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去年的树课文解析
去年的树课文
及
解析
答:
《
去年的树
》
课文
一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上,天天给树唱歌。树呢,天天听着鸟儿唱。日子一天天过去,寒冷的冬天就要来到了。鸟儿必须离开树,飞到很远很远的地方去。树对鸟儿说:“再见了,小鸟!明年春天请你回来,还唱歌给我听。”鸟儿说:“好的,我明年春天一定回来,给你唱...
去年的树
都的
课文
的意思可
答:
文章讲述了这样一个故事:鸟儿和
树
是好朋友,它天天唱歌给树听,将要飞回南方时,鸟儿答应了树的请求──还要回来唱歌给它听。可是第二年春天,当鸟儿飞回来找它的朋友时,树却不见了。鸟儿四处寻访,最后找到由树做成的火柴点燃的灯火。朋友不在了,友情还在,诺言还在,于是,它心里充满了忧伤和惆怅...
去年的树
这篇
课文
的主要内容是什么
答:
主要讲:一只鸟儿和一棵
树
是好朋友。冬天,小鸟要到南方去过冬,和树约好了春天回来唱歌给它听,可是等小鸟回来,树却不在了。小鸟四处寻找,最后找到的只是一团灯火。鸟儿对着灯火唱起了歌,虽然听歌的并不是树,但每个读过这个童话的人都被小鸟所感动,因为它实现了对朋友的承诺。这篇童话情深意浓...
阅读
去年的树
这篇
课文
从课文内容或写法中选择一个角度提一个有价值...
答:
《
去年的树
》是日本作家新美南吉的一篇童话故事,故事讲述的是一只鸟和一棵树的深厚友谊。一只鸟和一棵树是好朋友,鸟儿天天给树唱歌,树呢,天天听鸟儿唱歌,就这样,冬天到了,鸟儿要到南方去过冬了,它答应它的好朋友树,明年春天一定回来,还唱歌给树听。可是,第二年春天到了,鸟儿回来找树了,...
《
去年的树
》《小木偶的故事》运用了什么写法
答:
表达特点:(1)白描手法,显得语言朴实无华。表现了鸟儿对树的真挚情感。(2)略去心理活动描写,留下想象空间。(3)运用拟人体童话形式。《小木偶的故事》这篇略读
课文
按事情发展的顺序讲了一个通俗易懂、情趣盎然的童话故事。先写老木匠做了一个小木偶,并在小木偶的脸上添了一个“笑嘻嘻”的...
去年的树课文
告诉我们一个什么道理 去年的树课文的含义
答:
1、《
去年的树
》告诉我们要信守诺言,说到做到,珍惜身边的事物,爱护树木,保护大自然,人与自然要和谐相处。还有表达了鸟与树深厚的友情,令人荡气回肠。2、《去年的树》是一个既感人又感伤的故事:鸟儿和树是好朋友,它天天唱歌给树听,将要飞回南方时,鸟儿答应了树的请求──还要回来唱歌给它听...
《
去年的树
》
赏析
答:
《
去年的树
》讲述了鸟儿和树是好朋友,它天天唱歌给树听,冬天到了,鸟将要飞回南方时,鸟儿承诺树来年回来唱歌给树听。可是第二年春天,当鸟儿飞回来找它的朋友时,树却不见了。鸟儿四处寻访,最后找到由树做成的火柴点燃的灯火。于是,它面对这灯火,唱起了歌。初次读《去年的树》,感觉温暖又带...
赏析
《
去年的树
》
答:
课文
蕴含的道理,不同的欣赏角度,认知就会不一致。可能是珍惜友情,信守诺言;可能是保护环境,爱护树木;也可能像树一样无私奉献。只要能从文本中找出支撑的理由,不脱离文本本意,都应该得到认同。 &...
去年的树
中细条条突出什么特点
答:
小学四年级
课文
《
去年的树
》原文:山谷里有个很大的工厂。锯木头的声音“沙——沙——”地响着。鸟儿落在工厂的大门上。她问大门:“门先生,我的好朋友树在哪儿。您知道吗?”大门回答说:“树么,在厂子里给切成细条条儿,做成火柴,运到那边的村子里卖掉了。”《去年的树》的简介:本文作者是...
《
去年的树
》这篇四年级
课文
赞美了鸟儿什么样的品质?
答:
《
去年的树
》赞美了鸟儿高尚的、令人荡气回肠的真挚情谊。这篇文章讲述了这样一个故事:鸟儿和树是好朋友,它天天唱歌给树听,将要飞回南方时,鸟儿答应了树的请求——要回来唱歌给它听。可是第二年春天,当鸟儿飞回来找它的朋友时,树却不见了。鸟儿四处寻找,最后找到由树做成的火柴点燃的灯火。朋友...
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