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同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼
,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗...
答:
1、同学们向在操场便摇曳的花朵打招呼,向亲爱的朋友问好,向敬爱的老师微笑。2、同学们向在校园里舞蹈的小花打招呼,向亲爱的同学问好,向挺拨的大树敬礼。3、
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼
,向敬爱的老师问好,向大自然天空鞠躬。4、同学们向在教室外飞翔的小鸟招招手,向亲爱的同学问好,向冉...
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼
,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗...
答:
以题目为例,“
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼
,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼”中,“同学们、打招呼、问好、敬礼”是主干,其余的是修饰词、量词和形容词,删除掉其他多余不必要的修饰词,修改为:同学们打招呼,问好,敬礼。
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼
,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗...
答:
1、
同学们向在
教室外飞翔的小鸟招招手,向亲爱的同学问好,向冉冉升起的太阳鞠躬。2、园工向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向花花草草敬礼 3、学子们向在校园里欢唱的杜鹃打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。4、老师
们向在校园里欢唱的小鸟打招呼
,向亲爱的同学们问好,...
向在校园里欢唱的小鸟打招呼
修改病句
答:
向在校园里欢唱的小鸟打招呼修改病句:
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼
。修改病句,指在不改变原句所表达的意思的前提下,修改有明显语病的词句,使语句通顺、正确,更加完善。需要修改的内容囊括句子的所有成分,包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。修改病句是对一句有语病的句子进行修改,使其不...
1、
同学们向小鸟
开心地打着
招呼
,
小鸟们
快乐地回应着。2、
同学们向在
答:
2、
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼
。解释:第一句:小鸟们快乐地回应着,运用了拟人的修辞手法,把小鸟比作人,来回应同学们,生动活泼,展现了欣欣向荣的美好的景象。第二句:欢唱的小鸟,运用了拟人的修辞手法,把小鸟比作会唱歌的人,生动活泼的表现了小鸟欢快而充满生命力的形象,体现了学生与...
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼
,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗...
答:
1、
同学们向在
教室外飞翔的小鸟招招手,向亲爱的同学问好,向冉冉升起的太阳鞠躬。2、园工向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向花花草草敬礼 3、学子们向在校园里欢唱的杜鹃打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。4、老师
们向在校园里欢唱的小鸟打招呼
,向亲爱的同学们问好,...
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼
,向什么问候?
答:
这个句子的意思是:
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼
,表达了人与自然和谐相处的美好愿望;向敬爱的老师问好,表达了对教育事业和老师的尊重;向高高飘扬的国旗敬礼,表达了对祖国和国家的热爱和敬仰。课文《大青树下的小学》是部编版小学三年级上册中的一篇课文,描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活,...
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼
,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗...
答:
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼
,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。用了拟人修辞手法。拟人修辞方法是把事物人格化,将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。例句中,把校园里小鸟人格化,让其能够有和人一样进行“歌唱”,同时,有和人一样的动作“打招呼”。把...
向在校园里欢唱的小鸟打招呼
,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼...
答:
大家穿戴不同,来到学校,都成了好朋友。那鲜艳的服装,把学校打扮得绚丽多彩。
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼
,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。文中多音字:鲜:xiān(鲜美)xiǎn (鲜见)好:hǎo (好像)hào (爱好)间:jiān (空间)jiàn(间隔)教:jiāo (教书)jiào (...
同学们向小鸟打招呼
把句子写具体
答:
同学们向小鸟打招呼把句子写具体如下:
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼
,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。同学们向在教室外飞翔的小鸟招招手,向亲爱的同学问好,向冉冉升起的太阳鞠躬。园工向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向花花草草敬礼。扩句,又称扩写,顾名思义,与缩写...
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同学们向小鸟打招呼仿写排比句
同学们向小鸟打招呼改为拟人句
形容小鸟叫声的词语
同学们像在学校里欢唱的小鸟打招呼
同学们向欢唱的小鸟什么打招呼