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去年的树教学设计及设计意图
幼儿大班语言
教案
《
去年的树
》
答:
(
去年的树
)故事的名称就是《去年的树》 2、去年的树长的什么样子?(粗粗的、刚长树叶) 那树上有谁呢?(鸟)。那树和小鸟之间发生了什么事情?让我们来听故事《去年的树》。 二、分段欣赏、让幼儿大胆地讲述自己的猜测。 1、欣赏故事前半段(背景音乐一) 2、故事讲到“树,不见了。只剩下树墩”时让幼儿猜想;...
大班语言
教案
《
去年的树
》
答:
大班语言
教案
《
去年的树
》 篇1 活动目标: 1、始感受故事中小鸟和大树之间的真挚情感。 2、萌发爱护树木的愿望。 活动准备: ppt。 活动过程: 1、出示ppt《去年的树》①,引导幼儿欣赏。 引导语:小鸟和大树在干什么?他们心情怎样? 2、出示ppt《去年的树》④小鸟伤心落泪的画面,引导幼儿猜测。 设置问题引出故...
《
去年的树
》优秀
教学设计
答:
(如:树和鸟儿离别时,读出依依惜别、难舍难分之情;鸟儿答应树的请求——回来唱歌给树听,读时语气坚决、肯定;当鸟儿一次又一次找不着树时,心情一次比一次急切,读时要求突出一次比一次伤心,一次比一次难过……)
小学三年级语文《
去年的树
》
教案及
教学反思
答:
1、认识本课生字6个,能正确有感情地朗读课文,读出鸟儿和树桩、大门、女孩等不同的语气。2、体会鸟儿失去朋友的悲伤心情,懂得保护自然,爱护我们生存环境的重要性。
教学
过程一、媒体激趣、导入新课1、播放媒体:瞧,一只美丽的小鸟坐在大树上,正动情地为它的好朋友——大树唱歌,大树摇曳着茂盛的枝叶,正入神地听着…...
《
去年的树
》
教案
答:
流程
设计
一、媒体激趣、导入新课 1.播放媒体课件:听,一只美丽的小鸟坐在大树上,正动情地为他的好朋友──大树唱歌,大树摇曳着茂盛的枝叶,正入神地听着...这是一幅多么美丽、动人的图画呀!围绕这只美丽的小鸟和这棵枝繁叶茂的大树,让我们来读一个美丽的故事。2.揭题:
去年的树
。二、初读...
《
去年的树
》
教学设计
答:
《去年的树》是义务教育课程标准实验教科书四年级上册的一篇课文,这是一篇感人至深的童话故事,故事用朴实的语言讲述了鸟儿和树之间的真挚情谊。下面是我收集整理的
去年的树教学设计
,欢迎阅读参考!一、教学目标 1.能够熟练掌握文章中的生字词,做到会读、会写、会认。2.通过分角色朗读课文的方式,体会...
《
去年的树
》的
教学设计
答:
教学
过程:一、情境导入,揭示课题。课件出示:鸟儿的日记。(一)20xx年xx月xx日 晴 给好朋友大树唱歌并告别。(二)20xx年xx月xx日 阴 给好朋友大树唱歌并告别。1、师导语激趣:同学们,看!这是鸟儿写的日记,这究竟是怎么回事呢?2、出示课题:
去年的树
。二、自主读文,初步感知。1、学生按...
部编版
去年的树教学设计
答:
部编版
去年的树教学设计
一、教学目标 【知识与能力】 学会本课4个生字,理解文章所讲的故事。 【过程与方法】 学生通过自主读文、讨论、交流等过程,感受课文情感。 【情感态度与价值观】 培养学生珍惜友谊,信守承诺的良好品质,体会人和物之间的相互依存、和谐发展。 二、教学重难点 【重点】 理解课文内容,感受...
小学四年级语文上册《
去年的树
》
教案
答:
1.板书课题,提醒注意“树”中间的“又”第二笔变为了点,然后齐读课题。2.引导质疑:看了课题以后,你想知道些什么?有什么疑问?(把有关“
去年的树
”的命运的问题确定为主要问题。)二、整体感知 1.指名接读课文,其余注意倾听,看是否能朗读得正确流利。2.正音,重点学习四个生字词的读音,齐...
部编版小学三年级上册语文第八课《
去年的树
》
教案
三篇
答:
《
去年的树
》是一篇感人至深的童话故事,用朴实的语言讲述了鸟儿和树之间的真挚情谊。在这篇课文的
教学设计
中,我确立了两个重要教学目标:1、正确有感情地朗读课文。2、感受小鸟和大树之间深厚的友谊,初步体会到诚信的可贵。在教学中,把学生带入文本,带入作者的心灵,为了更好地体会每一个角色的情感,引导学生有感情...
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