现有的水平,要不断超越自己、挑战自己,使自己适应时代的发展,多学习和探索新的教学方式,提高自己的综合能力,拓宽自己的知识,让自己能够顺应潮流,切实满足现阶段
初中英语教学
需求。教师们要有谦虚好学的精神,要知道“三人行,必有我师焉”,不要为了所...
如何提高
英语听写
能力
答:
听和说是英语口语交流中的两个方面,
英语教学
中二者相互影响和促进,因此,在 发展 英语听说能力的过程中,二者要协调一致地发展。此外,英语听力理解有很多影响因素,如语言因素和非语言因素,了解这些因素会极大地促进英语听力理解的提高。一、听力训练中常见问题 在听力训练过程中,学生普遍反应听力水平无法提高,听力效果不...
如何有效设计
初中英语
听说课
答:
一 学习英语,听说先行。 从整个
英语教学的
目的、任务来说,培养学生使用英语进行交际的能力应该包括会听、会说、会读、会写四个方面。
初中英语教学
是一种有计划、有目的的学习活动,即通过对学生进行大量的听、说、读、写训练活动,培养学生的言语能力。 因此,听、说、读、写不仅是学生应具有的言语能力,也是英语教...
如何有效地开展
英语
听力
教学的
活动
答:
初中英语
听力
教学的
策略 针对以上的问题,现在我就提高初中英语听力的常用
教学策略
进行介绍: 任务型听力教学策略。 任务型听力教学是交际教学法的延伸,强调听力学习任务的真实性,通过完成真正的听力任务提高听力理解能力。任务型听力教学包括pre-task,while-task和post-task三个阶段。任务前阶段主要是根据听力材料布置听力...
初中英语
听说课
教学
设计注意事项介绍
答:
初中英语
听说课
教学
设计需要注意哪几个方面?一、听说课前准备应该注意的几个方面:听前活动设计的目的是引导学生进入主题听力状态,为更好地听做各方面的准备。内容包括让学生明确听力学习的目标任务,对听力材料的内容引起注意,提起兴趣,以最佳状态进入听力活动。准确把握听前活动的设计,结合学生实际,...
如何解决
初中英语
语音
教学
问题
答:
2. 实施高质量英语语音
教学的
详细措施 2.1 加强对学生的口语能力训练 新版教材和之前的教材相比,语法知识的内容减少了,同时增多了口语联系的内容,这是新教材的一项重要改革,让学生能够更加熟练地掌握英语发音。在
初中英语教学
实际中,语法的教学往往是第一位的,在短短的四十五分钟课堂时间里,语法教学...
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